Skripsi Sylvia

59
dapat mengubah lakmus merah ke biru sedangkan siswa 20
menjelaskan bahwa lakmus biru menjadi merah di dalam larutan basa di
lembar kerja.
Kata kunci dan kalimat yang dituliskan siswa 20 pada lembar kerja
di tahap explore hanya terdiri dari 2 kata untuk karakteristik asam dan 4
kata untuk karakteristik basa. Hal ini berarti siswa 20 memiliki
pemahaman awal yang kurang dan terdapat miskonsepsi dalam
pemahamannya mengenai karakteristik asam basa. Setelah melakukan
tahap e-search siswa 20 mengalami penambahan pengetahuan
mengenai karakteristik asam basa seperti yang terlihat dibawah ini.
Tabel 9. Tabel Free Word Association Tests Siswa 20 Tahap Elaborate
Sifat/Karakteristik Kata
Kalimat
Asam
Kertas
Lakmus
Arus listrik
Netral
Kertas lakmus biru menjadi merah
Asam dapat menghantarkan listrik
Dapat menetralkan basa
Basa
Licin
Arus listrik
Netral
Terasa licin jika terkena kulit
Dapat menghantarkan listrik
Dapat menetralkan asam
Berdasarkan data tabel tersebut, siswa 20 menuliskan kalimat dan kata
kunci karakteristik asam basa tidak berdasarkan teori. Siswa 20
menuliskan bahwa asam merubah kertas lakmus biru menjadi merah.
Hal ini menunjukkan bahwa siswa 20 sudah tidak mengalami
miskonsepsi setelah melalui tahap E-search yang dilakukan dengan
mencari karakteristik asam basa melalui sumber yang dipilih siswa 20.
Siswa 20 juga mampu menerangkan bahwa asam dan basa dapat saling
menetralkan apabila bereaksi satu sama lain.
Tahap pembelajaran kemudian dilanjutkan dengan Exchange dan
extend. Siswa berdiskusi dengan teman sekelompok yang dipilih secara
acak oleh guru pada tahap exchange. Setelah itu siswa kembali
menuliskan kata kunci dan kalimat sesuai dengan pemahaman siswa.
Berdasarkan hasil wawancara, pemahaman siswa bertambah mengenai