PRIMERAN!

AurkibideaSarreraEdukiak1. UNITATEA. Ongi etorri 11. HELBURU NAGUSIAK2. LEXIKOA3. MINTZAGAIAK4. ELKARRERAGINA5. KOMUNIKAZIORAKO AZPITREBETASUNAK6. EDUKI GRAMATIKALAK7. UNITATEAREN NONDIK NORAKOAK8. TRANSKRIPZIOAK2. UNITATEA. Gure familia eta lagunak 91. HELBURU NAGUSIAK2. LEXIKOA3. MINTZAGAIAK4. ELKARRERAGINA5. KOMUNIKAZIORAKO AZPITREBETASUNAK6. EDUKI GRAMATIKALAK7. UNITATEAREN NONDIK NORAKOAK8. TRANSKRIPZIOAK3. UNITATEA. Gogoa non… 171. HELBURU NAGUSIAK2. LEXIKOA3. MINTZAGAIAK4. ELKARRERAGINA5. KOMUNIKAZIORAKO AZPITREBETASUNAK6. EDUKI GRAMATIKALAK7. UNITATEAREN NONDIK NORAKOAK8. TRANSKRIPZIOAK4. UNITATEA. Jan eta edan 251. HELBURU NAGUSIAK2. LEXIKOA3. MINTZAGAIAK4. ELKARRERAGINA5. KOMUNIKAZIORAKO AZPITREBETASUNAK6. EDUKI GRAMATIKALAK7. UNITATEAREN NONDIK NORAKOAK8. TRANSKRIPZIOAK5. UNITATEA. Egunero 351. HELBURU NAGUSIAK2. LEXIKOA3. MINTZAGAIAK4. ELKARRERAGINA5. KOMUNIKAZIORAKO AZPITREBETASUNAK6. EDUKI GRAMATIKALAK7. UNITATEAREN NONDIK NORAKOAK8. TRANSKRIPZIOAK6. UNITATEA. Salerosketak 431. HELBURU NAGUSIAK2. LEXIKOA3. MINTZAGAIAK4. ELKARRERAGINA5. KOMUNIKAZIORAKO AZPITREBETASUNAK6. EDUKI GRAMATIKALAK7. UNITATEAREN NONDIK NORAKOAK8. TRANSKRIPZIOAK7. UNITATEA. Goazen! 511. HELBURU NAGUSIAK2. LEXIKOA3. MINTZAGAIAK4. ELKARRERAGINA5. KOMUNIKAZIORAKO AZPITREBETASUNAK6. EDUKI GRAMATIKALAK7. UNITATEAREN NONDIK NORAKOAK8. TRANSKRIPZIOAK8. UNITATEA. Osasuna 591. HELBURU NAGUSIAK2. LEXIKOA3. MINTZAGAIAK4. ELKARRERAGINA5. KOMUNIKAZIORAKO AZPITREBETASUNAK6. EDUKI GRAMATIKALAK7. UNITATEAREN NONDIK NORAKOAK8. TRANSKRIPZIOAK9. UNITATEA. Lana 691. HELBURU NAGUSIAK2. LEXIKOA3. MINTZAGAIAK4. ELKARRERAGINA5. KOMUNIKAZIORAKO AZPITREBETASUNAK6. EDUKI GRAMATIKALAK7. UNITATEAREN NONDIK NORAKOAK8. TRANSKRIPZIOAK10. UNITATEA. Zaindu maite dugun hori… 771. HELBURU NAGUSIAK2. LEXIKOAPRIMERAN! • III

3. MINTZAGAIAK4. ELKARRERAGINA5. KOMUNIKAZIORAKO AZPITREBETASUNAK6. EDUKI GRAMATIKALAK7. UNITATEAREN NONDIK NORAKOAK8. TRANSKRIPZIOAK11. UNITATEA. Zer gara gu… 871. HELBURU NAGUSIAK2. LEXIKOA3. MINTZAGAIAK4. ELKARRERAGINA5. KOMUNIKAZIORAKO AZPITREBETASUNAK6. EDUKI GRAMATIKALAK7. UNITATEAREN NONDIK NORAKOAK8. TRANSKRIPZIOAK12. UNITATEA. Sasoian 951. HELBURU NAGUSIAK2. LEXIKOA3. MINTZAGAIAK4. ELKARRERAGINA5. KOMUNIKAZIORAKO AZPITREBETASUNAK6. EDUKI GRAMATIKALAK7. UNITATEAREN NONDIK NORAKOAK8. TRANSKRIPZIOAKIV • PRIMERAN!

PRIMERAN!Euskara ikastea erabaki duzu. Zorionak! Lehen pausoetan laguntzeko, hemen daukazu Primeran!, euskara ikastenhasteko metodoa.Primeran! ikasgelan erabiltzeko dago pentsatuta, ikaskideekin elkarreraginean eta irakasleak lagunduta edo bideratuta.Materiala sortzean eta antolatzean, kontuan izan ditugu HABEren Helduen Euskalduntzerako Oinarrizko Kurrikulua etaEuropako Erreferentzia Markoa, hain zuzen ere, A1 mailari dagozkion definizio eta edukiak. Horrela, A1 maila gaindituta,ikaslea gai izango da eguneroko bizitzan sarri erabiltzen dituen esapideak ulertzeko eta erabiltzeko, baita berehalakobeharrak asetzera bideratutako esaldi soilak osatzeko ere; amaieran, ikasleak jakingo du bere buruaren eta besterenaurkezpena egiten, eta oinarrizko informazioa ematen eta eskatzen helbideari, gauzei eta ezagutzen duen jendeari buruz;azkenik, ikaslea gai izango da euskaraz oinarrizko harremanak izateko, solaskideak mantso eta argi hitz egiten badio etalaguntzeko prest badago.Langai didaktikoak prestatzean, A1 mailaren amaieran ikasleak izan behar dituen gaitasun komunikatibo horiek hartuditugu aintzat eta ikaslearen komunikazio-gaitasunean oinarritu gara, ekintzara bideratutako ikuspegiaren bidez. Gainera,beste ikuspegi hauek ere hartu ditugu kontuan: landu eta garatu beharreko ezagutza testuinguru baten barruan eskainidugu; ikaslea dago jarrita curriculumaren erdigunean, ikaslea bera da ardatz nagusia; trebetasunen arteko konbinazioalehenetsi dugu, trebetasun guztiak lantzen dira; azkenik, langaiak ikaslearentzat motibagarriak izateko ahalegina egindugu, hau da, ikaslearen komunikatzeko borondatea garatzeko bideak ezarri ditugu.MaterialaPrimeran! materialak lau osagai nagusi ditu; horietatik, hiru ikasleari dagozkio eta bat irakasleari.Ikaslearen liburua12 unitate didaktikoz osatua, horietako bakoitza gai baten inguruan, eta 12.a aurreko guztiak errepasatzekoa.Ikaslearen lan-koadernoaEskuliburuan ikasitakoa sendotzeko edo indartzekoariketak, hizkuntzaren alderdi zehatz batzuk lantzeko.Eskuliburuaren osagarriak dira, eta 12 unitate dituzte.Ikaslearen portfolioaIkasteko tresna bat da, ikasleak materialak, gogoetak,ekoitzitakoa… jasotzeko.Irakaslearen liburuaIrakaslearentzako gida. Ikaslearen 12 unitateetan zereta nola landu behar den azaltzen du. Hemen daudejasota ariketen erantzunak eta testuen transkripzioak.PRIMERAN! • V

IkastunitateakIkaslearen liburua da Primeran! metodoko osagai nagusia, eta horren arabera dago antolatuta gainerako materiala.12 ikastunitateak egitura honen arabera daude antolatuta:AzalaOrrialde batean laburbiltzen da ikastunitatean zer egingo den eta zer landuko den.1. HasiSarrera da, lehen urratsa, gaiaren aurkezpena. Ahalegin berezia egiten da ikaslearen aurrezagutzak aktibatzeko; interesaedo jakin-mina piztu nahi da, unitatean aurrera egiteko motibatu.2. HartuUlermen-ariketak dira, ahozko zein idatzizko testuekin, eta eduki berriak testuinguruan aurkezten dira. Ereduak ematenzaizkio ikasleari, gero erabil ditzan.3. BehatuTestuak (ahozkoak zein idatzizkoak) aztertu eta ulertu behar ditu ikasleak, forma zehatz batzuk behatu, hipotesiak egin etaondorioak atera, batzuetan bakarka, beste batzuetan taldean.4. EginIkastunitatean ikusitakoa eta ikasitakoa kontuan izanik, ekintzara bideratzen da ikaslea, zerbait zehatza egitera;hizkuntzaren erabilera gidatua eta benetakoa egiten da: zerbait adostu, informazioa bildu edo trukatu, testuak sortu…Egindakoa portfolioan gorde daiteke.Ikus-entzunezkoakIkastunitateetan eta lan-koadernoan erabiltzen diren entzungaiak eta bideoak DVD batean daude jasota eta ikasleareneskuliburuarekin batera doa; transkripzioak, berriz, irakaslearen liburuan daude.Kontuan hartuOinarrizko hainbat gramatika-azalpen labur, ikastunitateanazaldutakoen gainean.HiztegiaIkastunitatean agertutako hitz berri nagusiak, alfabetoarenarabera ordenatuta, euskaratik gaztelaniara eta mugagabean.Adierazgarrienak jaso dira, eta gaztelaniazkoa eta euskarazkoakoso antzekoak zirenean ez dira jaso.Ikonoak eta oharrakIkasleari laguntzeko eta zer egin behar duen jakiteko, hainbat ikono erabili ditugu:idatzi hitz egin entzun ikusi irakurri askotarikoaVI • PRIMERAN!

EDUKIAK1.Ongi etorri!2.Gure familiaeta lagunak3.Gogoa non…4.Jan eta edan5.EguneroHELBURUAK• Ohiko agurrak eta erantzunak ezagutzea eta erabiltzea• Pertsonak aurkeztea• Datu pertsonalak eskatzea eta ematea (inprimakiak edofitxak betetzeko)• Gustuak adieraztea• Euskara ikasteko arrazoiak adieraztea• Ikasgelako ohiko esaldiak zerrendatzea eta ikastea• Ikasturterako asmo onen zerrenda osatzea• Familia motak eta kideen arteko ahaidetasunadeskribatzea• Nortasuna eta ezaugarri fisikoak deskribatzea• Norberaren eta ingurukoen ezaugarri nagusiak ahoz etaidatziz adieraztea• Ahaidetasuna marrazki bidez (zuhaitz genealogikoa)azaltzea• Munduko eta Euskal Herriko leku bereziak deskribatzea• Hiri, herri eta auzoak deskribatzea, zerbitzu eta osagainagusiak barne• Leku batetik bestera joateko erak deskribatzea• Leku batetik bestera mugitzeko jarraibideak ematea• Antzararen jolasa prestatzea• Hirian/herrian/auzoan ibilbide bat prestatu eta egitea1-2-3 UNITATEEN AUTOEBALUZIOAHIZKUNTZA-EDUKIAK• Aditza: bizi izan• Aditza: nor eta nor-nork (nor 3. pertsona,kasu batzuk)• Deklinabidea: nor, non eta nongo• Euskal alfabetoa• Helbidea• Izenordainak• Zenbakiak (0-100)• Aditza: nor-nork (nor 3. pertsona, osorik)• Deklinabidea: noren• Esamoldeak: “etxekoak” eta “gure”• Nolakoa(k)• Agintera (aditz-partizipioaren bidez)• Badago (zer), ez dago -rik• Deklinabidea: nondik eta nora• Deklinabidea: zerez• Espazio-nozioak: aurrean, gainean,ondoan…• Leku-adberbioak: hemen, hor, han• Lekuak: -tegi, leku, etxe…• Nominalizazioa: zertara• Janarien gaineko gustuak adieraztea• Aditza: gustatzen zait• Jateko ohiturei buruz hitz egitea, norberarenak adieraztea • Aditza: nor-norieta besteenak jasotzea• Aditza: ohiturazkoa• Erosketa-zerrendak egitea• Balio izan• Errezetak idaztea• Deklinabidea: hurbiltasuna (-ok)• Erosgaien prezioak galdetu eta erantzutea• Erabilera edo helburua: zertarako• Jarraibideak ematea• Gehientasuna: (-rik) -ena• Afaria antolatzea• Maiztasuna: noizean behin, (astean)batzuetan, (ia) egunero• Neurriak eta kopuruak• Prest egon zertarako• Sekuentzia lineala: aurretik, bitartean,ondoren…• Norberaren gustuak eta zaletasunak adierazi etabesteenak ulertzea• Aisialdiko ohiko jarduerez hitz egitea, maiztasun eta guzti• Beste herrialde/kultura batzuetako bitxikerien etaohituren gainean aritzea• Norberaren maniak edo ohitura bitxiak deskribatzea• Egunean bertan egindako ekintzak adieraztea• Etxeko lanen gaineko inkesta bete, azaldu etabesteenekin alderatzea• Pertsonaia baten egunerokoa deskribatzea• Estresaren gaineko galdetegi bat prestatu eta inkestaegitea• Aditza: nor eta nor-nork bereiztea• Aditza: ohiturazkoa• Aditza: orainaldi burutua• Deklinabidea: noiz• Izugarri/batere• Konparazioa: gehiago/gutxiago• Maiztasuna: egunero, astean behin/bitan, hilean behin/bitan• Zer ordu da? Zer ordutan?PRIMERAN! • VII

6.Saleros ketak7.Goazen!8.Osasuna9.Lana10.Zaindu maitedugun hori11.Zer gara gu…12.Sasoian• Erosteko ohiturak aztertu eta norberarenak adieraztea• Erosteko era desberdinen abantailak eta desabantailakadieraztea• Salgaiak/erosgaiak deskribatzea, funtzionalitatea eta aldeonak nabarmenduta• Eskaintzak alderatu eta onena/gustukoena aukeratzea,arrazoituta• Etxearen gela-banaketa deskribatu eta marraztea• Iragarkiak aztertu eta laburrak idaztea• Iragarki-taula antolatu eta abian jartzea4-5-6 UNITATEEN AUTOEBALUZIOA• Oporrez eta bidaiez hitz egin eta deskribatzea• Oporretarako eta bidaietarako beharrezkoak direnobjektuak identifikatzea• Aisialdiko eskaintza aztertu eta gustukoak adieraztea• Bidaiatzeko aholku batzuk aztertu eta gehiago ematea• Egun-pasa antolatu eta egitea• Ikasgelako arauak erabaki eta kartelak egitea• Ohiko gaixotasunak, sintomak eta sendatzeko aholkuakaztertu eta adieraztea• Gorputz-atalak identifikatzea• Animo-egoerak adieraztea• Aginduak edo jarraibideak ematea• Luzaketa-saio bat prestatu eta egitea• Sendabelarrekin ukendu edo krema bat egitea• Lanbideez eta haien ezaugarriez hitz egitea• Lana aurkitzeko bideak aztertzea• Norberaren lan-esperientzia adieraztea• Egunkarietako lan-eskaintzak aztertzea• Curriculum vitaeak aztertu eta norberarena idaztea• Lan-elkarrizketak aztertu eta lanerako gaitasunaknabarmentzea• Ikaskideentzat lanpostu egokiak bilatzea7-8-9 UNITATEEN AUTOEBALUZIOA• Ingurumena zaintzearen garrantziaz hitz egin etagomendio nagusiak ezagutzea• Hondakinen kudeaketari buruz hitz egitea• Ingurumena zaintzen laguntzeko neurriez jardutea• Euskaltegiaren egoera aztertzea• Gutxiago kutsatzeko edo energia aurrezteko gomendioakprestatu, kartelak egin eta jartzea• Euskaldunon eta euskal kulturaren berezitasunez hitz egineta iritzia ematea• Euskal kulturaren osagai batzuk ezagutzea• Euskal abestiak eta kontakizunak ezagutzea• Norberaren hiriko/herriko/auzoko berezitasunak aztertueta idatziz jasotzea• Ipuinak asmatu eta idaztea• Kirolen gainean hitz egin eta zaletasunak/gustuakadieraztea• Hiriko/herriko/auzoko kirol-eskaintza aztertzea• Euskal Herriko herri-kirolak aztertu eta ezagutzea• Izena emateko inprimakiak betetzea• Mendira joateko aholkuak aztertzea• Mendira eraman beharreko gauzen zerrenda egin etaadostea• Euskal Herriko natur parkeak aztertu eta txangoaantolatzea haietako batera10-11-12 UNITATEEN AUTOEBALUZIOA• Aditza: behar/nahi/balio izan• Aditza: eduki• Deklinabidea: zertarako• Kausala: -elako• Konparazioa: baino -ago(a)(k), gehiago,gutxiago• Aditza: Egin ahal / ezin egin• Aditza: etorkizuna• Deklinabidea: norekin• Iritzia ematea: uste -(e)la• Nominalizazioa: beharrezkoa da… -t(z)ea• Aditza: agintera• Aditza: baldintza erreala• Aditza: nor-nori-nork• Deklinabidea: norentzat• Nola: -ta/-rik• Nominalizazioa: komeni/beharrezkoa/ona/txarra da -t(z)ea• Aditza: lehenaldia• Atzizkiak: -t(z)aile, -(l)ari, -gin/gile• Denborazkoak: lehen, duela 2 urte, oraindela urte asko, -(e)nean…• Nominalizazioa: garrantzitsua da -t(z)ea• Nominalizazioa: zertan jakin• Zehar-galdera• Aditza: agintera zehar-estiloan• Aditza: ahalera• Deklinabidea: zerezko• Denborazkoa: -(e)nean• Aditz trinkoak lehenaldian• Aditza: lehenaldia• Erlatiboa• Konparazioa: bezain eta adina• Zenbakiak: ordinalak• Aurreko unitateetan azaldutako hainbatVIII • PRIMERAN!

1. ikastunitateaOngi etorri!Unitate honetako helburu nagusia ikasle eta irakasleek elkar ezagutzea, etaberen burua aurkeztea eta deskribatzea izango da. Ikasleek irakaslea etabeste ikaskideak ezagutuko dituzte.Helburu nagusiak• Irakasle eta ikasleek elkar ezagutzea.• Pertsonen eta lekuen deskribapenak egitenikastea.• Bakoitzak bere buruaren aurkezpena egitea.• Pertsonen inguruko informazioa eskatueta ematea: izen-abizenak, adina, jatorria,bizilekua eta lanbidea.• Euskara ikasteko asmo onen zerrendaidaztea.• Ikasgelako paretan zein esaldi lagungarri jarribehar diren erabaki eta jartzea.Lexikoa• Agurrak.• Aurkezpenak.• Biografia osatzeko datuak: izen-abizenak,jatorria, bizilekua eta lanbidea.• Deskribapenak.• Zenbakiak.Mintzagaiak• Aurkezpenak.• Ikasleen zerrenda.• Pertsona ezagunen biografiak.• Gaztemundu programa.Elkarreragina• Taldeka aurkezpenak prestatu eta talde osoarenaurrean egin.• Pertsonen inguruko informazioa eskatu/emaneta osatu.• Deskribapenak egin, aurkeztu eta datuak jaso.• Taldearen deskribapena egiteko datuak eskatu/eskaini.• Iragarkiak irakurri, eta aproposena aukeratu.• Bideo batetik informazioa atera, adostu etataula osatu.• Irakurritako testu batetik ikaskideekin lanarenantolaketa adostu.• Pertsonen inguruko informazioa eskatu/emaneta konparatu.Komunikaziorako azpitrebetasunak• Entzundako testu batetik informazioa lortu, etataula batean sailkatu.• Bideo batetik informazioa atera, eta berenburua aurkezten ikasi.• Ikaskideari galderak egin, eta erantzunakazaldu.• Talde bakoitzak beste taldeetako kideakdeskribatu eta aurkeztu.• Hainbat pertsonaiaren aurkezpenak eta irudiaklotu.• Hainbat iruditatik informazioa atera eta sailkatu.• Argazkiak, deskribapenak eta informazioa lotu.• Iragarki bati erantzun, ohiko datuekin.• Aurkezpenak egin/entzun.• Bideo batetik informazioa atera eta sailkatu.• Audio batetik ateratako informazioa laburbildu,eta irudiekin lotu.• Bideo batetik informazioa atera, eta falta direndatuak osatu.• Ikasle-zerrendako kideak identifikatu.Eduki gramatikalak• Bizi izan aditza.• Ukan aditza: dut, ditut, du, ditu, duzu, dituzu.• Nongo, non, nor (nongoa, nongoak).• Zenbakiak: 1etik 100era.• Deklinabidea: nor, nork (nik, hark eta zuk),nongoa, non.PRIMERAN! • 1

Irakaslearen eskuliburuaUnitatearen nondik norakoak1. HASIAurkezpenak egiten ikastea.Ikasle eta irakasleak elkar ezagutzea.1.1. Kaixo, ongi etorri!• Agurtzeko erak entzun eta irudiekin lotu.• Bakoitzak bere buruaren aurkezpena egin etaetorritakoak zerrendan apuntatu.1.2. Aurkezpenak• Hainbat aurkezpen ikusi eta errepikatzen diren hitzedo bukaerak azpimarratu.• Ikasle bakoitzak bere fitxa osatu.1.3. Hobeto ezagutzeko• Galdetegia prestatu eta bete.2. HARTUDeskribapen laburrak egiten ikastea.Euskara ikasteko arrazoiak azaltzea.2.1. Euskaltegian izena ematen• Hainbat pertsonaren deskribapen laburrak irakurri,fitxak osatu.• Ikasleen fitxan datu berriak erantsi.2.2. Euskara ikasi nahi dut• Euskara ikasteko arrazoien bideoa ikusi, eta taulaosatu.• Ikasle bakoitzak euskara ikasteko bere arrazoiakidatziz azaldu.3. BEHATUPertsonen eta lekuen inguruko informazioaeskatu eta ematea.3.1. Munduko gazteak• Gaztemundu programako aurkezpen bat entzun,eta taula osatu.• Ikasleen jatorriaren arabera, bi talde osatu etaerabiliko dituzten hizkuntzak identifikatu.3.2. Non…?• Janaririk eta txokorik egokienak aukeratu, eta gidaprestatu.4. EGINEuskara ikasteko asmo onen zerrenda osatzea.4.1. Gelako hizkuntza• Ikasitako esaldi eta hitzekin taula osatu.• Erabaki zein diren garrantzitsuak gelako paretanjartzeko.4.2. Ikasturte honetarakoasmo onen zerrenda• Euskara ikasteko asmo onen testua irakurri, etainformazioa azpimarratu.• Ikasle bakoitzak euskara ikasteko zer egingo duenazpimarratu.• Ikasleen asmoak konparatu, eta ikasle gehienekegin nahi dutena adierazi talde handian.• Ikasturte berrirako asmo onak idatzi denon artean,eta non jarri erabaki.2.3. Mintzalagun bila• Mintzalagun bila dabiltzan ikasleen iragarkiak ikusi,eta ikasle bakoitzak beretzat egokiena zein denerabaki.• Erabakiaren arrazoiak azaldu.2 • PRIMERAN!

1. ikastunitateaOngi etorri1. HASI (3 ordu eta erdi)1.1. Kaixo, ongi etorri (60’)Atal honetan, ikasleek aurkezpenak egiten ikasiko dute.• Ikasgelako ikasleen zerrenda banatuko diezu ikasleei. Binaka jartzeko esango diezu, eta batak besteari bereburua aurkezteko eta izena galdetzeko esango diezu. Zerrendan, 7batekin apuntatu beharko dute ea ikasleguztiak etorri diren. Eredu moduan hiru aurkezpen labur izango dituzte ikaslearen liburuan.1.2. Aurkezpenak (90’)• Esan iaz euskaltegira etorri ziren ikasleen aurkezpenak ikusiko dituztela. Bideoa ikusi, eta fitxetanerrepikatzen diren hitz edo bukaerak azpimarratzeko eskatuko diezu.• Bideoan ikusitako ereduari jarraituz, ikasle bakoitzak bere fitxa osatzeko eskatuko diezu. Gogorarazi fitxanaurkezpenaz gain, argazkia ere jarri behar dutela.1.3. Hobeto ezagutzeko (60’)• Liburuko argazkiei erreparatzeko eskatuko diezu. Galdetegiko bi aukeretatik gehien gustatzen zaienaaukeratu beharko dute.• Ikasle bakoitzak zenbat hizkuntza eta zein hizkuntza dakizkien zehazteko esango diezu.• Hemen adierazitako datuekin aurreko ariketan egindako fitxa osatzeko esango diezu.Ikaslearen lan-koadernoko1-5 ariketak.PRIMERAN! • 3

Irakaslearen eskuliburua2. HARTU (4 ordu)2.1. Euskaltegian izena ematen (90’)• Euskaltegian izena ematen ari diren ikasleen fitxak dituzte ikasleek liburuan.• Ikasleek fitxa horiei dagozkien bi elkarrizketa irakurriko dituzte, eta hutsuneak betetzeko esango diezu.Erantzunak:1. elkarrizketa: Leire, Valverde, Hernani, berrogeita bi, auto-saltzailea.2. elkarrizketa: Ines, Garaigordobil, Derio, hogeita hamahiru, udaltzaina.• Leirek telefono-zenbakia eman du euskaltegian, baina beste ikasle batek ere bai. Erantzun galdera hauei:zein da Inesen telefono-zenbakia? zein da zurea? Eskatu ikaskideei telefonoa, eta fitxan jarri.• Liburuan, idazkariak egin dituen galderen antzekoak daude. Esan ikasleei elkarren artean harremana dutenaklotzeko.Erantzunak:ADINA: zenbat urte dituzu? zer adin daukazu?LANBIDEA: zein da zure lanbidea? zer lanbide daukazu? zertan egiten duzu lan?IZEN-ABIZENAK: nola duzu izena? izen-abizenak emango dizkidazu, mesedez? zein dira zure izen-abizenak?JAIOTERRIA: nongoa zara? non jaio zinen? zein da zure jaioterria?BIZILEKUA: non bizi zara? zein da zure bizilekua?2.2. Euskara ikasi nahi dut (90’)• Euskara ikasteko arrazoien inguruko bideoa entzungo dutela esango diezu. Bideoa ikusi ondoren, taula betebehar dute bideotik ateratako informazioarekin.Erantzunak:1. bideoa 2. bideoa 3. bideoaNor, nongoa Lorenzo, Tenerifekoa Susana, Ablitaskoa Vero, AsturiaskoaEuskara ikastekoarrazoia(k):Familia eta lagunekin hitzegitekoSemearekin euskaraz hitzegitekoLana, herritarrekin hitzegitekoZaletasunak: Motoan ibiltzea Irakurtzea Korrika egiteaBeste hizkuntzak: Ingelesa, portugesa zerbait Frantsesa JaponieraGustuko ariketak: Gramatika-ariketak,hutsuneak betetzeaMintzamenekoak Internetekoak• Ondoren, ikasleei galdetuko diezue ea eurek zergatik nahi duten euskara ikasi. Kontuan hartu aurrekoereduak, eta idatzi erantzuna eskuineko zutabean (Ni).2.3. Mintzalagun bila (60’)• Liburuan goi-mailako bost ikasleren iragarkiak izango dituzu, mintzalagun bila. Haietatik zein da ikaslebakoitzarentzat mintzalagun aproposena? Binaka jarrita, esan ikaskideari azaltzeko zein den berarentzatmintzalagun aproposena eta zergatik.• Ondoren, ikasle bakoitzari berarentzat egokiena den mintzalaguna zein den aukeratzeko esango diozu etaarrazoiak azaltzeko ikaskide bati.Ikaslearen lan-koadernoko7 eta 8 ariketak.4 • PRIMERAN!

1. ikastunitateaOngi etorri3. BEHATU (3 ordu eta erdi)3.1. Munduko gazteak (120’)• Euskara Munduan programari buruzko entzungaia entzungo dutela esango diezu. Lehen aldiz entzunbesterik ez dute egin beharko, baina, bigarren aldiz entzuten duten bitartean, binaka zerrenda osatu beharkodute, eta bertan ikaslearen izena eta jatorria idatzi beharko dituzte.Erantzunak:SteveCristinaEnriqueTatjanaGabiRobertoJordiVeronicaAndoniIzenaHerrialdeaRenoTxile, SantiagoBrasil, Sao PauloAlemania, BerlinArgentina, Buenos AiresArgentina, La PlataBadalonaCastelldefelsZornotza• Ondoren, binaka jarrita, bi multzo egiteko esango diezu. Multzo bat Ameriketako ikasleekin eta besteaEuropakoekin. Bi multzo horien arabera, euskaraz gain, “zein hizkuntza entzungo da?” galdetuko diezuikasleei, eta taula bete beharko dute.Erantzunak:AmerikaSteveCristinaEnriqueGabiRobertoEuropaTatjanaJordiVeronicaAndoniAmerikaIngelesaEspainieraPortugesaEuropaAlemanaKatalana3.2. Non…? (90’)• Euskal Herrira etorri diren ikasleei erakusteko hemengo janaririk onenak eta txokorik politenak aukeratubehar dituzuela esango diezu. Piztu eztabaida taldean galdera hauei erantzunez:– Non jango ditugu babarrunak? eta piperrak? eta txokolatea?– Non edango dugu txakolina? eta sagardoa? eta kalimotxoa?– Non ikusiko ditugu surflariak? eta Ken Folletten estatua? eta olatu handiak?• Galderen erantzunak zehaztu ondoren, ikasleentzako gida prestatzeko esango diezu.Aukera horiek biltzen dituen gida osatu beharko dute ikasleek.Ikaslearen lan-koadernoko11 eta 12 ariketak.PRIMERAN! • 5

Irakaslearen eskuliburua4. EGIN (3 ordu)4.1. Gelako hizkuntza (90’)• Binaka jarrita orain arte ikasitako esaldi edo hitzen zerrenda prestatzeko esango diezu. Horretarako, taulaosatu beharko dute.• Osatutakoan, erabaki dezatela zein diren hitz garrantzitsuak gelako paretetan ipintzeko.4.2. Ikasturte honetarako asmo onen zerrenda (90’)• Liburuan euskara ikasteko asmo onen inguruko testua izango dute ikasleek. Testua irakurri eta honakogaldera honi erantzuteko esango diezu ikasleei: zer egiten du Cristinak euskara ikasteko? Cristinak zeregiten duen testuan azpimarratzeko esango diezu, eta binaka jarrita erantzunak konparatzeko esango diezu.• Ikasleei galdetu ea eurek zer egingo duten euskara ikasteko. Hainbat aukera dituen zerrenda eman, eta esanzerrendatik aukeratzeko. Materiala portfolioan gordetzeko gomendatuko diezu.• Ondoren, talde handian ikusi ikasleek zenbat puntu komun dituzten; zer egin nahi duen taldean ikasturtehonetan.• Guztien artean, ikasturte berrirako asmo onak idatzi behar dituztela esango diezu, eta zerrendarekin zer eginerabaki dezatela. Esan ikasturte amaieran asmo onak bete diren ala ez ikusteko aukera izango dutela.Erantzunak:Barnetegira joanIkaskideekin euskaraz hitz eginInternet erabiliAriketak eginBideoak ikusi eta entzunBerri motzak irakurri6 • PRIMERAN!

1. ikastunitateaOngi etorriTranskripzioak1. HASI1.2. Aurkezpenak– Kaixo, Bruno naiz. Barakaldokoa naiz etainformatikaria naiz.– Zelan? Jon Ander naiz, Gasteizkoa naiz. Udaletxeanegiten dut lan. Lorezaina naiz.– Kaixo! Nire izena Naroa da, bizkaitarra naiz,Bermeokoa, eta ospitalean egiten dut lan. Medikuanaiz.– Kaixo, Iñigo naiz eta Lodosakoa naiz. Herrikokooperatiban egiten dut lan.– Zer moduz? Maddi naiz, Irungoa naiz, bainaMiarritzen egiten dut lan. Surf-irakaslea naiz.2. HARTU2.2. Euskara ikasi nahi dut“Ni Lorenzo naiz, Tenerifekoa. Irene oporretanezagutu nuen. Maitemindu, eta orain Deustuanbizi gara elkarrekin. Haren familia eta lagunakeuskaldunak dira, eta horregatik nahi dut ikasieuskara, haiekin hitz egiteko. Asko gustatzenzait motoan ibiltzea, baina eguraldiak ez du askolaguntzen hemen, euri asko egiten duelako. Udanibiltzen naiz. Euskara-klaseetan, gustatzen zaitgramatika-ariketak egitea, hutsuneak bete etahorrelakoak. Ingelesez badakit, nahikoa ondo, etaportugesez ere bai zerbait”.“Susana naiz. Ablitasen jaio nintzen, bainatxikitan etorri nintzen Pasaiara. Haurdun nago,eta semearekin euskaraz hitz egin nahi dut,hasiera-hasieratik euskaraz egin. Horregatik nahi dutikasi euskara. Ez da erraza, baina frantsesa ere ezzen, eta ikasi nuen. Asko irakurtzen dut, batez eregaztelaniaz, nobelak, eta espero dut laster euskarazere irakurtzea… Euskara-klaseetan batez ere ahozkoariketak gustatzen zaizkit, mintzakoak, hitz egitea…Ez naiz isiltzen! Idazlanak egitea, berriz, batere ez!”.“Kaixo, ni Vero naiz. Asturiaskoa naiz, herri txikibatekoa, Celoriokoa, baina Gasteizen bizi naiz, duelahamar urtetik. Administrazioko langilea naiz, EuskoJaurlaritzakoa, eta herritarrekin hitz egiteko ikasinahi dut euskara, lanean beharrezkoa delako, jendeaatenditzeko. Nire afizio nagusia korrika egitea da,kirola egitea lagunekin. Japonian urtebete emannuen, lanean, eta japonieraz zerbait badakit. Euskaraikastean, asko gustatzen zait Internet erabiltzea,Interneteko baliabideak”.3. BEHATU3.1. Munduko gazteakAndoni: Kaixo! Ongi etorri Euskal Herrira!Denak: Kaixo! Eskerrik asko!Andoni: Zu Steve zara, ezta? Zure fitxa hemendaukat, argazki eta guzti.Steve: Bai. Steve Scott, Renokoa.Andoni: Oso ondo. Eta zu? Zein zara?Kristina: Ni? Cristina, Txilekoa.Andoni: Valparaisokoa?Kristina: Ez, ez, Santiagokoa.Andoni: Bai. Eta zu?Enrique: Ni Enrique naiz, Brasilgoa, Sao Paulokoa.Tatjana: Aupa! Ni Tatjana naiz, Alemaniakoa etaBerlinen bizi naiz.Andoni: Oso ondo, Tatjana. Eta zuek? Zein zaretezuek?Gabi: Gu Gabi eta Roberto gara, Argentinakoak.Ni Buenos Aireskoa, eta Roberto LaPlatakoa.Jordi eta Veronica: Gu Jordi eta Veronica gara,Bartzelonakoak. Beno, ni Badalonakoa naiz,eta Veronica Castelldefelsekoa da.Andoni: Ederto! Beno, badakizue, baina... Bada ezbada ere… Ni Andoni naiz, eta Zornotzakoanaiz, baina Bilbon bizi naiz. Eta orain, hartumaletak eta goazen bazkaltzera!PRIMERAN! • 7