geografia 8
geografia 8 geografia 8
9 შემაჯამებელი სამუშაოები სრულდება როგორც ზეპირი (დისკუსია, ინსცენირება) და წერითი (ტესტი, ნაშრომი, ისტორიულ-გეოგრაფიული თმა), ისე შერეული (პრეზენტაციის ან პროექტის წარდგენა,) ფორმით სასწავლო თემის, თემების ბლოკისა თუ საწავლო პროცესის გარკვეული ეტაპის დასრულების შემდგომ. შემაჯამებელი დავალებების ტიპები: საკონტროლო წერა ტესტირება კითხვა-პასუხი თემა/ესე პრეზენტაცია პროექტი რეფერატი კვლევა დისკუსია/დებატები კონფერენცია მოთხოვნები, რომლებსაც უნდა აკმაყოფილებდეს შემაჯამებელი დავალებები დავალების თითოეულ ტიპს უნდა ახლდეს თავისი შეფასების ზოგადი რუბრიკა; ზოგადი რუბრიკა უნდა დაზუსტდეს კონკრეტული დავალების პირობისა და განვლილი მასალის გათვალისწინებით; 10 ქულა უნდა გადანაწილდეს რუბრიკაში შემავალ კრიტერიუმებზე; მითითებული უნდა იყოს საგნობრივი სტანდარტის ის შედეგები, რომელთა შეფასებასაც ემსახურება შემაჯამებელი დავალება. შეფასების რუბრიკის ნიმუშები: პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა ამ შემთხვევაში მოსწავლეებს თითოეულ კრიტერიუმში ენიჭებათ ნული ან ერთი ქულა და საბოლოო ქულის გამოსაყვანად ითვლება მათი ჯამი. მაქსიმალური ჯამი არის ათი ქულა. საინტერესო შესავალი (პრობლემის იდენტიფიცირება) 1 მოსწავლის სახელი, გვარი 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. კვლევების/ნაშრომის წარმოჩენის უნარი 1 შემოქმედებითი უნარი 1 პრობლემის გადაჭრის გზების შეთავაზება 0 თემის გასაგებად წარმოდგენა (ლოგიკური ჯაჭვი) 0 საუბარი (გამართულობა, ტემბრი) 1 თვალსაჩინოებების გამოყენება 0 აუდიტორიასთან კონტაქტი 1 ინფორმაციის ფლობის უნარი (ადეკვატური კითხვა-პასუხი) 1 დროის ლიმიტის დაცვა 0 ჯამი 6 პროექტის შეფასების განზოგადებული რუბრიკა მაქსიმალური ჯამური ქულის გაყოფით სამზე მოხდება მოგროვილი ქულების ათქულიან შეფასებაზე გადაყვანა 1.მიზანი 2.ორგანიზება 3.შინაარსის კორექტულობა ელემენტარული 1 ქულა არ არის კარგად გამოკვეთილი, ბუნდოვანია სუსტად ორგანიზებული, არ არის იდეებს შორის ლოგიკური ჯაჭვი, რაც აბნევს მკითხველს/მსმენელს ხშირად გვხვდება შეუსაბამო, მცდარი ინფორმაცია, მისაღები 2 ქულა ხდება ერთ მიზანზე ფოკუსირება გააზრებულია თანმიმდევრულობა, ორგანიზების ნიშნებით, ზოგი გადასვლა იდეებს შორის 92არის მარტივი, ზოგი გაუგებარი ძირითადად კორექტულია, ზოგიერთი შეუსაბამო ან მცდარი ინფორმაციით ოსტატური 3 ქულა კარგად გამოკვეთილი მიზნები, მარტივად აღსაქმელი კარგად ორგანიზებული ფორმატი, ლოგიკური გადასვლა ერთი იდეიდან მეორეზე, ორგანიზება ზრდის პროექტის ეფექტურობას მთლიანად კორექტული, ფაქტები ზუსტი და მკაფიო 4.ენობრივი ენობრივად გაუმართავი, ხშირი ენობრივად გამართული, მცირე ენობრივად გამართულია,
ინფორმაციის ფლობის უნარი (ადეკვატური კითხვა-პასუხი) 1 დროის ლიმიტის დაცვა 0 ჯამი 6 პროექტის შეფასების განზოგადებული რუბრიკა მაქსიმალური ჯამური ქულის გაყოფით სამზე მოხდება მოგროვილი ქულების ათქულიან შეფასებაზე გადაყვანა 1.მიზანი 2.ორგანიზება 3.შინაარსის კორექტულობა 4.ენობრივი გამართულობა 5.კვლევა 6.თვალსაჩინოებე ბი 7.შემოქმედებითო ბა 8.კავშირები საგნებთან 9.დასკვნები 10.პრეზენტაცია ელემენტარული 1 ქულა არ არის კარგად გამოკვეთილი, ბუნდოვანია სუსტად ორგანიზებული, არ არის იდეებს შორის ლოგიკური ჯაჭვი, რაც აბნევს მკითხველს/მსმენელს ხშირად გვხვდება შეუსაბამო, მცდარი ინფორმაცია, ენობრივად გაუმართავი, ხშირი შეცდომებით კვლევა არაეფექტურადაა დაგეგმილი, გამოყენებული წყაროები არ არის სანდო, ანალიზი ზედაპირულია თვალსაჩინოებები ხშირად შინაარსთან შეუსაბამოა, ან არ არის ჯგუფის მიერ შექმნილი მცირე შემოქმედებითი ენერგიის დანახარჯი ჯგუფის მხრიდან არ ჩანს ჯგუფის კომპეტენცია საგნებში, გვხვდება ფაქტების უზუსტო ინტერპრეტირება არ არის ჩამოყალიბებული დასკვნები ეფექტურად არ არის წარმოჩენილი პროექტის არსი, უჭირს აზრის ჩამოყალიბება და პასუხების გაცემა, არ არის მიზნობრივად გამოყენებული თვალსაჩინოებები მისაღები 2 ქულა ხდება ერთ მიზანზე ფოკუსირება გააზრებულია თანმიმდევრულობა, ორგანიზების ნიშნებით, ზოგი გადასვლა იდეებს შორის არის მარტივი, ზოგი გაუგებარი ძირითადად კორექტულია, ზოგიერთი შეუსაბამო ან მცდარი ინფორმაციით ენობრივად გამართული, მცირე შეცდომებით კვლევა დაგეგმილია, მაგრამ ჯგუფის პოტენციალი მთლიანად არ არის გამოყენებული, შეზღუდული რაოდენობის წყაროებია გამოყენებული, ანალიზი მისაღებია თვალსაჩინოებების კავშირი შინაარსთან ნატელია, მაგრამ ერთფეროვანია, ზოგჯერ ჩანს ჯგუფის ორიგინალური აზრები, რაც ეხმარება პროექტის უკეთ წარმოჩენაში მოსაზრებები დაკავშირებულია ერთი ან ორი საგნიდან მიღებულ ცოდნასთან დასკვნები ჩამოყალიბებულია კვლევის ადეკვატურად, მაგრამ არ არის მკაფიო ბუნდოვნად აყალიბებს პროექტის არსს, იყენებს თვალსაჩინოებებს, პასუხობს შეკითხვების უმეტესობას ოსტატური 3 ქულა კარგად გამოკვეთილი მიზნები, მარტივად აღსაქმელი კარგად ორგანიზებული ფორმატი, ლოგიკური გადასვლა ერთი იდეიდან მეორეზე, ორგანიზება ზრდის პროექტის ეფექტურობას მთლიანად კორექტული, ფაქტები ზუსტი და მკაფიო ენობრივად გამართულია, დაცულია პუნქტუაციის ნიშნები კვლევა არის დაგეგმილი, გამოყენებულია არაერთი წყარო და ანალიზი სიღრმისეულია მრავალფეროვანი, შინაარსის შესატყვისი, აკურატულად შესრულებული ჩანს ჯგუფის ორიგინალობა, სიახლე და თავისებური ხედვა, რაც პროექტს საინტერესოს ხდის ხდება მთავარი მოსაზრებების დაკავშირება სხვადასხვა საგნიდან მიღებულ ცოდნასთან, რაც მიუთითებს ჯგუფის მრავალი მიმართულებით კომპეტენტურობაზე დასკვნებში არის სიახლე (ორიგინალობა), ლოგიკური კავშირი იგრძნობა კვლევასთან, ისინი მკაფიოდაა ჩამოყალიბებულია ნათლად ჩამოყალიბებული პროექტის არსი, მკაფიო მეტყველება, აუდიტორიაზე გათვლილი, ძირითადი იდეებია გაშლილი, იყენებს თვალსაჩინოებებს და პასუხობს ყველა კითხვას რეფერატის შეფასების რუბრიკა ამ შემთხვევაში მე-3 და მე-5 კრიტერიუმები ფასდება 0-2 ქულით, ხოლო ყველა დანარჩენი 0 ან 1 ქულით. მაქსიმალური ჯამი არის ათი ქულა. 93
- Page 41 and 42: II etapi - rukaze muSaoba da geogra
- Page 43 and 44: samuSaos Sesrulebis Semdeg jgufis l
- Page 45 and 46: umebs, pirobiTi niSnebis daxmarebiT
- Page 47 and 48: gakveTilis msvleloba (pirveli saaTi
- Page 49 and 50: esursebi: saxelmZRvanelo, msoflios
- Page 51 and 52: § 31 transporti (1 sT.) Sedegi 7.
- Page 53 and 54: 4. bazarsa da bazrobas Soris? 5. sa
- Page 55 and 56: kavkasia saqarTvelo evropa azia evr
- Page 57 and 58: X moswavlis wignSi mocemuli davaleb
- Page 59 and 60: g) saqarTveloSi mSp-is maCvenebeli
- Page 61 and 62: klimatur sartylebSi. b) indostanis
- Page 63 and 64: 250-500 mm. yvelaze naklebi naleqi
- Page 65 and 66: dasavleT nawilSi, amitom afrikis ud
- Page 67 and 68: varkunZulia. 6. avstralia sam klima
- Page 69 and 70: 6. a) dadebiTia: safrangeTi, avstra
- Page 71 and 72: suburbanizaciis Sedegad qalaqis das
- Page 73 and 74: 2. kvebis, msubuqi, qimiuri mrewvel
- Page 75 and 76: 13. yvelaze met uaryofiT gavlenas g
- Page 77 and 78: 2. navTobi, qvanaxSiri, matyli, tya
- Page 79 and 80: g) erT sul mosaxleze modis: saqarTv
- Page 81 and 82: warmomadgenlebi mkacradaa daculi. 2
- Page 83 and 84: 2. a) samxreT kavkasiaSi b) kavkasi
- Page 85 and 86: 25. avstralia. 26. eris tba Crdiloe
- Page 87 and 88: dedaqalaqi aglomeraciebi orientireb
- Page 89 and 90: 3. satransporto kompleqsi gadaadgil
- Page 91: ახსნილი ცნებ
- Page 95 and 96: ქულით. სტანდა
- Page 97 and 98: nimuSi #2 niSani 1-4 5-7 8-10 rukis
- Page 99 and 100: XI TviTSefaseba GganmaviTarebeli Se
- Page 101 and 102: 20. moswavleebTan erTad yovelTvis v
- Page 103 and 104: msoflio okeanis udidesi Rrmulebi Rr
- Page 105 and 106: temperatura isev klebulobs da 800 m
- Page 107 and 108: moqcevis sidide yuris siganisa da s
- Page 109 and 110: drografiuli kavSirisa da samTavroba
- Page 111 and 112: CrdiloeT yinulovani okeane zRva far
ინფორმაციის ფლობის უნარი (ადეკვატური კითხვა-პასუხი) 1<br />
დროის ლიმიტის დაცვა 0<br />
ჯამი 6<br />
პროექტის შეფასების განზოგადებული რუბრიკა<br />
მაქსიმალური ჯამური ქულის გაყოფით სამზე მოხდება მოგროვილი ქულების ათქულიან შეფასებაზე გადაყვანა<br />
1.მიზანი<br />
2.ორგანიზება<br />
3.შინაარსის<br />
კორექტულობა<br />
4.ენობრივი<br />
გამართულობა<br />
5.კვლევა<br />
6.თვალსაჩინოებე<br />
ბი<br />
7.შემოქმედებითო<br />
ბა<br />
8.კავშირები<br />
საგნებთან<br />
9.დასკვნები<br />
10.პრეზენტაცია<br />
ელემენტარული<br />
1 ქულა<br />
არ არის კარგად გამოკვეთილი,<br />
ბუნდოვანია<br />
სუსტად ორგანიზებული, არ არის<br />
იდეებს შორის ლოგიკური ჯაჭვი,<br />
რაც აბნევს მკითხველს/მსმენელს<br />
ხშირად გვხვდება შეუსაბამო,<br />
მცდარი ინფორმაცია,<br />
ენობრივად გაუმართავი, ხშირი<br />
შეცდომებით<br />
კვლევა არაეფექტურადაა<br />
დაგეგმილი, გამოყენებული<br />
წყაროები არ არის სანდო,<br />
ანალიზი ზედაპირულია<br />
თვალსაჩინოებები ხშირად<br />
შინაარსთან შეუსაბამოა, ან არ<br />
არის ჯგუფის მიერ შექმნილი<br />
მცირე შემოქმედებითი ენერგიის<br />
დანახარჯი ჯგუფის მხრიდან<br />
არ ჩანს ჯგუფის კომპეტენცია<br />
საგნებში, გვხვდება ფაქტების<br />
უზუსტო ინტერპრეტირება<br />
არ არის ჩამოყალიბებული<br />
დასკვნები<br />
ეფექტურად არ არის<br />
წარმოჩენილი პროექტის არსი,<br />
უჭირს აზრის ჩამოყალიბება და<br />
პასუხების გაცემა, არ არის<br />
მიზნობრივად გამოყენებული<br />
თვალსაჩინოებები<br />
მისაღები<br />
2 ქულა<br />
ხდება ერთ მიზანზე ფოკუსირება<br />
გააზრებულია<br />
თანმიმდევრულობა, ორგანიზების<br />
ნიშნებით, ზოგი გადასვლა იდეებს<br />
შორის არის მარტივი, ზოგი<br />
გაუგებარი<br />
ძირითადად კორექტულია,<br />
ზოგიერთი შეუსაბამო ან მცდარი<br />
ინფორმაციით<br />
ენობრივად გამართული, მცირე<br />
შეცდომებით<br />
კვლევა დაგეგმილია, მაგრამ<br />
ჯგუფის პოტენციალი მთლიანად<br />
არ არის გამოყენებული,<br />
შეზღუდული რაოდენობის<br />
წყაროებია გამოყენებული,<br />
ანალიზი მისაღებია<br />
თვალსაჩინოებების კავშირი<br />
შინაარსთან ნატელია, მაგრამ<br />
ერთფეროვანია,<br />
ზოგჯერ ჩანს ჯგუფის<br />
ორიგინალური აზრები, რაც<br />
ეხმარება პროექტის უკეთ<br />
წარმოჩენაში<br />
მოსაზრებები დაკავშირებულია<br />
ერთი ან ორი საგნიდან მიღებულ<br />
ცოდნასთან<br />
დასკვნები ჩამოყალიბებულია<br />
კვლევის ადეკვატურად, მაგრამ არ<br />
არის მკაფიო<br />
ბუნდოვნად აყალიბებს<br />
პროექტის არსს, იყენებს<br />
თვალსაჩინოებებს, პასუხობს<br />
შეკითხვების უმეტესობას<br />
ოსტატური<br />
3 ქულა<br />
კარგად გამოკვეთილი მიზნები,<br />
მარტივად აღსაქმელი<br />
კარგად ორგანიზებული<br />
ფორმატი, ლოგიკური გადასვლა<br />
ერთი იდეიდან მეორეზე,<br />
ორგანიზება ზრდის პროექტის<br />
ეფექტურობას<br />
მთლიანად კორექტული,<br />
ფაქტები ზუსტი და მკაფიო<br />
ენობრივად გამართულია,<br />
დაცულია პუნქტუაციის ნიშნები<br />
კვლევა არის დაგეგმილი,<br />
გამოყენებულია არაერთი წყარო<br />
და ანალიზი სიღრმისეულია<br />
მრავალფეროვანი, შინაარსის<br />
შესატყვისი, აკურატულად<br />
შესრულებული<br />
ჩანს ჯგუფის ორიგინალობა,<br />
სიახლე და თავისებური ხედვა,<br />
რაც პროექტს საინტერესოს ხდის<br />
ხდება მთავარი მოსაზრებების<br />
დაკავშირება სხვადასხვა<br />
საგნიდან მიღებულ ცოდნასთან,<br />
რაც მიუთითებს ჯგუფის<br />
მრავალი მიმართულებით<br />
კომპეტენტურობაზე<br />
დასკვნებში არის სიახლე<br />
(ორიგინალობა), ლოგიკური<br />
კავშირი იგრძნობა კვლევასთან,<br />
ისინი მკაფიოდაა<br />
ჩამოყალიბებულია<br />
ნათლად ჩამოყალიბებული<br />
პროექტის არსი, მკაფიო<br />
მეტყველება, აუდიტორიაზე<br />
გათვლილი, ძირითადი იდეებია<br />
გაშლილი, იყენებს<br />
თვალსაჩინოებებს და პასუხობს<br />
ყველა კითხვას<br />
რეფერატის შეფასების რუბრიკა<br />
ამ შემთხვევაში მე-3 და მე-5 კრიტერიუმები ფასდება 0-2 ქულით, ხოლო ყველა დანარჩენი 0 ან 1 ქულით. მაქსიმალური ჯამი არის ათი<br />
ქულა.<br />
93
Change language