Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
45<br />
kolaborasi antara pemahaman awal siswa 7 dan pemahaman baru<br />
dalam sub materi indikator asam basa.<br />
5. Exchange<br />
Tahap ini dilakukan dengan membuat kelompok antar siswa secara<br />
acak terlebih dahulu. Setelah terbentuk, tiap kelompok melakukan<br />
diskusi dengan pedoman lembar kerja yang telah diberikan guru. Guru<br />
dalam tahap ini berperan dalam mengawasi jalannya diskusi yang<br />
dilakukan siswa dan memberikan arahan agar diskusi berjalan. Holubova<br />
(2010) menjelaskan bahwa diskusi atau brainstorming merupakan salah<br />
satu metode pembelajaran student-centered yang didasarkan pada<br />
pendekatan konstruktivis. Hasil dari metode diskusi dapat meningkatkan<br />
kerjasama tim dan meningkatkan ide atau gagasan pada siswa.<br />
Gambar 15. Tahap Exchange saat Siswa Berdiskusi<br />
Diskusi dilakukan agar siswa mampu bertukar gagasan dan menambah<br />
pengetahuan mereka mengenai materi pembelajaran. Siswa juga dilatih<br />
untuk memberikan pendapatnya dalam sebuah kelompok mengenai<br />
materi pembelajaran pada hari tersebut. Berikut ini merupakan kutipan<br />
wawancara siswa mengenai tahapan exchange.<br />
“Saya paling suka tahap exchange karena kita bisa mencari materi<br />
dari buku atau internet kemudian bisa saling berbagi masalah materi<br />
tadi. Pada tahap ini kita juga lebih leluasa untuk mencari karena disini<br />
satu kelompok sama-sama belajar bukan berkompetisi siapa yang<br />
paling cepat selesai.”<br />
(Siswa 28, Januari 2017)