Contoh metode pengumpulan data - Departemen Ilmu Keluarga dan ...

Materi MPPI (IKK 389) Kuliah ke-8 dan ke-9
Jenis, Cara Pengumpulan Data, dan Cara Pengukuran Variabel
Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer dan data
sekunder. Data primer diperoleh melalui self-report menggunakan alat bantu
kuesioner yang berisi variabel-variabel yang akan diteliti. Sementara itu, data
sekunder meliputi gambaran umum lokasi penelitian dan jumlah siswa akan
diperoleh dari SMA yang menjadi lokasi penelitian. Secara rinci, jenis dan cara
pengumpulan data dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1
Variabel penelitian, jenis data, skala data, dan sumber informasi
Variabel Jenis data Skala Sumber
Karakteristik contoh
Usia
Jenis kelamin
Urutan kelahiran
Cabang olahraga
Tipe olahraga
Karakteristik Keluarga
Pendidikan orangtua
Status pekerjaan orangtua
Pendapatan orangtua
Usia orangtua
Status orangtua
Suku Bangsa
Peer Group
Karakteristik
- Jumlah
- Usia
- Ciri utama
- Alasan pertemanan
Pola Hubungan
- Frekuensi bertemu
- Lama usia pertemanan
Kualitas pertemanan
Media Massa
Karakteristik
- Jenis media massa
Pola Hubungan
- Lama penggunaan
- Frekuensi penggunaan
Pemanfaatan media massa
Keterampilan Sosial
- Kesadaran sosial
- Fasilitas social
Primer
Primer
Primer
Primer
Primer
Rasio
Nominal
Rasio
Nominal
Nominal
Rasio
Nominal
Rasio
Rasio
Nominal
Nominal
Rasio
Nominal
Nominal
Nominal
Interval
Interval
Ordinal
Nominal
Interval
Interval
Ordinal
Ordinal
Siswa
(responden)
Siswa
(responden)
Siswa
(responden)
Siswa
(responden)
Siswa
(responden)
Jumlah siswa Sekunder Rasio Data sekolah
Keadaan Umum Sekolah Sekunder Ordinal Data sekolah
Departemen Ilmu Keluarga dan Konsumen, FEMA IPB

Materi MPPI (IKK 389) Kuliah ke-8 dan ke-9
Cara pengukuran data untuk masing-masing variabel yang akan dilakukan
adalah sebagai berikut:
1) Kelompok Teman Sebaya (Peer Group). Variabel ini terdiri atas tiga
subvariabel yaitu, karakteristik, pola hubungan dan kualitas pertemanan
contoh dengan kelompok teman sebaya. Subvariabel karakteristik terdiri atas
empat pertanyaan mengenai jumlah, usia, ciri utama, dan alasan
pertemanan. Subvariabel pola hubungan terdiri atas dua pertanyaan
mengenai frekuensi bertemu dan lama waktu pertemanan dengan teman
sebaya di sekolah, asrama dan tempat lain. Sementara itu, subvariabel
kualitas hubungan pertemanan dengan kelompok teman sebaya terdiri atas
16 pernyataan yang empat diantaranya merupakan pertanyaan negatif.
Sistem skor menggunakan skala Likert (1=sangat tidak setuju, 2=tidak setuju,
3=setuju, 4=sangat setuju), namun pada pertanyaan negatif sistem skor
dibalik. Skor maksimal adalah 64 dan skor minimal adalah 16. Pernyataan
disusun berdasarkan Ruhidawati (2005) dan Desmita (2009) yang telah
dimodifikasi oleh peneliti.
2) Media massa. Variabel ini terdiri atas tiga subvariabel yaitu, karakteristik, pola
hubungan dan pemanfaatan media massa. Karakteristik media massa terdiri
atas jenis media massa. Pola hubungan media massa (lama penggunaan
dalam sehari dan frekuensi penggunaan) terdiri atas masing-masing tiga
pertanyaan untuk media televisi dan internet. Sementara itu, pemanfaatan
media massa terdiri atas 17 pernyataan yang dua diantaranya adalah
pertanyaan negatif. Sistem skor menggunakan skala Likert (1=sangat tidak
setuju, 2=tidak setuju, 3=setuju, 4=sangat setuju), namun pada pertanyaan
negatif sistem skor dibalik. Skor maksimal adalah 68 dan skor minimal adalah
17. Pernyataan merujuk pada Bungin (2009) dan Santrock (2007).
3) Keterampilan Sosial. Variabel ini terdiri atas 40 pernyataan dengan 11
pertanyaan negatif. Sistem skor menggunakan skala Likert (1=sangat tidak
setuju, 2=tidak setuju, 3=setuju, 4=sangat setuju), namun pada pertanyaan
negatif skor dibalik. Skor maksimal adalah 160 dan skor minimal adalah 40.
Pernyataan disusun berdasarkan Wulandari (2009) dan Goleman (2007)
mengenai keterampilan sosial yang terdiri dari kesadaran sosial dan fasilitas
sosial yang telah dimodifikasi oleh peneliti.
Departemen Ilmu Keluarga dan Konsumen, FEMA IPB

Materi MPPI (IKK 389) Kuliah ke-8 dan ke-9
4) Pengambilan data yang digunakan berupa self-report sehingga untuk
mengurangi bias ketika melakukan wawancara peneliti menyebar kuesioner
dalam kelas dan mendampingi contoh selama pengisian kuesioner.
Manajemen dan Kontrol Kualitas Data
1) Sebelum digunakan, kuesioner yang sudah disusun diuji pada 10 siswa
kelas X yang terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan yang
berusia 16 tahun. Hasil uji coba tersebut akan menentukan reliabilitas dari
kuesioner yang digunakan. Uji coba kuesioner sebelum pengumpulan data
dilakukan untuk mengetahui pilihan bentuk kuesioner (pertanyaan dan
pernyataan), kedalaman pertanyaan, ketepatan pemilihan kata, dapat
tidaknya suatu pertanyaan ditanyakan, dapat tidaknya suatu pernyataan
dijawab, pilihan jawaban yang dimungkinkan, serta lama maksimal pengisian
kuesioner.
2) Instrumen yang sudah disiapkan dan diuji coba selanjutnya dihitung alpha
cronbach-nya untuk menentukan reliabilitas. Instrumen yang akan digunakan
bila koefisien alpha cronbach yang diperoleh ≥ 0,70.
3) Untuk memudahkan memasukkan dan mengolah data maka akan dilakukan
penyusunan code book sebagai panduan.
Departemen Ilmu Keluarga dan Konsumen, FEMA IPB