Modul Pelatihan bagi Fasilitator Tanggap Tsunami (FaTmi) - GITEWS
Modul Pelatihan bagi Fasilitator Tanggap Tsunami (FaTmi) - GITEWS
Modul Pelatihan bagi Fasilitator Tanggap Tsunami (FaTmi) - GITEWS
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
PENDAHULUAN PERSIAPAN<strong>Modul</strong> <strong>Pelatihan</strong> <strong>bagi</strong> <strong>Fasilitator</strong> <strong>Tanggap</strong> <strong>Tsunami</strong> (<strong>FaTmi</strong>)MP 10. Bagaimana Menyampaikan PesanPELAKSANAANHARI-1PELAKSANAANHARI-2PELAKSANAANHARI-3PELAKSANAANHARI-4PELAKSANAANHARI-5KEGIATAN SETELAHPELATIHAN Apakah dengan cara berpidato, memimpin sebuah lokakarya, atau berbicara satu-ke-satu dengan anggota keluarga,tujuan menyampaikan pesan adalah untuk menjadi komunikator yang jelas dan efektif. Rahasia komunikasi yang baikadalah mengingat bahwa audien (yang diajak bicara) lebih penting daripada topik. Orang ingin Anda peduli tentangmereka, dan kebanyakan dari mereka haus akan informasi yang jujur dari seseorang yang mengatakan kebenarandengan bahasa sederhana. Semua komunikasi adalah benar-benar satu-ke-satu. Bahkan berbicara kepadasekelompok audien berarti berbicara kepada sekumpulan individu. Tunjukkan kepada audien bahwa Anda peduli dansangat ingin membantu mereka untuk melihat makna dan nilai informasi yang Anda <strong>bagi</strong> dan bagaimana hal itumempengaruhi kehidupan mereka. Selanjutnya demi kepentingan efektifitas visualisasi dalam pelatihan ini, perlu disampaikan 3 aturan pokok menulisdengan kartu metaplan.MP 11. Perbedaan <strong>Fasilitator</strong>, Pelatih, Guru Perlu diterangkan pada para peserta perbedaan antarafasilitator dengan pengajar dosen dan pelatih karenapada dasarnya peserta pelatihan akan menjadi fasiltator<strong>bagi</strong> masyarakat. Tugas fasilitator mengawal prosesyang terjadi di masyarakat untuk peningkatankesiapsiagaan dalam peringatan dini tsunami. Perandan tugas seorang fasilitator tidak berhenti setelahpenyampaian pengetahuantentang tsunami tetapi lebihfokus pada proses peningkatan kesadaran dan motivasiuntuk membuat prosedur sendiri dalam rangkamemberdayakan diri. Dalam visualisasi diterangkanbedanya dengan dosen dan guru/pelatih yangmempunyai kurikulum tertentu untuk disampaikan dantugasnya menjadi “selesai” pada saat materi bahan telahdisampaikan sesuai kurikulum yang disepakati.Sedangkan untuk pengajar lebih berfokus padatransfer/penyampaian isi substansi bahan yangdisampaikan, dengan tingkat partisipasi dari pesertayang minimum.58