Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
WADAH EDISI <strong>2014</strong><br />
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />
10. Usaha-usaha menangani kejadian<br />
berkaitan dadah di sekolah bukan sahaja<br />
memerlukan guru-guru yang berkemahiran<br />
tetapi usaha-usaha mengenalpasti pelajarpelajar<br />
yang berisiko serta keperluan untuk<br />
melatih pelajar dalam membantu program<br />
pencegahan atau program intervensi di<br />
peringkat awal supaya masalah keterlibatan<br />
dalam penyalahgunan dadah ini dapat<br />
dibanteras pada peringkat awal. Oleh itu<br />
aspek peningkatan pegetahuan dan kesediaan<br />
siswa pendidik perlu dimantapkan dan<br />
dilakukan penambahbaikan dari aspek<br />
kurikulum Pendidikan Pencegahan Dadah agar<br />
g u r u - g u r u y a n g d i h a s i l k a n m a m p u<br />
merealisasikan hasrat sekolah bebas dadah<br />
dan seterusnya negara bebas dadah.<br />
Cadangan Kajian Lanjutan<br />
Kajian yang telah dijalankan ini hanyalah<br />
melihat pengetahuan dan kesediaan siswa<br />
pendidik terhadap pelaksanaan program<br />
Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa) di<br />
Sekolah Rendah. Bagi dapatan yang lebih<br />
bererti lagi, beberapa cadangan berikut<br />
dikemukakan untuk kajian lanjutan:<br />
1. Kajian ini terbatas kepada sampel siswa<br />
pendidik di Institut Pendidikan Guru Kampus<br />
Pendidikan Teknik, Bandar Enstek, Nilai<br />
Negeri Sembilan sahaja. Dicadangkan agar<br />
kajian yang akan dijalankan pada masa akan<br />
datang menggunakan saiz sampel yang lebih<br />
besar dan lebih menyeluruh yang boleh<br />
menggambarkan situasi sebenar. Pemilihan<br />
sampel juga boleh dibuat secara persampelan<br />
kelompok seperti pembahagian mengikut<br />
kategori Institut Pendidikan Guru, zon, daerah,<br />
zon bagi negeri agar satu pandangan atau<br />
keputusan yang lebih menyeluruh dan<br />
terperinci dapat diperolehi.<br />
2. Sampel kajian juga boleh diluaskan dengan<br />
menjadikan pihak berkepentingan seperti<br />
Jabatan Hal Ehwal Pelajar (HEP) IPG,<br />
pensyarah-pensyarah yang terlibat dalam<br />
menyampaikan input berkaitan Pendidikan<br />
Pencegahan Dadah (PPDa) atau pihak<br />
pengendali yang melaksanakan program atau<br />
kem PPDa untuk siswa pendidik sebagai<br />
peserta kajian.<br />
3. Kajian juga boleh dilanjutkan dengan<br />
menguji faktor lain sebagai pembolehubah<br />
seperti perancangan, kemudahan infrastruktur,<br />
kewangan, pengurusan masa. Kajian terperinci<br />
tentang faktor yang telah dikaji juga boleh<br />
d i l a n j u t k a n d e n g a n m e n g e m u k a k a n<br />
pernyataan yang lebih luas dan lebih khusus<br />
skopnya bagi mengenalpasti halangan dan<br />
p e r m a s a l a h a n y a n g m e n y e b a b k a n<br />
pelaksanaan program Pendidikan Pencegahan<br />
Dadah (PPDa) tidak dianggap penting oleh<br />
sesetengah pihak.<br />
4. Kajian juga boleh dilanjutkan dalam faktor<br />
yang sedia ada tetapi menggunakan analisis<br />
data yang lebih kompleks seperti ujian<br />
MANOVA, ANCOVA, korelasi atau regresi<br />
berganda. Analisis sedemikian akan lebih<br />
bermakna kerana aspek yang dinilai lebih<br />
menyediakan pelbagai maklumat tentang<br />
pelaksanaan program Pendidikan Pencegahan<br />
Dadah (PPDa) . Oleh itu pembolehubah faktorfaktor<br />
tersebut harus dinilai dari aspek<br />
kesignifikanannya serta menambah lebih<br />
banyak faktor demografi yang boleh<br />
mempengaruhi pelaksanaan program<br />
Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa) .<br />
Kesimpulan<br />
Proses penyampaian input berkaitan program<br />
Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa)<br />
seharusnya bermula di peringkat awal<br />
program latihan perguruan. Kekurangan dan<br />
kelemahan dalam sistem pendidikan guru<br />
akan menyebabkan guru-guru baharu tidak<br />
mempunyai persediaan yang sewajarnya<br />
untuk memulakan tugas sebagai seorang<br />
pendidik khususnya untuk membicarakan halhal<br />
yang berkaitan dengan penyalahgunaan<br />
dadah. Kajian terhadap siswa pendidik dalam<br />
kajian ini menunjukkan bahawa perlunya satu<br />
program sokongan dan pemantauan<br />
berterusan diberikan kepada guru-guru yang<br />
baru keluar dari pusat-pusat latihan<br />
perguruan, sama ada dari universiti ataupun<br />
Institusi Pendidikan Guru bagi mempastikan<br />
87
Change language