Samber's Mascotte by Serenella - Istituto Salesiano San Bernardino

S O M M A R I O :
Stress da esami? 4
Discutiamo di…
videogiochi
Solanas vacanza-
studio
Viaggio
d’istruzione delle
Terze
La sicurezza non
è un optional
Intervista a don
Piero Bettinzoli
Scrivere… che
passione!
Gara di salto ad
ostacoli
M E N S I L E D E L L A
S C U O L A S E C O N D A R I A
DI P R I M O G R A D O
I S T I T U T O S A L E S I A N O
“ S A N B E R N A R D I N O ”
C H I A R I ( B S )
N O T I Z I E DI
R I L I E V O :
Trofeo Polvere di
Stelle
Luoghi di Samber
SamberExpress
MAIL
SamberNEWS
Samber’s Cartoons
7
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SamberExpress
A N N O 1 N U M E R O 6
Una rivista, qualunque
essa sia, non può definirsi
c o m p l e t a s e n z a
un’immagine-simbolo, un
qualcosa che la distingua
dalle altre, come una
“mascotte”. Proprio per
colmare questa mancanza
è nato Samby!
Samby è un coniglietto
da me ideato. Di colore
viola, Samby porta sempre
con sé due palloncini
colorati. Su uno di questi
figura la scritta
Samby &Berry mascotte di SamberExpress
A P R I L E 2 0 0 9
Samber’s Mascotte by Serenella
“ I
Samber”
che viene riportata anche
sulla maglietta di quel
piccolo coniglietto dai
lunghi baffi che accompagna
spesso Samby nei di-
segni che lo ritraggono.
Samby rappresenta le
scuole medie mentre il
piccolo coniglietto di
cui abbiamo parlato prima,
di nome Berry, raffigura
in tutta la sua tenerezza
le scuole elementari.
Samby è nato
per vivacizzare le pagine
di SamberExpress con i
suoi colori e la sua dolcezza.

P A G I N A 2
SCOOP
in esclusiva per
SamberExpress
il programma del
Trofeo
“Polvere di Stelle”,
quinta edizione 2009
in onda il 6 giugno
SamberNEWS
Quinta edizione 2009 dell’ambitissimo trofeo “Polvere
di Stelle”, il vero momento clou per la Festa conclusiva
dell’anno scolastico della Scuola Media. In palio la gigantesca
coppa cromata che i vincitori 2008 - la Terza A
con “Il cerchio della vita” - consegnano alla classe di
quest’anno scolastico in grado di meglio interpretare il
tema affidato.
La gara che si disputa tra gli studenti è decisamente originale.
Tra canti, balli ed esibizioni in stile Broadway, le
classi si fronteggiano per convincere la giuria, composta
ogni anno da esperti e professionisti nel settore dello
spettacolo, di essere stati i migliori nell’interpretazione,
nel coinvolgimento del pubblico e nella confezione di
costumi e trucchi di scena. Ogni anno viene allestito un
vero e proprio spettacolo che lascia a bocca aperta i familiari
degli alunni, sempre numerosi a questo immancabile
appuntamento. Le pièces vengono preparate in uno
specifico spazio didattico ed è prestabilito anche il numero
di rappresentazioni, per evitare anche solo il minimo
vantaggio ad una delle dodici classi in gara. Ogni
performance è preparata in tutti i dettagli senza
l’intervento o l’aiuto degli adulti. C’è anche da notare
che le esibizioni hanno raggiunto negli ultimi anni livelli
davvero eccellenti, tanto che i ragazzi della scuola hanno
ormai affinato metodologie di lavoro e “stratagemmi
artistici” di grande efficacia. La Terza A dell’anno scolastico
2007/2008 rimette in palio il trofeo “Polvere di
Stelle” nella serata del 6 giugno. In presenza di tutti i
partecipanti alla festa della scuola, le 12 classi delle Medie
per l’occasione portano in scena alcuni indimenticabili
momenti di tre musical famosissimi.
S A M B E R E X P R E S S
Festa della scuola 2009
La Scuola media San Bernardino di Chiari ha il piacere di presentarVi:
TROFEO POLVERE DI STELLE
V edizione
Tema dell’anno:
Festa in musical
Classi Prime: “The Blues Brothers”
Classi Seconde:“Aggiungi un posto a tavola”
Classi Terze:“Grease”
Ad estrazione, le Prime Medie hanno avuto il
compito di realizzare coreografie sui brani del
musical “The Blues Brothers” di John Landis.
In particolare alla Prima A è toccato il brano:
GIMME SOME LOVIN’, alla Prima B “SHAKE
YOUR TAILFEATHER (cantata nell’originale da
Ray Charles), alla Prima C “EVERYBODY NE-
EDS SOMEBODY TO LOVE” ed alla Prima D
“THINK” nella versione di Aretha Franklin.
Alle Seconde Medie è toccato il capolavoro di Garinei
e Giovannini “Aggiungi un posto a tavola”,
che proprio nel 2009 festeggia 30 anni di repliche.
Della meravigliosa vicenda del “nuovo diluvio universale”
la Seconda A porta sul palco del Pala-
Sport “don Elia Comini” di Samber
“CONCERTO PER PRETE E CAMPANE”, la
sezione B “AGGIUNGI UN POSTO A TAVOLA
ouverture”, la sezione C “SAN CRISPINO” e la
sezione D “BUTTALO VIA”.
Per le Terze Medie un must del genere: GREASE.
La Terza A, favorita dai pronostici vista la vittoria
sfiorata durante la passata edizione, apre la
presentazione del musical che vede un giovanissimo
John Travolta protagonista con “SE STIAMO
INSIEME”, la sezione B mette in opera
“GREASE LIGHTIN’”, la sezione C “TELL ME
MORE (sere d’estate)” e la sezione D “TU SEI
FATTO PER ME” che conclude il musical.

A N N O 1 N U M E R O 6
I ragazzi di Terza Media
hanno ormai scelto la
scuola superiore da frequentare
l'anno prossimo.
C'è chi ha scelto il Liceo
Classico o il Liceo Scientifico
oppure gli Istituti Tecnici
o Professionali. L'importante
è che ognuno di noi
abbia riflettuto su questa
scelta decisiva, che si porterà
dietro per il resto della
sua vita. Credo che ogni
ragazzo non abbia preso
una decisione così a caso.
L’importante è che ognuno
abbia saputo scegliere con
intelligenza puntando sulle
proprie capacità scolastiche,
poiché la scuola superiore
deve abilitare gli interessi
e le capacità di cui
ciascuno dispone. Spero
La scelta dopo la Terza Media
che tutti ci troveremo bene
l'anno prossimo, senza
difficoltà, anche perché la
scuola che abbiamo scelto
ci accompagnerà per i prossimi
cinque anni. L’aspetto
più significativo riguarda
proprio la scelta: non ci
sono scuole di serie A o di
serie B. E non si sceglie
nemmeno in base
a quel che
fanno gli amici.
Ognuno di noi
deve essere
consapevole e
responsabile, in
base a quello
che sentiamo
dentro.
Un saluto speciale
e a tutti
l’augurio di tro-
P A G I N A 3
varsi bene nella propria scuola futura!
Un abbraccio e un ciao da
Jessica Astori

P A G I N A 4
Stress da esami? A cura di Serenella
Sapevamo fin dall’inizio
della scuola che avremmo
dovuto affrontare gli
esami appena giunti al
termine dell’anno.
Fino ad oggi questo pensiero
non ci aveva mai
preoccupato. Ma adesso
che il momento è ormai
vicino le cose sono assai
differenti.
E così, sopraggiunge
l’ansia degli esami e le
solite domande ci assillano
…
Gli esami saranno difficili?
Saremo abbastanza
preparati?
Finirà tutto bene?
Tutto ciò e più che naturale, ma, quando
gli esami li dobbiamo affrontare
noi in prima persona…tutto cambia!
Dobbiamo sforzarci per rimanere tranquilli,
per pensare che ciò che vera-
S A M B E R E X P R E S S
mente conta è quanto abbiamo
fatto sino ad oggi,
e che la valutazione sarà
data in base al nostro impegno
complessivo.
Certo che… gli esami sono
sempre esami, e, bisogna
cercare di restare
tranquilli e sereni…
(magari con una tazza di
camomilla per dormire
bene la sera prima!!!).

A N N O 1 N U M E R O 6
“...tap tap tap…
in cammino verso le superiori….....”
...dopo la Terza Media...
P A G I N A 5

P A G I N A 6
4esse al secolo:
Stefania Mutti
Sara Roda
Prosperi
Silvia
Monticelli
Silvia Muratori
Tutti gli uomini e le donne di SamberExpress
Quest’anno abbiamo iniziato
un laboratorio di sperimentazione:
il gruppo del
giornalino scolastico. In
questi mesi abbiamo collaborato
alla realizzazione di
SamberExpress, mensile che
tratta delle novità e delle
n o t i z i e r i g u a r d a n t i
l’ambiente scolastico, gli
studenti e gli insegnanti della
Scuola Media dell’Istituto
Salesiano San Bernardino.
All’inizio eravamo solo in
sette, ma il gruppo via via è
aumentato e adesso fanno
S A M B E R E X P R E S S
parte della redazione sedici
persone. Tutte ragazze per
la precisione! E un intruso:
Tiziano Ranghetti. Non è
sempre facile preparare il
giornalino della scuola, tra
notizie da raccogliere e testi
da scrivere. Per fortuna che
alle foto pensa il nostro
reporter: il mitico don Paolo!
Per tutte +1 SamberExpress
è un’esperienza divertente!
By 4esse
La vignetta di Jessica

A N N O 1 N U M E R O 6
Discutiamo di...videogiochi con Serenella Iliè
Ho compilato una classifica
dei videogiochi per Nintendo
Ds che, a mio parere, sono i
migliori.
NB: tutti i giochi indicati
sono educativi, perché propongono
valori significativi,
come l’amicizia, la salvaguardia
della natura e la
non violenza. Inoltre consentono
il ragionamento e il
continuo allenamento
dell’intelletto.
3. Animal Crossing. Wild
World
Vivi in un villaggio di
campagna, tu, unico umano,
in un luogo abitato
da soli animali, dotati
però del dono della parola!
Un gioco che insegna
ad amare la natura
all’insegna dell’amicizia
e della socialità.
4. Time Hollow
È la storia di un ragazzo
venuto in possesso di una
misteriosa penna capace
di mutare lo scorrere del tempo…
5. Mistery Detective
Mackenzie, giovane investigatrice, riceve
una richiesta di aiuto
dall’amica Penelope,
vittima di un misterioso
ladro di sogni…
T e n e r a s t o r i a
dall’inesauribile dolcezza
dei personaggi.
1. Phoenix Wright Ace
Attorney
Saga completa: Phoenix
Wright: Ace Attorney
Phoenix Wright: Justice For
All
Phoenix Wright: trials and
Tribulations, Apollo Justice
Descrizione: Phoenix
Wright è una celebre saga
forense in cui il giocatore
deve ricoprire il ruolo di
avvocato difensore risolvendo
casi complessi di omicidio.
Necessita di buona logica.
6. Pokémon Diamante/Perla
P A G I N A 7
2. Il Professor Layton e il paese dei misteri
Il primo di una trilogia è ambientato in un pittoresco
villaggio che richiama i paesaggi della
Francia del Nord. Guida il professor Layton,
docente di Londra e il suo assistente Luke in
un’avventura investigativa travolgente, risolvendo
130 enigmi! NB: gli enigmi possono
rivelarsi estremamente difficili, specie per i
più giovani. Necessita di buona logica e predisposizione
alla soluzione di enigmi.
Gioco in tipico stile Pokémon. Educa
all’amicizia e all’amore per la natura.
Consiglio anche…:
Cooking Mama
Drawn to Life
More Brain Training

P A G I N A 8
VacanzaStudio a Solanas
La vacanza-studio a Solanas è un’esperienza educativa
proposta dai Salesiani di Cagliari ed
organizzata in due momenti: studio con approfondimento
e perfezionamento della lingua inglese
e vacanza vissuta in stile salesiano.
• al mattino tre ore di laboratorio di lingua inglese
guidate da insegnanti madre lingua di una delle
migliori scuole d’Inglese di Cagliari;
• il resto della giornata, in stile salesiano: tanti
nuovi amici, spiaggia, sole, mare (quello stupendo
della Sardegna), animazione, sport, formazione,
visite guidate, divertimento…
Solanas è una frazione a 30 km da Cagliari sulla
strada per Villasimius: acqua cristallina, spiaggia
bellissima. Un piccolo gioiello, poco frequentato
dal turismo di massa. La casa salesiana è a pochi
metri dall’acqua del mare. Sistemazione in comode
camere da 4 o 8 letti, con servizi igienici e
aria condizionata. Ampi spazi verdi, campi di
calcetto (in erba sintetica), pallavolo e basket.
Istituto Salesiano Don Bosco Cagliari
070/658653
Via sant’Ignazio da Laconi, 64 09123 Ca
Da qualche anno i Salesiani di
San Bernardino propongono ai
ragazzi una vacanza-studio
estiva in Sardegna. Si tratta di
una vacanza-studio perché le
ore del mattino sono dedicate
all’apprendimento di una lingua
straniera che, nel nostro
caso, è l’inglese. Il resto della
giornata invece è dedicato ai
giochi organizzati dagli animatori
e pensati appositamente
per stare insieme… al mare!
E’ un’esperienza davvero bella
perché ci permette di conosce-
re ragazzi provenienti da altre
S A M B E R E X P R E S S
regioni d’Italia. Il nostro
consiglio? Non perdetevi
questa bellissima occasione,
anche perché il
mare di questa zona della
Sardegna è
S P E T T A C O L A -
RE!
Testato e appro-
vato di persona da
Rebecca &
Annamaria
Studentesse di Samber a Solanas 2008

A N N O 1 N U M E R O 6
Cesare, tu frequenti
qualche attività pomeridiana
tra i gruppi
d’interesse di Samber?
Sì, il lunedì ed il giovedì
pomeriggio pratico pallamano.
Dunque ti dedichi
alla pallamano. Per
quale ragione pratichi
tale attività sportiva?
Perché andavo a vedere
le partite di pallamano
dell’A1 Cologne fino a
quando, dato che questo
sport mi interessava
molto, ho deciso di iniziare
a praticarlo.
Pratichi pallamano
anche fuori dalle mu-
Intervista a Cesare Ghilardi
ra scolastiche?
In realtà mi dedico a
questa attività sportiva
SOLO ed esclusivamente
fuori dalle mura
scolastiche, più precisamente
nel palazzetto
dello Sport di Cologne.
Segui questo
sport anche alla TV?
Sulle riviste sportive?
Occasionalmente guardo
su internet le partite
di pallamano in diretta.
Hai un idolo nel
campo sportivo? Se
sì, perché?
Sì, ammiro Mirza
Dzomba per il
suo stile e la
sua destrezza
n e l g i o c o .
P A G I N A 9
a cura di Serenella Iliè e Roberta Di Prizio classc 3C
GRAZIE MILLE PER AVERCI CONCESSO L'INTERVISTA!!!!!!!!
Proseguirai
a praticare tale sport anche
in futuro?
Attualmente penso che continuerò
a praticare questo sport
anche in futuro.
Chi ti segue in questa attività
sportiva?
Il mio allenatore è Riccardo
Riccardi, detto Ricky.
Il croato
M i r z a
Dzomba
è il mi-
gliorgio- catore di
pallama-
no ala dx del mondo, campione
del mondo 2003 e campione olim-
pico 2004 ad Atene

P A G I N A 10
Speciale
Gite 2009
Innsbruck
Dachau
Testi a cura di Letizia
Camoni, Annamaria
Casali e Camilla Rossi
Dasing
S A M B E R E X P R E S S
Con le Terze Medie in Germany!
Le quattro classi di Terza
Media, in gruppi di due alla
volta, quest’anno per il viaggio
d’istruzione sono andate
in Germania. Il primo
gruppo (sezione A e C) è
andato in gita dal 19 al 21
marzo con le prof. Morena
Festa, Vanna Manenti,
Barbara Troglio, don Luca
e il preside, don Luigi
Mapelli. Per il secondo
gruppo (sezione B e D) la
gita si è svolta dal 26 al
28 marzo con le professoresse
Letizia Boifava e
Clara Quadrelli e i professori
Riccardo Ferlinghetti,
Alberto Bertocchi e don
Luigi Mapelli. Partenza da
Samber alle 6.30 con il pullman
doppio di Zani Viaggi.
Lungo la strada ci siamo divertiti
ad ascoltare musica, a giocare
a carte e a chiacchierare
con i compagni ed i professori.
Tutti si sono dimostrati simpaticissimi
e divertenti! Come
prima tappa, ci siamo fermati
ad Innsbruck in Austria dove
abbiamo visitato la cattedrale,
il Museo Swarovski ed altri
monumenti interessanti. Di
nuovo in viaggio, siamo arrivati
a Dasing dove abbiamo alloggiato
in albergo. Abbiamo cenato
in un ristorante vicino
all’albergo. Abbiamo notato
che la cucina è molto diversa
dalla nostra ma… nessuno si è
lamentato! Il
giorno successivo
abbiamo visitato
Dachau e il
lager nazista. Sul
percorso guidato
nel campo di
Swarovski Museum
concentramento abbiamo visto gli
strumenti di tortura, i dormitori, le docce,
le camere a gas e i forni crematori.
Un filmato ha documentato le tremende
crudeltà compiute dai nazisti sugli
internati ebrei durante la Seconda
Guerra Mondiale. Al termine della
visita eravamo tutti ammutoliti: ci siamo
immedesimati in quel tragico momento
storico e abbiamo percepito le
violenze atroci subite da tante persone
innocenti. Di fronte a questi avvenimenti
dolorosi veramente accaduti
probabilmente solo chi li ha vissuti
potrebbe descriverne l’orribile sofferenza…
A noi resta il dovere di non
dimenticare perché queste atrocità
non si possano più verificare. Il nostro
viaggio d’istruzione è proseguito con
la visita a Monaco di Baviera e alla
città di Augusta. Il nostro “cicerone” è
stato il prof. don Luigi Mapelli, che ci
ha guidato con competenza e tantissima
simpatia. Strano che, alla fine
della gita scolastica, a furia di spiegare
e spiegare e spiegare… non gli sia
venuto il mal di gola!!

A N N O 1 N U M E R O 6
Monaco di Baviera
Augusta Restaurant
P A G I N A 11

P A G I N A 12
La Sicurezza non è un optional
Ecco i cartelloni eseguiti
con il prof. Luca Porro
dai gruppi durante le lezioni
di Musica. Questi
cartelloni sono stati realizzati
dai ragazzi di Terza
B (ma sono stati fatti
in tutte le terze!) e rappresentano,
secondo l'impostazione
dei gruppi,
alcune regole da osservare
per la sicurezza in
varie situazioni. La sicurezza
negli ambienti do-
mestici è stata analizzata
da Rebecca, Anna, Camilla
Remondina e Camilla
Rossi. La sicurezza
a scuola è stata trattata
da Letizia C., Annamaria,
Elena e Davide
C. La sicurezza nello
sport è stata curata Davide
M., Marco Me., Chiara
S. e Claudia. Si sono
occupati di sicurezza
stradale Letizia B., Gioele,
Michele e Giada;
S A M B E R E X P R E S S
Sicurezza sul lavoro per Lorenzo,
Alessandro, Renato e Andrea.
Sicurezza al mare è opera
di Riccardo, Chiara M., Victor
e Daniel. Hanno trattato il tema
della Sicurezza in montagna
Leonardo, Edo, Marco Ma. e
Damiano. I cartelloni, esposti
nelle classi dei vari gruppi, sono
stati tutti valutati dall'insegnante
di Musica.
Camilla
Remondina

A N N O 1 N U M E R O 6
P A G I N A 13

P A G I N A 14
A cura di
Giada e
Jessica
“La pittura
è la forma
più bella
per esprime-
re le emo-
zioni”
“”””“Il Signore Risorto
è la grande novità di
Dio accanto a noi”
S A M B E R E X P R E S S
Intervista a don Piero Bettinzoli
“Don Bosco esprime il senso di paternità.
Soprattutto gli occhi manifestano la sua
compartecipazione per quello che facciamo
con i giovani e per i giovani”
Quando ha iniziato a dipingere?
Dalla prima giovinezza. Ho avuto un
fratello maggiore che disegnava perfettamente
e mi ha trasmesso la passione
che mi è maturata, in seguito, frequentando
l’Accademia di Belle Arti a Parma.
Da quanto tempo è a San Bernardino?
Sono qui da undici anni. Ma per me è la
terza volta. La prima volta avevo 12
anni e son stato a San Bernardino per
quattro anni. La seconda volta son tornato
quando sono stato ordinato sacerdote
e poi ora. Devo aggiungere che
sono state, tutte e tre, belle esperienze.
Quali sono i suoi dipinti migliori?
Fra tutti i paesaggi, nature morte e ritratti
che ho dipinto forse i più significativi
sono Gesù Risorto, Maria, la Madonna
della Tenerezza e il ritratto di
don Bosco.
“La Madonna della Tenerezza comunica
maternità e , appunto, tenerezza di
chi vive accanto a noi e ci invita a fidarci
di Lei”
Cosa rappresenta per lei la pittura?
E’ una delle espressioni per far
vedere, con i colori, i sentimenti
di ogni uomo. E’ la forma più
bella, insieme alla poesia, per
esprimere le emozioni, i progetti
e le speranze. Questo, credo, sia
il messaggio che traspare nei
miei dipinti di don Bosco, di Gesù
Risorto e della Madonna della
Tenerezza.

A N N O 1 N U M E R O 6
loro crescita attraverso
l’assistenza nei momenti
di gioco e di ricreazione,
ma anche
durante lo studio e la
fatica.
Sei “legato” a Samber ache
quando non c’è
scuola?
Sì, molto.
Intervista a Gigi Bellotti a cura di
Giada, Jessica e Camilla Rossi
Da quanto tempo lavori a Samber?
Lavoro a Samber da 10 anni
P A G I N A 15
In cosa consiste precisamente il tuo
compito di educatore nelle nostra scuola?
Consiste fondamentalmente
nell’accompagnare i ragazzi nella
È diverso entrare a scuola
come educatore e poi
nelle vesti di genitore?
Se sì perché?
Sicuramente il ruolo di
genitore ti coinvolge in modo più personale, ma il compito educativo è sempre
importante e coinvolgente, anche quando non si tratta dei tuoi figli.
Che rapporto hai con gli studenti, con i professori e con i Salesiani di Samber?
Con gli studenti ho un rapporto di amicizia, anche se sempre filtrato dal ruolo
di adulto che guida nella crescita; con i professori e con i Salesiani ho rapporti
di stima e simpatia, spero reciproca.
Ringrazio Gigi per le sue risposte e saluto tutti voi!
Camilla Rossi

P A G I N A 16
Novella di
Serenella
per Aprile
S A M B E R E X P R E S S
Scrivere...che passione!
Il caldo arrivo del sole, che
aveva preso il posto delle
uggiose giornate precedenti,
non era stato preso
dagli abitanti nel migliore
dei modi. Si sa infatti come
l’estate possa far piombare
una città come Milano in
un caldo tremendamente
soffocante. I milanesi, come
ogni anno, potevano
riconoscere l’arrivo della
stagione estiva anche
nell’asfalto delle strade,
dove, a causa dell’alta
temperatura, rimanevano i
segni delle calzature dei
passanti, e in particolare, le
impronte dei tacchi delle
signore. Quella sera, un
signore qualunque, di cui
non ci interessa conoscere
il nome considerato il fatto
che ci limitiamo a raccontarne
la storia, stava rincasando,
normalmente, come
era sua abitudine ogni
sera. Un fatto di una banalità
tremenda, direte voi,
se non fosse stato che,
proprio quella sera di un
giorno qualsiasi, di un anno
fra i tanti, quel signore non
si fosse accorto della presenza
di un minuscolo negozietto,
proprio di fianco
Si avvertiva un freddo terribile...
lì, in quella stanza praticamente
sommersa da ogni
sorta di libri, che traboccavano
persino dagli angoli
più impensabili del negozio.
La maggior parte delle
finestre erano sbarrate dai
volumi che, in pile poste
sul pavimento, arrivavano a
coprire sino a metà della
parete. L’uomo avanzò un
po’ spaesato in quella fortezza
costruita sulla letteratura,
guardandosi attor-
Improvvisamente...
un uomo basso ed estremamente
magro apparve, sbucato
da chissà dove. Si sarebbe
detto che fosse sulla quarantina,
se tutta quella polvere che
lo ricopriva, al pari di uno dei
suoi libri, non gli avesse dato
un aspetto decisamente più
avanti con gli anni.- “Quindi
voi dovreste essere il bibliotecario?-
Domandò il signore
all’uomo appena apparso.
no come alla ricerca di
qualcuno simile ad un
commesso o, per meglio
dire, un bibliotecario.
E proprio quando stava
per giungere nei meandri
più ombrosi della stanza,
udì una voce stridula che
gli diceva: -“Voi! Spostatevi
da lì!”-. Senza comprendere
da dove quella voce
provenisse, l’uomo balbettò
in risposta: -“Spostarmi
da dove? Per quale ragio-
L’altro annuì, con un lieve
cenno del capo. Poi domandò
al cliente, sistemando
sugli appositi scaffali
alcuni libri raccolti dal pavimento:
-“Cosa desidera,
in particolare? Un romanzo,
per caso?”-. Il signore
rispose che non era alla
ricerca di nulla di particolare,
e dopo un breve momento
di silenzio, chiese: -
“Ma da quanto
al suo condominio. Sorpreso
di non essersene
mai accorto, si avvicinò al
negozietto in questione,
dove una fioca luce trapelava
a fatica da quelle finestre
così opache. Doveva
trattarsi di una biblioteca,
come lasciava indovinare la
scritta posta sopra la porta
d’entrata. Mosso da semplice
curiosità, l’uomo tentò
di aprire la porta, scoprendo
con sua sorpresa,
che questa era aperta.
Dunque entrò, dopo avere
avuto un attimo di esitazione.
ne?” - Nuovamente, per la
seconda volta, la voce si
fece udire, dicendo: -“Ma
da lì, da lì! Non vedete che
state in piedi proprio su
quell’enciclopedia?”-. Accortosi
che quello che la
voce diceva era vero, il
signore si spostò facendo
attenzione a non pestare
altri di quei volumi riposti
in terra.
tempo c’è questo negozio?
Immagino sia stato appena
inaugurato?” Il bibliotecario,
pulitosi i tondi e spessi occhiali
che indossava, rispose: -“Da
parecchio tempo direi. Forse
da tanti anni che nemmeno io
rammento. Ma la gente di questi
tempi tende a non accorgersi
della presenza del negozio
o di un luogo qualsiasi
nemmeno se questo è praticamente
di fianco a dove vivono”.

A N N O 1 N U M E R O 6
Dopo aver scrutato con occhio critico il cliente
disse: -“So io quale libro le
serve. Mi segua”. Così iniziò a
camminare per il negozio alla
ricerca del libro di cui parlava,
con il cliente al suo seguito. Ad
un tratto, squillò: -“Bene, bene.
Eccolo qui. Tenga”- disse
porgendo il libro al cliente.
Subito questo si ritrovò con
un vecchio libro per le mani,
che si sarebbe potuto datare
attorno ai trenta anni, come
l’età del cliente stesso. Sulla
copertina polverosa si leggeva
un’unica parola “Esistenza”. Un
po’ breve come titolo, senza
dubbio. -“Non ho mai visto
questo libro da nessuna parte.
Suppongo perché sia molto
vecchio, un’edizione mai ristampata”-
disse il cliente, dopo
aver voltato alcune pagine
ingiallite del libro che aveva fra
le mani. Il bibliotecario rispose:
-“Molto semplicemente perché
quella è l’unica copia esistente.
Non ne esistono altre, e lo
stesso è per ognuno di questi
libri che vedete nel negozio.
Ve lo regalo, fatene buon uso”-.
A quelle parole, il cliente
cercò dapprima di rifiutare, ma
poi, vista l’insistenza del bibliotecario,
accettò il dono.
Giunto nel proprio appartamento,
lesse voracemente tutto il volume
appena regalatogli dal
bibliotecario, scoprendo, pagina
dopo pagina, che
quell’esistenza lì narrata era
estremamente simile alla sua.
Giunto all’ultima pagina si accorse
che il libro non era mai
stato finito di scrivere. Eppure,
quella lettura era riuscita a
dargli molte risposte a quesiti
che non ne avevano mai avute
alcune, aiutandolo in quegli
ultimi momenti di difficoltà in
cui la sua vita affogava continuamente.
L’indomani, il signore, volendo
ringraziare il bibliotecario, si
apprestò a giungere dinanzi al
suo negozio. Si accorse che in
quel luogo non c’era mai stata
nessuna biblioteca, poiché
quello era un edificio abbandonato
da più di trenta anni.
Improvvisamente, gli riemerse
alla mente un fatto curioso: il
Samber’s Cartoons by Serenella
Quando fu in procinto di andarsene,
chiudendo la porta dietro
di sé, domandò curioso al bibliotecario:
-“Gentilmente, potrei
sapere qual è il vostro nome,
signore?”-. Il bibliotecario rispose,
dopo un tiepido sorriso: -
“Non bisogna mai domandare il
nome a nessuno. Il nome di una
persona è lo scrigno del suo essere,
della sua anima. Per quale
ragione dovrei rispondere, fintanto
che so che vi direi un nome
che non mi appartiene? Arrivederci”.
Così chiuse il negozio,
e il cliente poté rincasare come
ogni sera.
libro che gli aveva regalato il
bibliotecario era privo del nome
dell’autore e, sulla sua copertina,
non si leggeva altro
che il titolo. Persino a tutti gli
altri libri della biblioteca che
aveva visto la sera prima
mancava il nome dell’autore.
Allora, chi aveva scritto tutta
quella moltitudine di libri?
Serenella Iliè
P A G I N A 17

P A G I N A 18
Salto ad ostacoli
per le Seconde
Medie
S A M B E R E X P R E S S
TuttoSport
Gara di salto ad ostacoli
Come da p rogramma , i n vista della prima vera, abbiamo
iniziato a praticare atletica leggera con alcune
esercitazioni di corsa ad ostacoli. Le prime lezioni
si sono svolte per ricercare la tecnica corretta del
salto nel coordinamento tra la prima e la seconda
gamba. E, credetemi, anche se abbiamo visto il salto
ad ostacoli molte volte in TV… non è proprio
facile da imitare! Successivamente siamo passati a
trattare il ritmo della corsa e del salto. II prof. di
Educazione Fisica Riccardo Ferlinghetti ci ha stressato
all'infinito con la nenia: “1,2,3 ostacolo, 1,2,3
ostacolo”… Pian piano anche i nostri limiti motori
sono stati superati e, nella globalità degli alunni,
abbiamo corso senza eccessiva difficoltà una brevissima
distanza in palestra con tre ostacoli. Questo
allenamento ci è
anche servito come
valutazione
tecnica personale.
Siamo poi stati
invitati ad iscriverci
ad una gara
leggermente più
impegnativa: 30
metri e tre ostacoli
per le Prime;
40 metri e 4 ostacoli
per le Secon-
a cura di Barbara Ravelli
de; 50 metri
e 5 ostacoli
per le Terze.
La gara
è servita per
la classifica
individuale
di “atleta
dell'anno”e
per il punteggio
di
m i g l i o r
classe.

A N N O 1 N U M E R O 6
La partecipazione, in tutte e tre le
gare, è stata molto ampia durante
bellissimi pomeriggi e si è trattato di
una competizione ben riuscita anche
dal punto di vista tecnico. Il prof.
Ferlinghetti si è dichiarato
“SODDISFATTO” per le prestazioni
ottenute.
NB: sul computer dell'aula
di Informatica sono a disposizione
le foto di tutte le gare di salto ad
ostacoli.
CLASSIFICHE
Prime Medie Maschili
1° Claretti
2° Spanti
3° Zanotti
4° Bellotti
Prime Medie Femminili
1° Vezzoli M.E.
2° Bonometti
3° Piceni
4° Bendoni M.
Seconde Medie Maschili
1° Messali
2° Piva
3° Mazzola
4° Platto Al.
Seconde Medie Femminili
1° Sabadini
2° Tamanza
3° Pedretti
4° Faccoli
Terze Medie Maschili
1° Zareba
2° Vezzoli G.
3° Brugna
4° Cassago
Terze Medie Femminili
1° Mutti St.
2° Muratori
3° Reboldi
4° Loda
P A G I N A 19
Salto ad ostacoli
per le Terze Medie

P A G I N A 20
S A M B E R E X P R E S S
Tempo di ricreazione a Samber di Camilla Rossi
3…2…1… Driiiiiiiiiiiin!
Il momento più atteso della giornata
è arrivato; la campanella, con il suo
suono acuto e squillante, annuncia
l’inizio della ricreazione. Un fiume di
ragazzi corre giù dalle scale spingendo
e sgomitando per vedere di nuovo
la luce del sole e sentire il vento tra i
capelli.
Questa è -più o meno- la situazione
che viene a crearsi all’inizio delle tre
ricreazioni di Samber; quella di metà
mattina (10.20); quella della pausa mensa (13.05) e quella delle 16.00
che possiamo considerare ricreazione
o orario di uscita per la
maggior parte degli alunni.
Vediamo un po’ cosa è possibile
fare durante questo tempo libero
fra le mura di Samber…
La prima ricreazione è la più corta
e anche quella con le possibilità di
gioco e di vagabondaggio più limitate:
si può andare al bar per rifocillarsi
ma bisogna fare in fretta
altrimenti le focacce finisconotutte!
Un po’ più di svago lo si trova nella ricreazione della pausa mensa dove,
dopo aver pranzato, è possibile giocare
a pallavolo, pallaguerra, calcio, basket
o semplicemente passeggiare e fare
nuove conoscenze.
La migliore di tutte però, secondo me, è
la ricreazione delle 16.00 perché la
scuola è meno affollata e si può fare
quasi tutto quello che si vuole!
Con la speranza di incontrarvi
durante le ricreazioni
un saluto e un bacio da Camilla Rossi

A N N O 1 N U M E R O 6
1A L VV E A R E
2R A N A
3B E C C O
4C A S A
Risultati del sondaggio di
SamberExpress
5
N
U
6D A N Z A
7P E N N A
Nel sondaggio sulla carica di simpatia
maggiore tra gli studenti della Scuola
Media è stata eletta
“reginetta delle risate".....
V
O
Soluzioni del cruciverba pubblicato in
SamberExpress di marzo
Jessica Astori di 3° A
NB:il sondaggio è stato eseguito solo con i voti (pochi ma...BUONI!)
trovati nella SamberExpressMail
a cura di Camilla Remondina
GRAZIE a Cassandra Garatti e a Marta
Canevari che ci hanno aiutato ad impaginare
SamberExpress di marzo!
L
E
P A G I N A 21
Soluzioni del cruciverba
pubblicato in
SamberExpress di
marzo

P A G I N A 22
S A M B E R E X P R E S S
Tematica d’Esame 1
”Problematiche Giovanili”
a cura di Stefania Mutti, Tiziano Ranghetti e Giulia Cresci
Religione: alla ricerca di
senso, droga (cannabis)
AIDS, educazione
all’amore
Inglese: Salvation by
Cranberries: testo, video,
canzone
Spagnolo: Amistad en la
literatura española
Ed. Artistica: la pubblicità
e la pubblicità progresso:
realizzazione di una
locandina
Ed. Musicale: conservatorio,
professioni, comportamento
a teatro
La tematica d’esame n.1 riguarda
le “problematiche giovanili”
approfondite nelle diverse materie
di studio. Vengono analizzati
nelle diverse discipline gli aspetti
di educazione affettiva,
l’orientamento e le scelte del
proprio futuro e le caratteristiche
della comunicazione nel mondo
attuale. Tra le problematiche
giovanili sono considerati soprattutto
gli eccessi comportamentali
e le devianze mentre si
propone in particolare un’analisi
utile alla conoscenza delle sostanze
stupefacenti e agli effetti
negativi derivanti da loro uso.
Italiano: orientamento: eccessi
e devianze
Storia ed Educazione Civica:
Breve storia del sistema scolastico
italiano. Legislazioni
in materia di stupefacenti
Geografia: I giovani del mondo
globalizzato. I Paesi produttori
di droga
Tecnologia: come scegliere il
proprio futuro. Classificazione
delle problematiche giovanili
ed elaborato. I giovani e
la comunicazione.
Matematica-Scienze: Droga,
A I D S , d o p i n g .
L’orientamento

A N N O 1 N U M E R O 6
Tra le attività sportive che si
svolgono a scuola, il gruppo
di Rugby per ragazzi di pri-
ma, seconda e terza media si
tiene il venerdì dalle 15.10
alle 16.00. La squadra si al-
lena con Giulio Orizio, istrut-
tore dell’AS Rugby Rovato,
una società di riferimento in
questo sport che, dal 1976,
si è distinta con importanti risultati
nei campionati juniores e seniores.
Importante è soprattutto il Progetto
Scuola promosso dall’AS Rugby Rova-
to in collaborazione con gli insegnanti
degli Istituti Scolastici del territorio
nell’intento di accostare i ragazzi
all’attività sportiva come momento di
crescita, individuale e di gruppo, a
scopo educativo e sociale. Sono at-
tualmente una cinquantina le Scuole
Rebecca intervista Pierfrancesco Forte
del gruppo di Rugby
Perché hai scelto di
praticare il rugby?
E’ uno sport che mi
piace abbastanza.
Da quanto tempo giochi?
Gioco a rugby da circa
due anni
Nel gruppo di Samber
come ti trovi?
Direi bene! Siamo in
22 con l’istruttore Giu-
primarie e
Secondarie
di primo gra-
do coinvolte.
Nel 2002 la
squadra di
P A G I N A 23
lio Orizio dell’AS Rugby
Rovato e il prof. Riccardo
Ferlinghetti.
Com’è l’allenamento?
Non è per niente faticoso e
ci permette di stare insieme.
Ma non è forse uno sport
un po’ violento?
Il rugby non è per niente
violento!! Quello che conta
è la capacità di usare le
proprie forze soprattutto in
modo da non fare del male
all’avversario
Tra i tuoi interessi sportivi
c’è anche il basket: meglio
rugby o basket?
Rugby della Scuola Media di San Ber-
nardino ha raggiunto il terzo posto
nelle finali nazionali di Jesolo, dopo il
successo raggiunto a livello provincia-
le e regionale.
Diciamo che
preferisco basket,
anche se
non mi dispiace
il rugby.
Momenti di rugby a
Samber

P A G I N A 24
Cassandra e Serenella
Perché non hai scritto qualche articolo in
questi mesi? Noi di SamberExpress accettiamo
la collaborazione di tutti gli studenti!
Io poi, che sono tua compagna di
classe, nonché tua amica, so bene quanto
tu sia brava a scrivere e ad affrontare anche
argomenti molto profondi.
Grazie per il complimento! Sono sempre stata
indecisa a collaborare, nel dubbio di non
essere accettata...ecco il motivo è proprio
questo.
Tu però frequenti anche altre attività pomeridiane?
Sì, frequento badminton con il prof. Ferlinghetti,
ma per l’elevato numero di partecipanti
l’attività quest’anno è stata suddivisa
nei tre trimestri. In un primo tempo era stato
stabilito di svolgere badminton con le prime
nel primo trimestre, nel secondo trimestre
con le seconde e nel terzo con le terze medie.
Ma alcuni ragazzi di terza (inclusa me!)
hanno fatto notare che, per via degli esami,
saremmo stati svantaggiati. Quindi le terze
hanno preso il posto delle seconde. Anche
se un trimestre è davvero molto breve per
un’attività sportiva tanto divertente: praticamente
vola via!
S A M B E R E X P R E S S
Serenella intervista Cassandra Garatti di 3C
Per cominciare dobbiamo ringraziare te
e Marta Canevari per il vostro contributo
volontario alla rilegatura della rivista
di marzo. Siete state davvero preziose!
Ma ora passiamo all’intervista: come ti
sembra l’idea di collaborare alla realizzazione
del nostro giornalino scolastico?
Devo essere sincera: non mi aspettavo un
clima così gradevole all’interno del gruppo
dei “neo-giornalisti” di SamberExpress e
ne son rimasta proprio sorpresa!
Anche tu ora sei una giornalista di SamberExpress
a tutti gli effetti! Possiamo
ritenerti una collega?
Purtroppo l’anno scolastico è quasi finito,
ma sono stata molto felice di avervi aiutato.
Peccato che il tuo turno di badminton sia già
finito… Però continui praticare questo sport
anche fuori dalla scuola?
Purtroppo no. Abito in un paese piuttosto piccolo
che non possiede alternative agli sport tradizionali.
In compenso però mi dedico alla pallavolo che
considero, come badminton e tamburello, uno
sport bellissimo e altrettanto degno di interesse.
Grazie mille per l’intervista!

A N N O 1 N U M E R O 6
Tematica d’Esame 2
”l’uomo e l’ambiente”
a cura di Stefania Mutti, Tiziano Ranghetti e Giulia Cresci
La Tematica d’Esame n.2 prende in considerazione i rapporti tra l’uomo e l’ambiente. Le
variazioni delle strutture abitative e degli insediamenti urbani, tra Ottocento e Novecento,
sono spunto per confrontare la tipologia edilizia di oggi e per approfondire le trasformazioni
della città, del paesaggio e del territorio negli aspetti naturali ed antropici. Un’occasione per
accostare anche la dimensione spirituale riguardante l’evoluzione della specie umana dagli
albori della creazione fino all’evoluzione moderna per arrivare ad interrogarsi sulle problematiche
più recenti legate alla salvaguardia dell’ambiente.
Religione: i racconti delle
origini. La Bibbia e la Creazione
Inglese: London. London
Parks. London Tube
Spagnolo: Barcelona. Dublin
Ed. Artistica: Il paesaggio,
l’acquarello. Gli impressionisti
e il paesaggio. Elaborato
su un paesaggio del mondo.
Ritocco fotografico
Ed. Musicale: inquinamento
acustico, caratteristiche del
suono. Il Teatro alla Scala
Italiano: l’uomo e la città. Descrizione della città
nella letteratura dell’Ottocento e del Novecento.
Il paesaggio: descrizione del paesaggio
nella letteratura italiano dell’Ottocento e del
Novecento
Storia ed Educazione Civica: la città tra Ottocento
e Novecento. Urbanizzazione nella Belle
Epoque. Le città operaie.
Geografia: Città, metropoli, megalopoli, conurbazioni.
Lo sviluppo sostenibile. Gli ambienti
del mondo. Le problematiche ambientali
Tecnologia: Abitazione, storia, tipi abitativi ed
edilizi. Strutture ed impianti. Analisi per immagini
della città e del territorio. Paesaggio naturale
ed antropico.
Progetto personale
Matematica-Scienze: i vulcani. I pianeti
P A G I N A 25

P A G I N A 26
S A M B E R E X P R E S S
Per le Medie di Samber vittoria al Campionato di calcio tra
scuole della Provincia di Brescia
Nei mesi di Marzo e
Aprile si è disputato
il torneo di calcio tra
le scuole della Provincia
di Brescia che
prevedeva inizialmente
dei gironi e
poi la finale tra i vincenti
dei gironi. Abbiamo
disputato le
gare del girone contro
la scuola di
Lodrino ed il risultato è stato sempre a nostro favore.
11 a 0 all'andata e 14 a 1 per il ritorno. La finale
provinciale, che si è svolta sul campo del I nostri assi del pallone
"Tartaglia" a Brescia, ci vedeva in campo a sfidare
la Scuola Media di Manerbio, che ci aveva battuti l'anno
scorso, sempre in finale. Quest'anno, invece, la vittoria è
toccata a Samber, con uno strabiliante 5 a 1, grazie
all'impegno di tutti i giocatori. Purtroppo le finali regionali
non sono in programma…
Altrimenti avremmo vinto anche
quelle! Parola di
Francesco Zanoni 3D
La formazione che ha vinto tutte le partite:
Zanoni Francesco 3D capitano
Zini Matteo 3C
Martinelli Nicola 3C
Martinelli Marco 3B
Goffi Andrea 3C
Zotti Guido 3C
Cassago Andrea 3D
Zareba Yassin 3D
Gozzini Daniele 3D
Pedergnani Leonardo 3B
Ferrari Lorenzo 3B
Messali Habtamu 2D
Mazzola Davide 2D
Mozzanica Jacopo 2C

A N N O 1 N U M E R O 6
Tematica d’Esame 3
”lavoro, scienza e tecnologia”
a cura di Stefania Mutti, Tiziano Ranghetti e Giulia Cresci
La Tematica d’Esame n.3 mette in evidenza i
rapporti tra lavoro, scienza e tecnologia. Gli
approfondimenti riguardano gli aspetti storici
del progresso, dalle nuove conquiste tecnologiche
alle novità introdotte negli ambienti di lavoro
fino ai ritrovati di ultima generazione,
dall’uso del computer alle tecnologie ecocompatibili
e alle problematiche di sostenibilità ambientale
analizzati nelle varie materie. Importanti
soprattutto le riflessioni sui rapporti tra
scienza e fede nella dimensione spirituale e le
ripercussioni dell’economia globalizzata nei
vari settori produttivi.
Religione: la scienza e il
BIG-BANG. La scienza e la
fede. Galileo Galilei
Inglese: The Industrial
Revolution
Spagnolo: New York per
Garcia Lorca
Ed. Artistica: Computer
Art. Elaborato al computer
Ed. Musicale: gli strumenti
elettrici. Musica, internet.
Sala di registrazione. Dietro
le quinte
P A G I N A 27
Italiano: l’uomo e il lavoro. Storie di uomini e di lavoro nella letteratura tra Ottocento e
Novecento
Storia ed Educazione Civica: Il sistema industriale ed economico agli inizi del Novecento.
Taylorismo e catena di montaggio
Geografia: L’economia. Mondo e globalizzazione. Economia dei settori produttivi
Tecnologia. Energie. Classificazione ed usi. Ecotecnologia e sostenibilità. Realizzazione
di un circuito elettrico
Matematica-Scienze: L’elettricità. Energia elettrica e centrali nucleari

I ragazzi di Terza Media
che desiderano lasciare
messaggi di saluto agli amici
per la fine della
scuola possono depositare
i loro testi nella SamberExpressMAIL.
Info:
Gruppo di lavoro classi terze
Scuola secondaria di primo grado
Istituto Salesiano
“San Bernardino”
Chiari (BS)
Camilla Remondina
Redazione di Samber
Express… turno in tipografia
AVVISO per SamberExpress di giugno
SamberExpress Redazione:
Jessica Astori 3A Letizia Camoni 3B
Annamaria Casali 3B Giada Cavalleri 3B
Rebecca Fochesato 3B Giulia Cresci 3D
Claudia Gueggia 3B Serenella Iliè 3C
Silvia Monticelli 3A Silvia Muratori 3A
Tiziano Ranghetti 3D Barbara Ravelli 3D
Camilla Remondina 3B Camilla Rossi 3B
Sara Roda Prosperi 3A Stefania Mutti3A
Fotoreporter: don Paolo Braga
Coordinamento: Rosanna Agostini
Dulcis in fundo. Cronaca scolastica
Pro memoria
SamberExpress
ONLINE sul sito
www. salesianichiari.com/it
per leggere
a colori il giornalino
della Scuola Media