Pengembangan Masyarakat dalam Perspektif Pembangunan Sosial dan Kesejahteraan

dalam menumbuhkan karakter yang baik, agar tidak terjadi krisis
identitas dan tidak melakukan tindakan kekerasan.
Tinjauan Pustaka
Pendidikan karakter menurut Thomas Lickona (dalam
Dalmeri 2014) berkaitan dengan konsep moral (moral knowing),
sikap moral (moral felling), dan perilaku moral (moral behaviour).
Berdasarkan ketiga komponen ini dapat dinyatakan bahwa
karakter yang baik didukung oleh pengetahuan tentang kebaikan,
keinginan untuk berbuat baik, dan melakukan perbuatan kebaikan.
Thomas Lickona menyebutkan tujuh unsur-unsur karakter
esensial dan utama yang harus ditanamkan kepada peserta didik
yang meliputi ketulusan hati atau kejujuran (honesty), belas kasih
(compassion), kegagahberanian (courage), kasih Sayang (kindness),
kontrol diri (self-control), kerjasama (cooperation) dan kerja keras
(deligence or hard work). Ketujuh unsur ini menjadi landasan bagaimana
pendidikan karakter mampu menjadi kekuatan bagi generasi
untuk membangun dirinya sendiri. Dengan ketujuh unsur tersebut,
terciptanya hubungan sinergitas antar keluarga (home), sekolah
(school), masyarakat (community), dan aparatur keamanan dalam
membentuk karakter pelajar untuk menjadi lebih baik.
Pendekatan lain yang dapat digunakan adalah perspektif
patologi sosial (Poloma 1987 dalam Soetomo 2008:75). Pada perspektif
ini, masalah sosial timbul karena individu gagal dalam
bersikap. Ia berperilaku tidak berpedoman pada nilai-nilai sosial
dan nilai-nilai kepercayaan yang ada di masyarakat. Dalam
perspektif patologi sosial, nilai-nilai sosial yang menjadi pedoman
dalam kehidupan bermasyarakat lebih ditekankan pada nilai
moral dan humanitarian. Pandangan Patologi Sosial baru ingin
men diagnosis masalah dengan cara melihat cacat yang ada
dalam masyarakat dan institusi sosialnya. Dengan perkataan lain
diagnosis didasarkan pada anggapan bahwa masyarakat yang
immoral akan menghasilkan individu yang immoral dan keadaan
Pengembangan Masyarakat dalam Perspektif Pembangunan Sosial dan Kesejahteraan
27