Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Pengaruh Ibubapa Kepada Anak-Anak Mengikut Model Pengaruh Ibu bapa Eccles<br />
oleh<br />
Pn Hjh Anisah Hashim<br />
Pengenalan<br />
Peranan golongan remaja tidak dapat dinafikan amat penting kerana mereka merupakan aset<br />
berharga yang bakal mewarisi teraju kepimpinan negara dan memartabatkan bangsa. Oleh sebab<br />
itu penumpuan ke arah usaha melahirkan remaja atau ‘modal insan’ yang berkualiti, berintegriti,<br />
bersahsiah dan berwawasan wajar diberi keutamaan demi memastikan kesejahteraan bangsa dan<br />
kemajuan negara pada masa hadapan dapat direalisasikan.<br />
Realitinya kita sedang berhadapan<br />
dengan suatu kenyataan yang pahit, bahawa<br />
remaja Malaysia dewasa ini sedang<br />
menghadapi ancaman kemerosotan moral<br />
yang semakin meningkat malah dalam kes-kes<br />
tertentu semakin parah akibat dari kelunturan<br />
nilai-nilai murni. Kekhuatiran para pemimpin<br />
dan ibu bapa di Malaysia tentang semakin<br />
merosotnya adab dan kesopanan, budi<br />
bahasa yang baik, sikap hormat dan<br />
bertimbang rasa terhadap orang lain dalam<br />
kalangan remaja mempunyai asas yang kukuh<br />
kerana buktinya banyak dan tidak sukar<br />
ditemui.<br />
Banyak faktor yang dapat dikesan<br />
menyebabkan wujudnya kecelaruan ini. Muhd<br />
Mansur dan Siti Nordinar ( 1988 ) menegaskan<br />
tentang kecelaruan yang bermula apabila<br />
rumahtangga dan keluarga tidak memainkan<br />
peranan yang wajar dalam pembentukan<br />
watak anak-anak. Masa berkualiti banyak<br />
dihabiskan di luar rumah.<br />
Anak-anak yang menuntut pengisian,<br />
belaian, kasih sayang, perhatian dan<br />
bimbingan tidak merasakan limpahan rasa<br />
keibuan dan kebapaan. Sebaliknya media<br />
elektronik dan pengaruh persekitaran banyak<br />
berperanan mengambilalih tugas mendidik<br />
anak-anak.<br />
Ibu bapa juga tidak mempunyai ilmu dan<br />
keterampilan gaya keibubapaan yang<br />
berkesan dalam mendidik anak-anak. Mereka<br />
kurang memahami proses pertumbuhan<br />
minda anak-anak, perkembangan psikik dan<br />
emosi mereka dan hubungkaitnya dengan<br />
tingkahlaku. Akibatnya wujud kelompangan di<br />
hati dan minda anak-anak. Akhirnya anak-anak<br />
1<br />
membentuk minda, hati dan tingkahlaku<br />
berasaskan pendedahan yang ada dan<br />
pengaruh sekitar.<br />
Keciciran di rumah ini dan pendedahan<br />
kepada penghayatan nilai-nilai baik yang<br />
terhad di luar menyebabkan para remaja<br />
menjadi pengamal nilai-nilai negatif dan<br />
akhirnya berlaku krisis nilai dalam diri serta<br />
masyarakat. Sekolah contohnya lebih banyak<br />
menumpukan kepada menyediakan anak-anak<br />
untuk tujuan peperiksaan. Membangunkan<br />
jiwa dan hati tidak diberikan fokus dan<br />
keutamaan. Akhirnya pembentukan watak<br />
yang holistik tidak berlaku. Berlakulah<br />
‘keciciran’ kedua di kalangan anak-anak.<br />
Amalan Keibubapaan<br />
Amalan keibubapaan biasanya melibatkan<br />
pihak ibu dan bapa. Ibu dan bapa masingmasing<br />
memainkan peranan yang berbeza<br />
terhadap perkembangan anak sama ada dari<br />
segi perkembangan emosi, kognitif ,<br />
tingkahlaku , mental ataupun perkembangan<br />
sahsiah keseluruhannya.<br />
Gaya asuhan telah didefinisikan oleh<br />
Darling & Steinberg (1993) sebagai gabungan<br />
sikap atau tingkahlaku dan hubungan emosi<br />
yang digunakan oleh ibu bapa semasa<br />
berinteraksi dengan anak-anaknya dalam<br />
proses sosialisasi. Darling & Steinberg (1993)<br />
menyatakan wujudnya dua aspek yang<br />
berbeza dalam konsep keibubapaan, yakni<br />
cara gaya keibubapaan global dan tingkahlaku<br />
keibubapaan spesifik.
Change language