Wadah 2014_Portal

More documents

Recommendations

Info

WADAH EDISI <strong>2014</strong> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Setiap kali melakukan penyeliaan saya membawa bersama-sama sebuah buku rujukan yang berkaitan dengan kemahiran belajar, pedagogi dalam bilik darjah, dan artikel yang boleh membantu menjana idea untuk mencari pendekatan yang menarik minat murid. Buku-buku ini sengaja saya bawa menggunakan temu bual, pemerhatian dan tinjauan dan ujian bertulis seperti dalam Rajah 2. Borang senarai semak pemerhatian terhadap pdp yang dijalankan untuk melihat soalan-soalan yang diajukan oleh GP kepada murid-murid pemulihan dari segi aras soalan untuk menunjukkan bahawa sebagai guru, kita tidak boleh selesa dengan rutin hanya menggunakan rujukan pembelajaran standard, bahan bacaan Bahasa Melayu pemulihan dan merancang akitiviti lembaran kerja sahaja tetapi perlu pengisian yang bermakna dan maklumat yang segar bagi murid–murid pemulihan. Melalui perbincangan yang harmoni, saya mencadangkan beberapa idea dan tip kepada GP dan mengharapkan akan melihat perubahan pada penyeliaan akan datang. Rujuk Jadual 2. Langkah 5: Mentadbirkan ujian pos. Langkah 6: Mentadbirkan borang soal selidik di minggu akhir penyeliaan praktikum. Cara Pengumpulan Data D a t a k a j i a n d i k u m p u l k a n d e n g a n menggunakan tringulasi kaedah iaitu KB, jenis soalan, pengetahuan GP untuk menggabungjalin isi pelajaran dengan maklumat pengetahuan am sebelum dan s e s u d a h p e n d e k a t a n ‘ P e n - Tu n - C a d ’ digunakan. Temu bual pra ditadbirkan untuk mengumpul maklumat tentang pemahaman GP terhadap KB sebelum pendekatan ‘Pen- Tun-Cad’ dilaksanakan. Temubual pos diadakan pada penyeliaan berikutnya selepas menggunakan pendekatan ‘Pen-Tun- Cad’.Instrumen yang digunakan adalah soalan berkisar pemahaman GP terhadap KB dan persediaan harian untuk menrancang pdp. Manakala borang soal selidik ditadbirkan pada hari penyeliaan pertama dan pada hari penyeliaan akhiri. Setiap GP diberikan sehelai kertas soalan soal selidik untuk dijawab. Jadual 3 menunjukkan dapatan daripada pemerhatian mendapati GP telah mula menggunakan KB seperti kemahiran banding beza, mencirikan, menyelesaikan masalah dan menggunakan pengurusan grafik selepas pendekatan ‘Pen-Tun-Cad’. Bentuk-bentuk soalan yang diaju pada murid juga telah menunjukkan aras yang lebih tinggi. 52
WADAH EDISI <strong>2014</strong> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- GP ada menggabungjalin isi pelajaran dengan subjek yang relevan. Perubahan yang ketara, saya gembira kerana melihat perubahan GP semasa menyampaikan pdp kerana mereka dapat menjadikan pdp lebih dinamik. 53
Page 1 and 2:
WADAH 2 0 1 4 Jabatan Ilmu Pendidik
Page 3 and 4:
13 Penggunaan eL@IPGKPT Dalam Menin
Page 5 and 6:
KATA ALU-ALUAN PENGARAH Assalamuala
Page 7 and 8: Pengaruh Ibubapa Kepada Anak-Anak M
Page 9 and 10: WADAH EDISI 2014 ------------------
Page 57: WADAH EDISI 2014 ------------------
show all

Wadah 2014_Portal

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?