Skripsi Sylvia

Recommendations

Info

141 Tahap Elaborate (Basa) Kategori Kata Kata Frekuensi Total Indikator asam pH > 7 10 18 basa Lakmus merah jadi biru 8 Sifat basa Licin Menghantarkan arus listrik Menetralkan asam Pahit Kaustik Sebagian besar tidak larut dalam air Korosif 9 2 4 9 2 1 1 28 Teori basa Penerima Proton Pemberi pasangan elektron Menghasilkan ion OH - Menghasilkan ion H - Zat Hasil NaOH yaitu lemak, kulit Harus memiliki PEB Oksidasi Basa Basa Lewis Menghasilkan OH + dalam air Basa monohidroksi dan polihidroksi Larutan 18 17 18 4 1 1 1 1 2 1 1 Contoh basa Soda 3 3 1 66
142 Tahap Extend (asam) Kategori Kata Kata Frekuensi Total Indikator Asam pH < 7 10 20 Basa Lakmus biru menjadi merah 10 Sifat Asam Rasa asam 6 15 Korosif Teori Asam Ion H + Proton donor Akseptor pasangan elektron H dengan non logam H dengan O 9 24 14 22 Contoh Asam HCN 4 4 Kekuatan Asam Asam Kuat Asam lemah Konsentrasi H + Mudah terurai 4 1 2 2 9 5 5 70 Tahap Extend (basa) Kategori Kata Kata Frekuensi Total Indikator asam pH > 7 10 20 basa Lakmus merah 10 Sifat basa Teori basa Ion H - menjadi biru Pahit Licin Kaustik Ion OH - Proton akseptor Donor pasangan elektron Logam dengan H 5 4 1 4 14 14 22 4 Contoh basa NH 3 4 4 Kekuatan basa Basa kuat 2 4 Konsentrasi OH - 2 10 58
Page 1 and 2:
ANALISIS STRUKTUR KOGNITIF SISWA IP
Page 3 and 4:
ABSTRACT Sylvia Faustine. Analysis
Page 5 and 6:
DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK ........
Page 7 and 8:
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Tig
Page 9 and 10:
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1.
Page 11 and 12:
2 beberapa teknik sebagai contoh ya
Page 13 and 14:
4 karakteristik asam dan basa, baik
Page 15 and 16:
6 2. Guru Profil struktur kognitif
Page 17 and 18:
8 Gambar 1. Tiga Level Representasi
Page 19 and 20:
10 kata “struktur kognitif” mas
Page 21 and 22:
12 Cycle 8E. Hal ini bertujuan agar
Page 23 and 24:
14 sebagai cerminan bangsa dalam pe
Page 25 and 26:
16 Teori belajar ini siswa dianggap
Page 27 and 28:
18 berupa pemaparan hasil pemahaman
Page 29 and 30:
20 Siswa mengalami pembelajaran sec
Page 31 and 32:
22 refleksi peneliti, makna gambar
Page 33 and 34:
24 data yang dilakukan disesuaikan
Page 35 and 36:
26 melakukan pencarian dari berbaga
Page 37 and 38:
28 2. Wawancara Tahap wawancara ini
Page 39 and 40:
30 peneliti dalam mendeskripsikan s
Page 41 and 42:
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Desk
Page 43 and 44:
35 Berdasarkan gambar 5, terlihat b
Page 45 and 46:
37 Tahap engage terdapat studi kasu
Page 47 and 48:
39 Saat wawancara, siswa juga menye
Page 49 and 50:
41 memiliki pemahaman awal dalam su
Page 51 and 52:
43 Gambar 12. Siswa sedang Mengisi
Page 53 and 54:
45 kolaborasi antara pemahaman awal
Page 55 and 56:
47 siswa setelah melakukan diskusi.
Page 57 and 58:
49 penelitian dan selama penelitian
Page 59 and 60:
51 C. Struktur Kognitif Penelitian
Page 61 and 62:
53 Kutipan wawancara diatas menunju
Page 63 and 64:
55 Bronsted Lowry zat dapat berpera
Page 65 and 66:
57 Tabel 7. Tabel Free Word Tests S
Page 67 and 68:
59 dapat mengubah lakmus merah ke b
Page 69 and 70:
61 pertanyaan mengenai kesulitan ya
Page 71 and 72:
63 Berdasarkan kutipan wawancara di
Page 73 and 74:
65 tabel 11. Tabel ini menyajikan k
Page 75 and 76:
67 Siswa 10 Peneliti Siswa 10 Penel
Page 77 and 78:
69 elaborate. Tabel diatas menunjuk
Page 79 and 80:
71 indikator alami, contoh indikato
Page 81 and 82:
73 menuliskan kalimat mengenai kons
Page 83 and 84:
75 konsep kekuatan asam basa dan me
Page 85 and 86:
77 Tabel 18. Tabel Free Word Associ
Page 87 and 88:
79 Siswa 19 dan siswa 9 menjelaskan
Page 89 and 90:
Gambar 23. Concept Map (Peta Konsep
Page 91 and 92:
83 asam dan basa dimana dapat dilak
Page 93 and 94:
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesim
Page 95 and 96:
DAFTAR PUSTAKA Atabek, E. Y. 2015.
Page 97 and 98:
89 Martin, R., Sickson, A., Lime, L
Page 99 and 100: Yager, R. E. 1991. The constructivi
Page 101 and 102: 92 3. Siswa dapat menjelaskan perub
Page 103 and 104: 94 Rincian Kegiatan akan dibahas pa
Page 105 and 106: 96 Rincian Kegiatan Siswa menulisk
Page 107 and 108: 98 Rincian Kegiatan Pendahuluan/Keg
Page 109 and 110: 100 Rincian Kegiatan Siswa menulis
Page 111 and 112: 102 Rincian Kegiatan Pendahuluan/Ke
Page 113 and 114: 104 Rincian Kegiatan individual dal
Page 115 and 116: 106 3. Dalam kehidupan sehari-hari,
Page 117 and 118: 108 LAMPIRAN 3 Protokol Wawancara K
Page 119 and 120: 110 Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa K
Page 121 and 122: 112 3. Jika diklasifikasikan berdas
Page 123 and 124: 114 TAHAP EXCHANGE Materi Sub Mater
Page 125 and 126: 116 TAHAP EVALUATE Materi Sub Mater
Page 127 and 128: 118 Indikator Asam Basa LEMBAR KERJ
Page 129 and 130: 120 TAHAP ELABORATE Materi Sub Mate
Page 131 and 132: 122 TAHAP EXTEND Materi Sub Materi
Page 133 and 134: 124 TAHAP EXPLAIN Materi Sub Materi
Page 135 and 136: 126 TAHAP EXPLORE Materi Sub Materi
Page 137 and 138: 128 TAHAP ELABORATE Materi Sub Mate
Page 139 and 140: 130 TAHAP EXTEND Materi Sub Materi
Page 141 and 142: 132 TAHAP EXPLAIN Materi Sub Materi
Page 143 and 144: 134 LAMPIRAN 5 Reflektif Jurnal Sis
Page 145 and 146: 136
Page 147 and 148: 138 Lampiran 7 Tabel Free Word Asso
Page 149: 140 Tahap Elaborate (Asam) Kategori
Page 153 and 154: 144 Tahap Explain (basa) Kategori K
Page 155 and 156: 146 Tahap Extend Kategori Kata Kata
Page 157 and 158: 148 Tahap Explain Kategori Kata Fre
Page 159: Concept Map Siswa 29 150
show all

Skripsi Sylvia

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?