Skripsi Sylvia

70
siswa dapat memberikan definisi yang sesuai mengenai apa itu indikator.
Siswa 32 dan 27 sudah dapat memberikan definisi indikator asam basa
namun saat ditanya contoh indikator, kedua siswa memberikan contoh
bahan yang bersifat asam dan basa. Hal ini menunjukkan siswa belum
memahami secara utuh dalam sub materi indikator asam basa.
Setelah tahap elaborate, pertemuan selanjutnya siswa
melaksanakan tahap Exchange. Tahap ini siswa melakukan praktikum
dengan menggunakan indikator alami dan bahan yang sering dijumpai
dalam kehidupan sehari-hari. Siswa duduk secara berkelompok dan
mengamati perubahan warna indikator alami dalam larutan asam dan
basa. Kemudian setelah praktikum selesai, siswa menuliskan kalimat
dan kata kunci mengenai hasil diskusi selama praktikum yang
digabungkan dengan penngetahuan awal siswa.
Pertemuan selanjutnya, adalah tahap evaluasi dan Explain. Guru
berperan menjelaskan sub materi asam basa dengan media power point
dan papan tulis pada tahap ini. Setelah guru menjelaskan dan
memberikan evaluasi mengenai kegiatan yang siswa lakukan pada
tahapan sebelumnya, siswa melakukan tahap Explain. Tahap ini siswa
dapat bertanya dan memberikan umpan balik kepada guru setelah
diberikan evaluasi. Berikut ini adalah perkembangan struktur kognitif
siswa berdasarkan tabel free word association tests setelah melalui
tahapan exchange hingga explain.
Tabel 14 dan tabel 15 menunjukkan bahwa siswa 17 mampu
memahami perubahan warna indikator alami dan buatan dalam suasana
asam dan basa pada tahap extend setelah praktikum dilakukan. Siswa
17 juga dapat menentukan sifat larutan yang diuji dengan indikator asam
basa alami seperti yang dituliskan pada kolom kalimat di tahap extend.
Selanjutnya siswa 17 mengalami peningkatan pemahaman yang terlihat
dari kalimat yang dituliskan siswa 17 dalam tabel free word association
tests. Kalimat yang dituliskan siswa 17 ini adalah mengenai syarat dari