Pengembangan Masyarakat dalam Perspektif Pembangunan Sosial dan Kesejahteraan

yaitu dengan melakukan screening terhadap siswanya untuk
mengetahui yang berpotensi baik dan yang kurang baik.
Disamping itu, klithih merupakan dinamika lanjutan dari
perubahan tawuran pelajar ke arah tindakan kekerasan melukai
korban. Langkah yang harus dilakukan adalah dengan
mencari dan memutus mata rantai tradisi tindak kekerasan
pelajar tersebut. Selama ini terjadi hubungan antara alumni
dari sekolah yang dulu juga mantan remaja yang nakal dengan
pelajar dari sekolah tersebut. Alumni tersebut memberikan
doktrin bahwasannya tindak kekerasaan me rupa kan tradisi
dari geng sekolah tersebut. Oleh karena itu memutus mata
rantai pelaku kekerasaan harus dilakukan agar tercipta
pendidikan yang damai, berperilaku baik, dan mencerdaskan.
Setelah memutus mata rantai, mendorong siswa yang memiliki
potensi atau bakat sebagai petarung untuk masuk
dalam olahraga karate, pencak silat, muangthay, judo, tinju,
dan lain-lain.
Selain memutus mata rantai komunitas kekerasaan yang
ada di lingkungan pelajar, sekolah perlu memiliki guru yang
pro gresif. Guru progresif merupakan guru yang memiliki
karakter yang kuat dan suka akan kemajuan. Karakter
ingin maju berarti karakter ingin mengubah keadaan yang
dianggapnya kurang baik dan keadaan yang penuh masalah
serta keadaan yang menghambat kemajuan. Dalam benak dan
batin guru progresif hanya ada cara bagaimana mengubah kondisi
sosial melalui perubahan kesadaran murid dan menya dari
bahwa proses pendidikan adalah upaya untuk mengkritisir
realitas yang terbentuk dan kesadaran murid yang terbentuk
pula oleh realitas itu. Ia adalah guru yang menganggap
bahwa pengetahuan itu penting, tetapi lebih penting adalah
menggunakan pengetahuan untuk perubahan (Mu’in, 2016).
Guru progresif sangat dibutuhkan oleh se kolah yang ada di
Yogyakarta guna membuka mata hati pelajar untuk meng-
36
Pengembangan Masyarakat dalam Perspektif Pembangunan Sosial dan Kesejahteraan