bab iii akuntabilitas kinerja - Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

LAKIP Dinpendik Prov. Jateng 2012 

KATA PENGANTAR 

Laporan Akuntabilitas Kinerja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

Tengah Tahun 2012 disusun sebagai bentuk pertanggungjawaban Dinas 

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah dalam pelaksanaan program dan 

kegiatan bidang pendidikan di Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012, guna 

mencapai sasaran yang telah ditetapkan dalam Keputusan Kepala Dinas 

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah tanggal 19 Pebruari 2009 Nomor 

050/42333 tentang Rencana Strategis Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

Tengah Tahun 2008 – 2013. 

Penyusunan Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah 

(LAKIP) ini merupakan keharusan bagi setiap instansi/lembaga 

pemerintah, guna mewujudkan penyelenggaraan pemerintahan di Provinsi 

Jawa Tengah yang sesuai dengan prinsip-prinsip Good Governance dan 

Clean Government. 

Di dalam LAKIP ini disajikan target dan capaian kinerja Dinas 

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah tahun 2012 yang meliputi kinerja atas 9 

(sepuluh) sasaran program utama pembangunan bidang pendidikan, yaitu 

(1) sasaran program pendidikan anak usia dini ( PAUD); (2) sasaran 

program pendidikan dasar (DIKDAS), (3) sasaran program pendidikan 

menengah (DIKMEN), (4) sasaran program pendidikan non formal dan 

informal (PNFI), (5) sasaran program pendidikan khusus (DIKSUS), (6) 

sasaran program peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan 

(PMPTK), (7) sasaran program fasilitasi perguruan tinggi, (8) sasaran 

program manajemen pelayanan pendidikan, dan (9) sasaran program 

pendidikan berkelanjutan. Selain itu, dilaporkan pula analisis dan evaluasi 

capaian kinerja sasaran program dan akuntabilitas kinerja keuangan APBD 

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah tahun anggaran 2012. 

i


Di pihak lain, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah menyadari 

bahwa tantangan pembangunan pendidikan masih cukup banyak, dan 

memerlukan kerja yang lebih keras pada tahun – tahun mendatang. 

Dengan dukungan dari semua pihak diharapkan tantangan dan masalah 

yang masih harus ditangani sebagaimana ditargetkan, pada saatnya akan 

dapat terselesaikan dengan baik. 

Melalui LAKIP ini, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 

berharap dapat memberikan gambaran objektif tentang kinerja 

pembangunan bidang pendidikan pada tahun 2012. Selain itu, LAKIP ini 

diharapkan juga dapat menjadi acuan yang berkesinambungan dalam 

merencanakan dan melaksanakan pembangunan pendidikan di Jawa 

Tengah pada tahun-tahun mendatang. 

Kepada semua pihak yang telah terlibat dalam proses 

penyusunan buku ini, baik dalam bentuk kontribusi data, kontribusi 

penulisan laporan, maupun bentuk kontribusi lainnya, kami ucapkan 

terima kasih. 

Semarang, 14 Pebruari 2013 

Kepala Dinas Pendidikan 

Provinsi Jawa Tengah 

Drs. NUR HADI AMIYANTO, M.Ed 

Pembina Tingkat I 

NIP. 19590522 198403 1 009 

ii


DAFTAR ISI 

Halaman 

HALAMAN JUDUL .......................................................................... 

KATA PENGANTAR ......................................................................... i 

DAFTAR ISI .................................................................................. iii 

DAFTAR TABEL ............................................................................. v 

DAFTAR GRAFIK ............................................................................ viii 

DAFTAR GAMBAR .......................................................................... ix 

IKHTISAR EKSEKUTIF .................................................................... x 

BAB I : PENDAHULUAN ........................................................ 1 

A. Latar Belakang ........................................................ 1 

B. Landasan Hukum ................................................... 2 

C. Informasi Umum Dan Organisasi .............................. 4 

1. Umum ................................................................ 4 

2. Struktur Organisasi ............................................. 5 

3. Tugas Pokok dan Fungsi ..................................... 7 

D. Lingkungan Strategis ............................................. 8 

E. Sistematika ............................................................ 15 

BAB II : RENCANA STRATEGIS ............................................ 17 

A. Rencana Strategis ................................................... 19 

1. Pernyataan Visi ................................................... 19 

2. Pernyataan Misi .................................................. 19 

3. Tujuan ............................................................... 19 

4. Sasaran .............................................................. 20 

5. Kebijakan dan Strategi ........................................ 21 

B. Indikator Kinerja Kunci ........................................... 23 

C. Program dan Kegiatan Pendukung .......................... 27 

D. Rencana Kinerja Tahunan 2012 .............................. 32 

E. Penetapan Kinerja Tahun 2012 ............................... 39 

BAB III: AKUNTABILITAS KINERJA ....................................... 41 

A. Pengukuran Kinerja ................................................ 41 

B. Akuntabilitas Kinerja .............................................. 42 

1. Capaian Kinerja Program Pendidikan Anak Usia Dini 43 

2. Capaian Kinerja Program Pendidikan Dasar .......... 48 

3. Capaian Kinerja Program Pendidikan Menengah ... 57 

4. Capaian Kinerja Program Pendidikan Non Formal 

dan Informal ....................................................... 65 

5. Capaian Kinerja Program Pendidikan Khusus ......... 70 

iii


6. Capaian Kinerja Program Peningkatan Mutu 

Pendidik dan Tenaga Kependidikan ....................... 73 

7. Capaian Kinerja Program Fasilitasi Perguruan Tinggi 77 

8. Capaian Kinerja Program Manajemen Pelayanan 

Pendidikan .......................................................... 79 

9. Capaian Kinerja Program Pendidikan Berkelanjutan 85 

C. Akuntabilitas Keuangan ........................................... 88 

1. Evalausi dan Analisis Efesiensi dan Efektifitas ........ 89 

BAB IV : PENUTUP .................................................................. 91 

A. Tinjauan Umum Keberhasilan .................................. 91 

B. Tinjauan Khusus .................................................... 92 

C. Saran dan tindak Lanjut ......................................... 93 

LAMPIRAN-LAMPIRAN 

1. Matrik Rencana Strategis Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 

Tahun 2008-2013 

2. Rencana Kinerja Tahunan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2012 

3. Penetapan Kinerja Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 

Tahun 2012 

4. Matrik Realisasi Capaian RPJMD bidang Pendidikan Tahun 2012 

5. Matrik Realisasi Anggaran Belanja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

Tengah Tahun 2012 

iv


DAFTAR TABEL 

Halaman 

TABEL 1.1 : Jumlah Pejabat Struktural Dinas Pendidikan Provinsi 

Jawa Tengah Tahun 2012 ........................................ 12 

TABEL 1.2 : Jumlah Pejabat Fungsional Umum dan Khusus Dinas 

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012 ........... 13 

TABEL 2.1 : Program Kerja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 

Tahun 2012 ............................................................. 27 

TABEL 2.2 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan Anak 

Usia Dini Tahun 2012 ............................................... 33 

TABEL 2.3 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan Dasar 

Tahun 2012 ............................................................. 33 

TABEL 2.4 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan 

Menengah Tahun 2012 ............................................ 35 

TABEL 2.5 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan Non 

Formal dan Informal Tahun 2012 .............................. 36 

TABEL 2.6 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan Khusus 

Tahun 2012 ............................................................. 37 

TABEL 2.7 : Rencana Kinerja Tahunan Program Peningkatan Mutu 

Pendidik dan Tenaga Kependidikan Tahun 2012 ........ 37 

TABEL 2.8 : Rencana Kinerja Tahunan Program Fasilitasi Perguruan 

Tinggi Tahun 2012 ................................................... 38 

TABEL 2.9 : Rencana Kinerja Tahunan Program Manajemen 

Pelayanan Pendidikan Tahun 2012 ............................ 38 

TABEL 2.10 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan 

Berkelanjutan Tahun 2012 ....................................... 39 

TABEL 3.1 : Skala Pengukuran Tingkat Capaian Kinerja ................ 42 

v


TABEL 3.2 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Anak Usia Dini 

Tahun 2012 ............................................................. 44 

TABEL 3.3 : Rincian Realisasi Program Pendidikan Anak Usia Dini 

Tahun 2012 ............................................................. 48 

TABEL 3.4 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Dasar Tahun 

2012 ....................................................................... 49 

TABEL 3.5 : Rincian Realisasi Program Pendidikan Dasar Tahun 

2012 ....................................................................... 56 

TABEL 3.6 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Menengah 

Tahun 2012 ............................................................. 58 

TABEL 3.7 : Rincian Realisasi Program Pendidikan Menengah 

Tahun 2012 ............................................................. 64 

TABEL 3.8 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Non Formal 

dan Informal Tahun 2012 ......................................... 66 

TABEL 3.9 : Rincian Realisasi Program Pendidikan Non Formal 

Tahun 2012 ............................................................. 69 

TABEL 3.10 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Khusus Tahun 

2012 ....................................................................... 70 

TABEL 3.11 : Rincian Realisasi Program Pendidikan Khusus Tahun 

2012 ....................................................................... 72 

TABEL 3.12 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Peningkatan 

Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Tahun 2011 74 

TABEL 3.13 : Rincian Realisasi Program Peningkatan Mutu Pendidik 

dan Tenaga Kependidikan Tahun 2012 ...................... 56 

TABEL 3.14 : Pencapaian Kinerja Program Fasilitasi Perguruan Tinggi 

Tahun 2012 ............................................................. 78 

TABEL 3.15 : Pencapaian Kinerja Program Manajemen Pelayanan 

Pendidikan Tahun 2011 ............................................ 80 

vi


TABEL 3.16 : 

TABEL 3.17 : 

TABEL 3.18 : 

TABEL 3.19 : 

Rincian Realisasi Program Manajemen Pelayanan 

Pendidikan Tahun 2012 ............................................ 84 

Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Berkelanjutan 

Tahun 2012 ............................................................. 85 

Rincian Realisasi Program Pendidikan Berkelanjutan 

Tahun 2012 ............................................................. 87 

Realisasi Alokasi Anggaran Pendapatan dan Belanja 

Daerah Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 

2012 ........................................................................ 88 

vii


DAFTAR GRAFIK 

Halaman 

GRAFIK 3.1 : APK PAUD di Jawa Tengah TA 2011/2012 .............. 46 

GRAFIK 3.2 : APM SD/MI/SDLB Di Indonesia TA 2011/2012 ........ 51 

GRAFIK 3.3 : APK SMP/MTs/SMPLB Di Indonesia TA 2011/2012 .. 52 

GRAFIK 3.4 : Data Kelulusan SD/MI/SDLB Di Jawa Tengah Tahun 

Ajaran 2007/2008 – 2011/2012 ............................. 54 

GRAFIK 3.5 : Data Kelulusan SMP/MTs/SMPLB Di Jawa Tengah 

Tahun Ajaran 2007/2008 – 2011/2012 ................... 55 

GRAFIK 3.6 : APK SMA/MA/SMK/SMALB Di Jawa Tengah Tahun 

Ajaran 2011/2012 ................................................. 59 

GRAFIK 3.7 : Persebaran APK SMA/MA/SMK/SMALB Di Indonesia 

TA 2011/2012 ...................................................... 60 

GRAFIK 3.8 : Data Kelulusan SMA/MA/SMALB di Jawa Tengah 

Tahun Ajaran 2007/2008 - 2011/2012 ................... 62 

GRAFIK 3.9 : Data Kelulusan SMK di Jawa Tengah TA 2007/2008 - 

2011/2012 ........................................................... 63 

viii


DAFTAR GAMBAR 

Halaman 

GAMBAR 1.1 : Skema Lingkungan Strategis Pembangunan 

Pendidikan Jawa Tengah ..................................... 9 

GAMBAR 1.2 : Bonus Demografi Sebagai Model Pembangunan 

Pendidikan Di Jawa Tengah ................................. 10 

GAMBAR 1.3 : Ruang Lingkup Pengelolaan Pendidikan Di Jawa 

Tengah .............................................................. 9 

GAMBAR 2.1 : Alur Perencanaan dan Penganggaran Pembangunan 

Pendidikan di Jawa Tengah Tahun 2012 ................ 18 

GAMBAR 2.2 : Kebijakan Strstegis Pembangunan Pendidikan di 

Jawa Tengah ...................................................... 18 

GAMBAR 2.3 : Filosofi Struktur Rencana Kinerja Pembangunan 

Pendidikan di Jawa Tengah Tahun 2012 ................ 32 

GAMBAR 3.1 : Desain Manajemen Wajar Pendidikan Dasar ........ 51 

GAMBAR 3.2 : Program WAJAR Pendidikan Dasar di Jawa Tengah 52 

GAMBAR 3.3 : Pengembangan Desa Vokasi di Jawa Tengah 

Tahun 2009 - 2012 ............................................ 68 

GAMBAR 3.4 : Pemberian Penghargaan Gubernur Jawa Tengah 

kepada Insan Pendidikan Berprestasi Tahun 2012 83 

ix


IKHTISAR EKSEKUTIF 

Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) Dinas 

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012 ini disusun sebagai kinerja 

atas pelaksanaan Tugas Pokok dan Fungsi berdasarkan Peraturan 

Gubernur Jawa Tengah No 87 Tahun 2011 tentang Penjabaran Tugas 

Pokok, Fungsi dan Tata Kerja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. 

Kinerja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah dilaporkan berdasarkan 

Peraturan Gubernur Jawa Tengah Nomor 4 Tahun 2009 tentang Rencana 

Pembangunan Jangka Menengah (RPJM) Daerah Provinsi Jawa Tengah 

Tahun 2008 – 2013 dan Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

Tengah tanggal 19 Pebruari 2009 Nomor 050/42333 tentang Rencana 

Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2008 

– 2013. 

Guna mengukur pencapaian visi, misi, kebijakan pokok tersebut 

Renstra Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah menetapkan 9 program 

sasaran dengan 87 indikator kinerja beserta targetnya masing-masing 

setiap tahun, sebagaimana tampak dalam ulasan akuntabilitas kinerja 

pada BAB III buku LAKIP ini. 

IKK adalah Indikator Kinerja Kunci dari keberhasilan menciptakan 

capaian hasil yang dalam buku LAKIP ini dibedakan dari capaian keluaran 

program. Keluaran program adalah produk antara yang harus dipenuhi 

untuk menciptakan capaian hasil yang bersifat akhir. RKT (Rencana Kerja 

Tahunan) Tahun 2012 memuat secara detail berbagai program beserta 

target keluarnya untuk mendukung upaya pencapaian berbagai target 

program sasaran yang diukur dengan 87 IKK. RKT ini dapat ditelaah pada 

Lampiran. 

x


Capaian kinerja sasaran Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 

Tahun 2011 secara umum dalam kategori Memuaskan dengan jumlah 

rata-rata capaian 107,22 %. Dari kesembilan sasaran program tersebut, 

8 (delapan) indikator kinerja sasaran mendapat kategori Memuaskan 

dan 1 (satu) indikator sangat baik. Meski terdapat beberapa indikator 

kinerja sasaran program masih dibawah target kinerja yang telah 

ditetapkan dalam matrik Renstra Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. 

Indikator keberhasilan tersebut dapat dilihat dari Indikator 

Kinerja Kunci dan hasil Pengukuran Kinerja masing-masing pencapaian 

program sasaran dan secara umum telah memberikan dampak terhadap 

peningkatan mutu dan tata kelola layanan pendidikan di Jawa Tengah. 

xi


BAB I 

PENDAHULUAN 

A. LATAR BELAKANG 

Dalam rangka terselenggaranya good governance diperlukan 

pengembangan dan penerapan sistem pertanggung jawaban yang tepat, 

jelas, terukur, dan syah sehingga penyelenggaraan pemerintahan dan 

pembangunan dapat berlangsung secara berdaya guna, berhasil guna, 

bersih dan bertanggungjawab serta bebas dari korupsi, kolusi dan 

nepotisme. 

Setiap instansi pemerintah sebagai unsur penyelenggara 

pemerintahan negara diwajibkan untuk mempertanggungjawabkan 

pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya serta kewenangan pengelolaan 

sumber daya dengan didasarkan suatu perencanaan strategis yang 

ditetapkan oleh masing-masing instansi (In struksi Presiden Nomor 7 

Tahun 1999 tentang Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah). 

Pertanggungjawaban dimaksud berupa laporan yang 

disampaikan kepada atasan masing-masing, lembaga-lembaga 

pengawasan dan penilai akuntabilitas, dan akhirnya disampaikan 

kepada Presiden selaku kepala pemerintahan. Laporan tersebut 

menggambarkan kinerja instansi pemerintah yang bersangkutan 

melalui Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (SAKIP). 

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah selaku Satuan 

Kerja Perangkat Daerah (SKPD) memiliki kewajiban untuk menyusun 

Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) yang 

dilengkapi dengan penetapan kinerja sesuai dengan Peraturan Menteri 

Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi RI (PAN & 

RB) Nomor 29 Tahun 2010 tentang Panduan Penyusunan Penetapan 

Kinerja dan Pelaporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah. 

1


Dalam Peraturan Menteri PAN & RB tersebut dinyatakan 

bahwa SKPD dan unit kerja mandiri Pemerintah Provinsi/Kabupaten/ 

Kota menyusun penetapan kinerja setelah menerima dokumen 

pelaksanaan anggaran dan ditandatangani oleh Gubernur/Bupati/ 

Walikota dan pimpinan SKPD/unit kerja (Pasal 5, ayat (2)). 

Selanjutnya efektifitas dan efisiensi pelaksanaan program 

dan kegiatan dapat diketahui melalui proses evaluasi dan pelaporan 

sebagai bagian integral dari akuntabilitas kinerja program. Sehingga 

pengukuran dan penilaian terhadap output dan outcomes program 

kegiatan pembangunan dengan menggunakan alat ukur yang tepat, 

jelas, terukur dan legitimate merupakan langkah strategis membangun 

akuntabilitas dan citra publik pemerintah. 

Penyusunan laporan ini selain untuk menginformasikan 

mengenai proses dan hasil pencapaian tujuan serta sasaran, juga 

menjelaskan tingkat keberhasilan dan kegagalan kinerja yang dicapai, 

selanjutnya diharapkan LAKIP merupakan bahan perbaikan sistem dan 

penyelengaraan manajemen kinerja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

Tengah di masa mendatang, antara lain melalui perbaikan penerapan 

fungsi-fungsi manajemen secara benar, mulai dari perencanaan kinerja 

hingga kepada evaluasi kinerja, serta pengembangan nilai-nilai 

akuntabilitas di lingkungan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. 

B. LANDASAN HUKUM 

Penyusunan Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah 

(LAKIP) Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012 ini 

dilandasi dengan dasar hukum sebagai berikut : 

1. Peraturan Pemerintah Nomor 58 Tahun 2005 tentang Pengelolaan 

Keuangan Daerah; 

2


2. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian 

Urusan Pemerintahan Antara Pemerintah, Pemerintahan Daerah 

Provinsi Dan Pemerintahan Daerah Kabupaten/Kota; 

3. Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 1999 

tentang Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah; 

4. Peraturan Pemerintah Nomor 6 Tahun 2008 tentang Laporan 

Keuangan dan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah; 

5. Peraturan Daerah Nomor 6 Tahun 2008 tentang Organisasi Dan 

Tata Kerja Dinas Daerah Provinsi Jawa; 

6. Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah Nomor 11 Tahun 2011 

tentang Angaran Pendapatan Dan Belanja Daerah Provinsi Jawa 

Tengah Tahun Anggaran 2012; 

7. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan 

Reformasi Birokrasi RI Nomor 29 Tahun 2010 tentang Pedoman 

Penyusunan Penetapan Kinerja dan Pelaporan Akuntabilitas 

Kinerja Instansi Pemerintah; 

8. Keputusan Menteri Dalam Negeri Nomor 13 Tahun 2006 tentang 

Pedoman Pengelolaan Keuangan Daerah sebagaimana telah 

diubah dengan Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 59 Tahun 

2007 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Dalam Negeri 

Nomor 13 Tahun 2006 tentang Pedoman Pengelolaan Keuangan 

Daerah; 

9. Peraturan Gubernur Jawa Tengah Nomor 69 Tahun 2011 tentang 

Penjabaran Anggaran Pendapatan Dan Belanja Daerah Provinsi 

Jawa Tengah Tahun Anggaran 2012; 

10. Peraturan Gubernur Jawa Tengah Nomor 70 Tahun 2011 tentang 

Pedoman Penatausahaan Pelaksanaan Anggaran Pendapatan Dan 

Belanja Daerah Provinsi Jawa Tengah Tahun Anggaran 2012; 

3


11. Instruksi Gubernur Jawa Tengah Nomor 60/24/1999 tentang 

Pelaksanaan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah di 

Lingkungan Pemerintah Provinsi Jawa Tengah; 

12. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara RI Nomor 

239/IX/6/8/2003 tentang Perbaikan Pedoman Penyusunan 

Pelaporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah; 

13. Surat Edaran Menteri PAN dan Reformasi Birokrasi Nomor 23 

Tahun 2012 tanggal 30 Nopember 2012 tentang Penyampaian 

LAKIP Tahun 2012 dan Dokumen PK Tahun 2013. 

14. Surat Gubernur Jawa Tengah Noomor 110/22895/2012 tanggal 

17 Desember 2012 perihal Penyusunan LAKIP Tahun 2012 dan 

Penetapan Kinerja Tahun 2013. 

C. INFORMASI UMUM DAN ORGANISASI 

1. UMUM. 

Pemerintah Provinsi Jawa Tengah berdiri berdasarkan 

Undang Undang Nomor 10 Tahun 1950 tentang Pembentukan 

Provinsi Jawa Tengah. Provinsi berwenang mengurus dan mengatur 

kepentingan masyarakat setempat menurut prakarsa sendiri 

berdasarkan aspirasi masyarakat. Kewenangan Provinsi sesuai 

dengan Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang 

Pemerintahan Daerah merupakan daerah otonom yang mempunyai 

kesamaan dengan daerah kabupaten/kota. Sehingga kewenangan 

Provinsi sebagai Daerah Otonom mempunyai otonom yang luas dan 

bertanggung jawab. 

Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 

2007 Provinsi Jawa Tengah mempunyai 25 (dua puluh lima) urusan 

wajib dan 9 (sembilan) urusan pilihan. Sejalan dengan amanat 

tersebut, Pendidikan sebagai urusan wajib yang pertama dalam PP 

tersebut. Maka Pemerintah Provinsi Jawa Tengah perlu membentuk 

4


Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah yang ditetapkan 

berdasarkan Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah Nomor 6 

Tahun 2009 tentang Organisasi Dan Tata Kerja Dinas Daerah 

Provinsi Jawa Tengah. 

2. STRUKTUR ORGANISASI. 

Struktur Organisasi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

Tengah berdasarkan Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah 

Nomor 6 Tahun 2008 tentang Organisasi Dan Tata Kerja Dinas 

Daerah Provinsi Jawa Tengah, berada dan bertanggung jawab 

kepada Gubernur melalui Sekretaris Daerah serta dipimpin oleh 

seorang Kepala, kemudian dalam menjalankan tugasnya dibantu 

oleh 1 (satu) Sekretaris dengan 3 ( tiga) Kepala Sub Bagian, dan 4 

(empat) Kepala Bidang dengan 12 (dua belas) Kepala Seksi. 

Susunan Organisasi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah dapat 

diuraikan sebagai berikut : 

1. Kepala Dinas; 

2. Sekretaris, membawahkan : 

a. Kepala Sub Bagian Program; 

b. Kepala Sub Bagian Keuangan; 

c. Kepala Sub Bagian Umum dan Kepegawaian. 

3. Kepala Bidang Pendidikan Dasar, membawahkan : 

a. Kepala Seksi Kurikulum Pendidikan Dasar; 

b. Kepala Seksi Pengendalian Mutu Pendidikan Dasar; 

c. Kepala Seksi Sarana Dan Prasarana Pendidikan Dasar. 

4. Kepala Bidang Pendidikan Menengah, membawahkan : 

a. Kepala Seksi Kurikulum Pendidikan Menengah; 

b. Kepala Seksi Pengendalian Mutu Pendidikan Menengah; 

c. Kepala Seksi Sarana Dan Prasarana Pendidikan Menengah. 

5


5. Kepala Bidang Pendidikan Non Formal Dan Perguruan Tinggi, 

membawahkan : 

a. Kepala Seksi Pendidikan Anak Usia Dini Dan Kesetaraan; 

b. Kepala Seksi Pendidikan Masyarakat; 

c. Kepala Seksi Fasilitasi Perguruan Tinggi. 

6. Kepala Bidang Pengembangan Pendidik Dan Tenaga 

Kependidikan, membawahkan : 

a. Kepala Seksi Pengembangan Pendidik Dan Tenaga 

Kependidikan Pendidikan Dasar; 

b. Kepala Seksi Pengembangan Pendidik Dan Tenaga 

Kependidikan Pendidikan Menengah; 

c. Kepala Seksi Pengembangan Pendidik Dan Tenaga 

Kependidikan Pendidikan Non Formal. 

Di samping itu pada Struktur Organisasi Dinas 

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah terdapat Unit Pelaksana Teknis 

(UPT) Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah yang telah 

ditetapkan berdasarkan Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah 

Nomor 39 Tahun 2008 tentang Organisasi dan Tata Kerja Unit 

Pelaksana Teknis pada Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 

dengan susunan sebagai berikut : 

1. Kepala Balai Pengembangan Pendidikan Kejuruan, membawahkan 

a. Kepala Sub Bagian Tata Usaha. 

b. Kepala Seksi Pelatihan. 

c. Kepala Seksi Evaluasi dan Pengujian. 

2. Kepala Balai Pengembangan Teknologi, Informasi Dan 

Komunikasi Pendidikan, membawahkan : 


b. Kepala Seksi Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi. 

c. Kepala Seksi Pemberdayaan Teknologi Informasi dan Komunikasi. 

6


3. Kepala Balai Pengembangan Pendidikan Khusus, membawahkan : 


b. Kepala Seksi Pembelajaran dan Evaluasi. 

c. Kepala Seksi Pengelolaan Sekolah. 

3. TUGAS POKOK DAN FUNGSI 

Sesuai dengan Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah 

Nomor 6 Tahun 2008 tentang Organisasi Dan Tata Kerja Dinas 

Daerah Provinsi Jawa Tengah yang kemudian dijabarkan dengan 

Peraturan Gubernur Jawa Tengah Nomor 87 Tahun 2011 tentang 

Penjabaran Tugas Pokok, Fungsi Dan Tata Kerja Dinas Pendidikan 

Provinsi Jawa Tengah, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 

mempunyai : 

1. Tugas Pokok 

Membantu Gubernur dalam menyelenggarakan urusan di bidang 

Pendidikan berdasarkan asas otonomi daerah dan tugas 

pembantuan. 

2. Fungsi 

Untuk menyelenggarakan tugas pokok sebagaimana dimaksud 

diatas, Dinas Pendidikan mempunyai fungsi : 

a. perumusan kebijakan teknis bidang pendidikan; 

b. perencanaan program kerja bidang pendidikan; 

c. penyelenggaraan urusan pemerintahan dan pelayanan 

umum bidang pendidikan; 

d. pelaksanaan tugas di bidang pendidikan dasar, pendidikan 

menengah, pendidikan non formal dan perguruan tinggi 

serta pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan; 

e. Pembinaan teknis di bidang Pendidikan Khusus dan 

Pendidikan Layanan Khusus; 

7


f. Pengelolaan dan penyelenggaraan Sekolah Bertaraf 

Internasional pada jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan 

Menengah; 

g. Fasilitasi Penyelenggaraan Sekolah Bertaraf Internasional 

pada jenjang Sekolah Dasar; 

h. Fasilitasi dan kerjasama dalam pengembangan kapasitas 

pendidikan; 

i. Pelaksanaan urusan sekretariat Dinas; 

j. Pemantauan, evaluasi dan pelaporan bidang pendidikan; 

k. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Gubernur sesuai 

dengan tugas dan fungsinya. 

D. LINGKUNGAN STRATEGIS. 

Lingkungan strategis Pembangunan Pendidikan sebagai 

pelaksana kebijakan Pelayanan Dasar Masyarakat bidang layanan 

pendidikan dalam mendukung terwujudnya Clean Governance dan 

Good Goverment di Jawa Tengah, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

Tengah dituntut peka terhadap lingkungan strategisnya, baik 

lingkungan internal yang antara lain dipengaruhi oleh Sarana 

prasarana, Sumber Daya Aparatur, sosial ekonomi dan politik dalam 

negeri. Begitu pula peka terhadap tuntutan lingkungan eksternal 

dan globalisasi. Selanjutnya skema lingkungan strategis 

Pembangunan Pendidikan di Jawa Tengah tampak pada gambar 1.1 

berikut : 

8


Gambar 1.1 

Skema Lingkungan Strategis 

Pembangunan Pendidikan 

Jawa Tengah 

LINGKUNGAN 

INTERNAL 

FISIK, SDA, 

EKONOMI, DAN 

SOSIAL POLITIK 

DALAM NEGERI 

MASYARAKAT 

BISNIS 

ETNIS 

LINGKUNGAN 

EKSTERNAL & 

GLOBAL 

SEKTOR SOSIAL 

CLEAN 

GOVERMENT 

STAKEHOLDERS 

/LSM 

PEKERJA 

PEMERINTAH & 

POLITISI LOKAL 

ARAH KEBIJAKAN 

GOOD 

GOVERNANCE ? 

LAKSBANGDIK 

PEMERINTAHAN, 

PEMBANGUNAN DAERAH 

DAN PELAYANAN 

PUBLIK 

PELAKSANAAN 

KEBIJAKAN 

PELAYANAN DASAR 

MASYARAKAT (YANDIK) 

SISDIK 

Selain itu, pada Tahun 2020-2030 mendatang, 

penduduk usia produktif Indonesia diperkirakan akan 

bertambah. Kondisi yang dikenal dengan sebutan “Bonus 

Demografi” ini tentunya perlu diantisipasi dengan baik. 

Jawa Tengah sebagai salah satu provinsi yang 

berpenduduk besar, sebaiknya siap menghadapi bonus 

demografi sebagai peluang dan tantangan. Bonus demografi, 

bisa jadi ancaman jika generasi muda saat itu tidak memiliki 

pendidikan yang baik. Akses pendidikan yang rendah 

kemungkinan besar akan menutup akses pada kehidupan 

ekonomi yang layak di Jawa Tengah. 

9


Karena itu, penting bagi pemerintah dan masyarakat 

untuk sama-sama memperhatikan pendidikan anak-anak 

untuk masa depan yang lebih baik. Sebab, dengan pendidikan 

layak dan berkualitas yang disertai semangat kemandirian dan 

kewirausahaan, maka penduduk usia produktif tidak hanya 

mampu mengakses lapangan pekerjaan yang ada, tetapi juga 

dapat bekerja mandiri dan menciptakan lapangan kerja 

dengan memanfaatkan setiap potensi yang ada di sekitarnya. 

Gambar 1.2 

Bonus Demografi Sebagai Model 


Di Jawa Tengah 

10


Sebagai bentuk aktualisasi terhadap fenomena 

tersebut, Pembangunan Pendidikan di Jawa Tengah telah 

berkomitmen untuk mewujudkan masyarakat Jawa Tengah 

yang semakin sejahtera melalui peningkatan mutu dan akses 

layanan pendidikan sebagaimana ruang lingkup pengelolaan 

pendidikan, sebagai berikut : 

Gambar 1.3 

Ruang Lingkup Pengelolaan Pendidikan 


11


Gambaran umum Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

Tengah guna terwujudnya sistem administrasi pemerintahan 

dalam mendukung kelancaran pelaksanaan tugas pokok dan 

fungsi, merupakan salah satu indikator yang dipergunakan 

untuk tolok ukur keberhasilan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

Tengah dalam pelaksanaan program dan kegiatan sesuai 

dengan tugas pokok dan fungsinya. Gambaran umum 

tersebut, salah satunya adalah dukungan Sumber Daya 

Aparatur (personil) di lingkungan Dinas Pendidikan Provinsi 

Jawa Tengah dengan rincian sebagai berikut : 

Tabel 1.1 

Jumlah Pejabat Struktural 

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 

Tahun 2012 

No URAIAN JUMLAH SATUAN 

1 Kantor Induk 

Eselon II.a 1 Orang 

Eselon III.a 5 Orang 

Eselon IV.a 15 Orang 

2 UPTD / Balai 

Eselon III.a 3 Orang 

Eselon IV.a 9 Orang 

TOTAL 33 orang 

Sumber Data : Sub Bagian Umum dan Kepegawaian Dispendik, 

Desember 2012 

12


Tabel 1.2 

Jumlah Pejabat Fungsional Umum dan Khusus 


Tahun 2012 


1. Golongan Ruang : 

Golongan IV.d 0 Orang 

Golongan IV.c 0 Orang 

Golongan IV.b 40 Orang 

Golongan IV.a 130 Orang 

Golongan III.d 87 Orang 

Golongan III.c 186 Orang 

Golongan III.b 159 Orang 

Golongan III.a 121 Orang 

Golongan II.d 138 Orang 

Golongan II.c 31 Orang 

Golongan II.b 12 Orang 

Golongan II.a 44 Orang 

Golongan I.d 3 Orang 

Golongan I.c 4 Orang 

Golongan I.b 1 Orang 

Golongan I.a 6 Orang 

2. Jenis Kelamin 

Laki-laki 438 Orang 

Perempuan 524 Orang 

3. Pendidikan 

Strata-3 2 Orang 



Diploma-3 54 Orang 



13



SMU/sederajat 135 Orang 

SMP/sederajat 21 Orang 

SD/sederajat 15 Orang 

4. Pegawai Harian Lepas 

Sarjana 8 Orang 

Diploma 1 Orang 

SMU/sederajat 13 Orang 

SMP/sederajat 1 Orang 

SD/sederajat 12 Orang 

Sumber Data : Sub Bagian Umum dan Kepegawaian Dispendik, 

Desember 2012 

Dari keseluruhan pegawai sebanyak 962 (sembilan ratus enam 

puluh dua) orang pegawai tersebut, yang bertugas di internal 

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah sebanyak 307 (tiga 

ratus tujuh) orang dan 20 (dua puluh) orang pengawas sekolah 

tingkat Provinsi dan 130 (seratus tiga puluh) orang pada Balai 

Pengembangan di Lingkungan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

Tengah serta 505 (lima ratus lima) orang guru Sekolah Luar 

Biasa (SLB) , dengan rincian sebagai berikut : 

a. Balai Pengembangan Pendidikan Kejuruan : 77 orang 

b. Balai Pengembangan Pendidikan Khusus : 25 orang 

c. Balai Pengembangan Teknologi, Informasi 

dan Komunikasi Pendidikan : 13 orang 

d. Pengawas Sekolah tingkat Provinsi : 20 orang 

e. Sekolah Luar Biasa Negeri (4 SLB) : 505 orang 

14


E. SISTEMATIKA 

Pada dasarnya Laporan Akuntabilitas Kinerja ini 

mengkomunikasikan pencapaian kinerja Dinas Pendidikan Provinsi 

Jawa Tengah selama tahun 2012. Selanjutnya Capaian Kinerja 

(performance results) tahun 2012 tersebut diperbandingkan 

dengan Rencana Kinerja (performance plan) tahun 2012 dan 

capaian kinerja tahun 2010 sebagai tolak ukur keberhasilan 

tahunan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. 

Analisis atas capaian kinerja terhadap rencana kinerja ini akan 

memungkinkan diidentifikasikannya sejumlah celah kinerja 

(performance gap) bagi perbaikan kinerja di masa datang. Dengan 

pola pikir seperti itu, maka sistematika penyajian Laporan 

Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) Dinas Pendidikan 

Provinsi Jawa Tengah Tahun 2011 adalah sebagai berikut : 

Kata Pengantar, 

Ikhtisar Eksekutif, 

BAB I, 

Pendahuluan, menjelaskan tentang latar belakang penulisan 

laporan, landasan hukum penulisan laporan, tugas pokok dan 

fungsi, struktur organisasi dan Lingkungan strategis serta 

sistematika penulisan laporan. 

BAB II, 

Perencanaan Strategis, dijelaskan mengenai rencana stratejik dan 

penetapan kinerja. Pada bab ini akan disampaikan tujuan, sasaran, 

strategi, program dan kegiatan serta indikator kinerja yang akan 

dilaksanakan dalam rangka pencapaian visi dan misi Dinas 

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2008 – 2013. 

15


BAB III, 

Akuntabilitas Kinerja, diuraikan pengukuran kinerja, evaluasi dan 

analisis akuntabilitas kinerja, termasuk didalamnya menguraikan 

secara sistematis keberhasilan dan kegagalan, hambatan/kendala 

dan permasalahan yang dihadapi serta langkah-langkah anstisipatif 

yang akan diambil. 

BAB IV, 

Penutup, mengemukakan tujuan secara umum keberhasilan dan 

kegagalan, permasalahan dan kendala utama yang berkaitan 

dengan kinerja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah serta 

strategi pemecahan masalah yang akan dilaksanakan tahun 

mendatang. 

LAMPIRAN-LAMPIRAN 

Rencana Kinerja Tahunan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

Tengah Tahun 2012. 

Penetapan Kinerja Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 


Pengukuran Kinerja Kegiatan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 


Matrik Realiasi Anggaran Belanja Dinas Pendidikan Provinsi 

Jawa Tengah Tahun 2012. 

16


BAB II 

RENCANA STRATEGIS 

Perencanaan strategis merupakan proses sistematis yang 

berkelanjutan dari pembuatan keputusan yang berisiko, dengan 

memanfaatkan sebanyak-banyaknya pengetahuan antisipatif, 

mengorganisasi secara sistematis usaha-usaha melaksanakan keputusan 

tersebut, dan mengukur hasilnya melalui umpan balik yang terorganisasi dan 

sistematis. Dalam sistem akuntabilitas kinerja instansi pemerintah sebagai 

instrumen pertanggungjawaban, perencanaan strategis merupakan langkah 

awal untuk melakukan pengukuran kinerja instansi pemerintah. 

Perencanaan strategis instansi pemerintah merupakan integrasi 

antara keahlian sumber daya manusia dan sumber daya lainnya agar mampu 

menjawab tuntutan perkembangan lingkungan stratejik, nasional, global serta 

tetap berada dalam tatanan sistem manajemen nasional. 

Guna meningkatkan efisiensi dan Efektivitas programnya, serta agar 

mampu eksis dan unggul dalam persaingan yang semakin ketat dalam 

lingkungan yang berubah sangat cepat, suatu instansi pemerintah harus selalu 

melakukan perubahan ke arah perbaikan. Perubahan tersebut perlu 

Akuntabilitas Instansi Pemerintah dan disusun dalam suatu pola yang 

sistematik dalam wujud perencanaan strategis dengan tahapan yang konsisten 

dan berkelanjutan, sehingga dapat meningkatkan akuntabilitas dan kinerja 

yang berorientasi pada pencapaian hasil. 

Arah dan alur perencanaan Pemerintah Daerah harus dapat 

menunjang dan mendukung pencapaian visi dan misi pemerintah pusat 

sebagai satu kesatuan pembangunan masyrakat indonesia seutuhnya. Berikut 

ini alur perencanaan dan penganggaran pembangunan bidang pendidikan 

sebagaimana bagan dibawah ini :. 

17


Gambar 2.1 

Alur Perencanaan dan Penganggaran 


Rencana Strategis Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 

sebagai petunjuk pelaksanaan dari RPJMD Pemerintah Provinsi Jawa 

Tengah dan manifestasi RKPD bidang Pendidikan sebagaimana telah 

tertuang dalam Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

Tengah tanggal 19 Pebruari 2009 Nomor 050/42333 tentang Rencana 

Strategis (RENSTRA) Dina s Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 

2008 – 2013. Adapun komponen-komponen RENSTRA seperti tersebut 

dibawah ini : 

18


A. RENCANA STRATEGIS 

1. Pernyataan Visi 

“Pendidikan Jawa Tengah Bermoral, Kompetitif dan 

Cinta Tanah Air” 

Makna Visi. 

a. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana dalam rangka 

meningkatkan harkat dan martabat sumber daya manusia. 

b. Bermoral adalah pola pikir, sikap dan perilaku seluruh insan 

pendidikan dilandasi nilai moral keagamaan dan etika normatif 

kearifan budaya lokal. 

c. Kompetitif adalah kompetensi daya saing pengelola pendidikan di 

semua tingkatan dan keluaran pendidikan sesuai kebutuhan masa 

depan. 

d. Cinta tanah air adalah semangat nasionalisme kebangsaan yang 

mempribadi pada seluruh insan pendidikan. 

2. Pernyataan Misi 

Guna mewujudkan visi tersebut diatas, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

Tengah telah menetapkan misi, yaitu : 

a. Membangun budaya kerja prestatif dan bermoral bagi seluruh 

aparatur penyelenggara pendidikan. 

b. Menjamin penyelenggaraan pendidikan bermutu, berkelanjutan, merata 

dan berkeadilan sesuai otonomi daerah dan tugas pembantuan. 

c. Mewujudkan insan pendidikan berkepribadian patriotas. 

d. Mengupayakan pengelolaan manajemen layanan pendidikan yang 

transparan, efektif dan efisien. 

e. Membudayakan kepedulian dan peran serta masyarakat terhadap 

pembangunan pendidikan. 

3. Tujuan 

Tujuan pembangunan di bidang pendidikan sebagai berikut : 

19


a. Meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan dalam rangka daya 

saing sumberdaya manusia menghadapi tantangan global melalui 

penguasaan Iptek. 

b. Mewujudkan pemerataan dan memperluas akses layanan 

pendidikan bermutu bagi seluruh lapisan masyarakat. 

c. Meningkatkan kualitas dan akuntabilitas penyelenggaraan pendidikan 

sesuai Standar Nasional Pendidikan dan prinsip tata pemerintahan 

yang baik. 

d. Meningkatkan kualitas dan kinerja aparatur penyelenggaraan 

pendidikan. 

e. Memperkuat koordinasi dan sinkronisasi penyelenggaraan pendidikan 

antara pemerintah kabupaten/kota serta stakeholder pendidikan. 

f. Meningkatkan kerjasama dan peran serta masyarakat dalam 

penyelenggaraan pendidikan. 

4. Sasaran 

a. Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), dengan sasaran 

meningkatnya pemerataan akses, mutu dan tata kelola serta 

pencitraan publik pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini. 

b. Program Pendidikan Dasar, dengan sasaran meningkatnya 

pemerataan akses, mutu dan tata kelola serta pencitraan publik pada 

jenjang Pendidikan Dasar. 

c. Program Pendidikan Menengah, dengan sasaran meningkatnya 


jenjang Pendidikan Menengah. 

d. Program Pendidikan Non Formal, dengan sasaran meningkatnya 


jenjang Pendidikan Non Formal. 

20


e. Program Pendidikan Khusus, dengan sasaran meningkatnya 

pemerataan akses, mutu dan tata kelola serta pencitraan publik 

pada jenjang Pendidikan Khusus. 

f. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan, dengan 

sasaran meningkatnya mutu pendidik dan tenaga kependidikan. 

g. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan dengan sasaran 

meningkatnya tata kelola dan pencitraan publik pada 

penyelenggaraan pendidikan. 

h. Program Fasilitasi Perguruan Tinggi, dengan sasaran 

terwujudnya fasilitasi perguruan tinggi secara optimal. 

i. Program Pendidikan Berkelanjutan dengan sasaran terwujudnya 

keadilan dan kesetaraan gender bidang pendidikan dan 

meningkatnya nasionalisme bidang pendidikan. 

5. Kebijakan dan Strategi 

Kebijakan bidang pendidikan diarahkan pada (1) meningkatkan 

pemerataan dan mutu serta pemerataan akses penyelenggaraan 

PAUD; (2) meningkatkan pemerataan, mutu, relevansi dan daya saing 

serta perluasan akses penyelenggaraan pendidikan dasar; (3) 

meningkatkan pemerataan, mutu, relevansi dan daya saing serta 

perluasan akses penyelenggaraan pendidikan menengah; (4) 


perluasan akses penyelenggaraan pendidikan non formal; (5) 


perluasan akses penyelenggaraan pendidikan khusus; (6) 

Meningkatkan mutu pendidik dan tenaga kependidikan pada pendidikan 

formal dan non formal; (7) Meningkatkan tata kelola, akuntabilitas dan 

pencitraan publik dalam penyelenggaraan pendidikan; (8) 

meningkatkan fasilitasi penyelenggaraan pendidikan tinggi; (9) 

21


meningkatkan wawasan kebangsaan, kearifan lokal dan kesetaraan 

gender dalam penyelenggaraan pendidikan. 

Adapun strategi yang akan ditempuh adalah sebagai berikut : 

a. Memperluas dan meningkatkan pemerataan kesempatan 

memperolah pendidikan yang bermutu di berbagai jenjang, jenis 

dan jalur pendidikan. 

b. Meningkatkan relevansi pendidikan dengan kebutuhan dunia 

usaha dan industri. 

c. Meningkatkan kualitas layanan penyelenggaraan PNF. 

d. Meningkatkan manajemen pendidikan yang transparan dan 

dapat dipertanggung jawabkan. 

Gambar 2.2 

Kebijakan Strategis Pembangunan Pendidikan 


22


B. INDIKATOR KINERJA KUNCI 

Untuk mengukur pencapaian kinerja program pembangunan 

pendidikan di Jawa Tengah, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 

telah menetapkan Penetapan Kinerja Kepala Dinas Pendidikan Provinsi 

Jawa Tengah Tahun 2012 sebagai parameter keberhasilan pada 

masing-masing pilar tersebut. Secara rinci indikator kinerja sasaran 

program Tahun 2012 sebagai berikut : 

1. Meningkatnya pemerataan akses, mutu dan tata kelola serta 

pencitraan publik pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini, 

dengan indikator : 

a. Angka Partisipasi Kasar (APK) PAUD mencapai 64%. 

b. 60% prasarana PAUD yang memnuhi Standar Nasional 

Pendidikan. 

c. Rasio jumlah pendidik dengan Peserta Didik PAUD mencapai 

1 : 30. 


pencitraan publik pada jenjang Pendidikan Dasar, dengan 

indikator : 

a. Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI mencapai 97,48%. 

b. APK Wajar DikDas mencapai 97,79%. 

c. Nilai rata-rata Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional 

(UASBN) mencapai 6,9 untuk tingkat SD/MI, Ujian Nasional 

SMP/MTs mencapai 6,71. 

d. Angka Naik Kelas SD/MI mencapai 97,37% dan SMP/MTs 96% 

e. Angka Putus Sekolah SD/MI 0,16 % dan SMP/MTs 0,38%. 

f. Angka lulus SD/MI 97,44% dan SMP/MTs 94,64%. 

g. 83 % ruang kelas SD/MI dan 84 % SMP/MTs sesuai standar. 

h. 1,81% SD/MI memiliki laboratorium IPA dan komputer. 

i. 27 % SMP/MTs memiliki laboratorium IPA, Bahasa, komputer 

(ICT). 

23


j. 32,6 % SD/MI dan 53 % SMP/MTs memiliki perpustakaan. 

k. 74,03% Satuan pendidikan SD/MI terakreditasi. 

l. 81,49% Satuan pendidikan SMP/MTs terakreditasi. 

m. 100% SD/MI dan SMP/MTs Melaksanakan Kurikulum Tingkat 

Satuan Pendidikan (KTSP). 

n. 100% SD/MI dan SMP/MTs Melaksanakan Pembinaan 

Kesiswaan dengan Baik. 

o. 31 Kabupaten/Kota memiliki minimal 1 (satu) Rintisan Sekolah 

Bertaraf Internasional (RSBI) SD. 

p. 35 Kabupaten/Kota memiliki minimal 1 (satu) Rintisan Sekolah 

Bertaraf Internasional (RSBI) SMP. 


pencitraan publik pada jenjang Pendidikan Menengah, dengan 

indikator : 

a. APK SMA/SMK/MA mencapai 67 %. 

b. Rasio siswa SMK:SMA = 66 : 34 

c. 36% Ruang Kelas SMA/SMK sesuai standar. 

d. Angka Putus Sekolah SMA/SMK 0,08%. 

e. 87% SMA/SMK memiliki Perpustakaan. 

f. 73% SMA/SMK memiliki Laboratorium. 

g. 33 Kabupaten/Kota terdapat 1 (satu) Rintisan Sekolah Bertaraf 

Internasional (RSBI) SMA. 

h. 33 Kabupaten/Kota terdapat 1 (satu) Rintisan Sekolah Bertaraf 

Internasional (RSBI) SMK. 

i. 46 % SMA/SMK menerapkan ICT Based Learning. 

j. Nilai rata-rata Ujian Nasional SMA/MA/SMK mencapai 6,99. 

k. 46% SMK memiliki Bengkel. 

l. SMK memiliki Buku Teks Layak menurut Badan Standar 

Nasional Pendidikan (BSNP) mencapai 74% Mata Pelajaran. 

24


m. 100% SMA/SMK menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan 

Pendidikan (KTSP). 

n. 100% Satuan pendidikan SMA terakreditasi. 

o. 82,44% Satuan pendidikan SMK terakreditasi. 

p. SMA menerapkan ISO 9001-2002 mencapai 5,09%. 

q. SMK menerapkan ISO 9001-2002 mencapai 10,95%. 

r. 85% SMA/SMK melaksanakan Pembinaan Kesiswaan dengan Baik. 


pencitraan publik pada jenjang Pendidikan Non Formal, 


a. Pendidikan Kesetaraan 

1) Pendidikan Kesetaraan mendukung capaian APK Dikdas 

mencapai 6%. 

2) Angka lulus pendidikan kesetaraan Paket A mencapai 97%. 

3) Angka lulus pendidikan kesetaraan Paket B mencapai 94%. 

4) Angka lulus pendidikan kesetaraan Paket C mencapai 88%. 

5) 55% usia dewasa yang belum bersekolah terlayani 

pendidikan kesetaraan. 

b. Pendidikan Masyarakat (Dikmas) 

1) Penduduk Buta Aksara 15 Tahun keatas : 

a) Tuntas Tahap pemberantasan mencapai 99,2%. 

b) Tuntas tahap pembinaan mencapai 67%. 

c) Tuntas tahap pelestarian mencapai 46%. 

2) 13% desa di Jawa Tengah memiliki Taman Bacaan Masyarakat. 

c. Kursus dan Kelembagaan 

1) 5 % pengangguran usia 15-44 th memperoleh layanan 

pendidikan Kecakapan Hidup 

2) 8 % lembaga PNF terakreditasi 

3) 30 Kabupaten/Kota memiliki 1 (satu) model layanan PNF 

Unggulan. 

25



pencitraan publik pada jenjang Pendidikan Khusus, dengan 

indikator : 

a. APK Pendidikan Khusus mencapai 38,8%. 

b. Angka Naik Kelas mencapai 97,4%. 

c. Angka lulus pendidikan khusus 100%. 

d. 66% Ruang Kelas sesuai Standar. 

e. 38% sarana dan prasarana pendidikan khusus terpenuhi. 

f. 96 % Pendidikan Khusus Terakreditasi. 

6. Meningkatnya mutu pendidik dan tenaga kependidikan, 


a. Pendidik Jawa Tengah berkualifikasi S.1/D.4 mencapai : 

1) 26,5 % pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). 

2) 40,5 % pada Satuan Pendidikan SD/SDLB. 

3) 82 % pada Satuan Pendidikan SMP/SMPLB. 

4) 91,75 % Pada Satuan Pendidikan SMA/SMALB dan SMK 

5) 33 % Pada Pendidikan Kesetaraan A, B dan C. 

b. Pendidik Jawa Tengah bersertifikat pendidik mencapai : 

a. 14 % pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) 

b. 37,5% pada Satuan Pendidikan SD/SDLB 

c. 76% pada Satuan Pendidikan SMP/SMPLB 

d. 79% Pada Satuan Pendidikan SMA/SMALB dan SMK 

7. Terwujudnya fasilitasi perguruan tinggi secara optimal, 


- 22 % perguruan tinggi bermitra dengan Pemerintah Daerah dan 

masyarakat dalam pembangunan pendidikan. 

8. Meningkatnya tata kelola dan pencitraan publik pada 

penyelenggaraan pendidikan, dengan indikator: 

a. 35 Kabupaten/Kota melaksanakan up-dating data pendidikan. 

b. 100% daya serap kinerja fisik program dan kegiatan pada Dinas 

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. 

26


c. 95% daya serap kinerja fisik program dan kegiatan pada Dinas 

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. 

d. 3 unit kerja SMM ISO 9001 : 2008. 

e. 64,83% sekolah / madrasah terakreditasi. 

9. Terwujudnya keadilan dan kesetaraan gender bidang 

pendidikan dan meningkatnya nasionalisme bidang 

pendidikan, dengan indikator : 

a. 35 kabupaten/kota melaksanakan program PUS. 

b. 350 Satuan Pendidikan Melaksanakan Pendidikan Berwawasan 

Kebangsaan (nasionalisme) 

c. 100 % Satuan Pendidikan melaksanakan Kurikulum Bahasa Jawa 

d. 85% Jumlah Kab/Kota Laks Program Pengarusutamaan Gender 

Bidang Pendidikan 

Selanjutnya indikator-indikator kinerja secara rinci pencapaian target 

kinerja tahunannya sebagaimana pada lampiran matrik Rencana Kerja 

Tahunan (RKT) dan Penetapan Kinerja Kepala Dinas Pendidikan 

Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012. 

C. PROGRAM DAN KEGIATAN PENDUKUNG 

Dalam rangka pencapaian Rencana Strategis Dinas Pendidikan Provinsi 

Jawa Tengah Tahun 2008 – 2013, pada Tahun 2012 Dinas Pendidikan 

Provinsi Jawa Tengah dalam mewujudkan pembangunan pendidikan di 

Jawa Tengah ditempuh 

melalui program-program dan kegiatankegiatan 

sebagaimana tertuang dalam Rencana Kerja Pemerintah 

Daerah (RKPD) Tahun 2012 dengan rincian sebagai berikut : 

Tabel 2.1 

Program Kerja Dinas Pendidikan 

Provinsi Jawa Tengah 

Tahun 2012 

No PROGRAM PENANGGUNG JAWAB 

1. Pendidikan Anak Usia Dini 

(PAUD) 

Bidang Pendidikan Non Formal 

dan Perguruan Tinggi. 

27


No PROGRAM PENANGGUNG JAWAB 

2. Pendidikan Dasar Bidang Pendidikan Dasar dan Balai 

Pengembangan Teknologi, Informasi, 

dan Komunikasi Pendidikan. 

3. Pendidikan Menengah Bidang Pendidikan Menengah, Balai 

Pengembangan Teknologi, Informasi, 

dan Komunikasi Pendidikan, dan 

Balai Pengembangan Pendidikan 

Kejuruan 

4. Pendidikan Khusus Balai Pengembangan Pendidikan 

Khusus, Bidang Pendidikan Dasar, 

Bidang Pendidikan Menengah dan 

Balai Teknologi, Informasi dan 

Komunikasi Pendidikan. 

5. Pendidikan Non Formal dan 

Informal 

6. Peningkatan Mutu Pendidik dan 

Tenaga 

Bidang Pendidikan Nonformal dan 

Perguruan Tinggi, Bidang Pendidikan 

Menengah, dan Balai Pengembangan 

Pendidikan Kejuruan. 

Bidang Peningkatan Pendidik dan 

Tenaga Kependidikan, Balai 

Pengembangan Pendidikan Kejuruan 

dan Balai Pengembangan Teknologi, 

Informasi dan Komunikasi Pendidikan 

7. Fasilitasi Perguruan Tinggi Bidang Pendidikan Non Formal 

dan Perguruan Tinggi. 

8. Manajemen Pelayanan Pendidikan Sekretariat 

9. Pendidikan Berkelanjutan Sekretariat 

10. Program-program pendukung 

dan penunjang tugas teknis 

lainnya 

Sekretariat 

Dalam rangka pencapaian strategi dan program kerja Dinas 

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah, rencana kegiatan mencakupi : 

1. Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), dengan sasaran 


pencitraan publik pada jenjang PAUD, yang didukung dengan 

kegiatan sebagai berikut : 

28


a. Kegiatan Fasillitasi Pengembangan Kelembagaan PAUD. 

b. Kegiatan Pemenuhan Sarana dan Prasarana (Sarpras) PAUD 

c. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum PAUD. 

d. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan PAUD 

2. Program Pendidikan Dasar, dengan sasaran meningkatnya 

pemerataan akses, mutu dan tatakelola serta pencitraan publik 

pada jenjang pendidikan Dasar, yang didukung dengan kegiatan 

sebagai berikut : 

a. Kegiatan Fasillitasi Penguatan Kelembagaan DIKDAS. 

b. Kegiatan Pemenuhan Sarana dan Prasarana (Sarpras) DIKDAS. 

c. Kegiatan Fasilitasi Penguatan Kurikulum DIKDAS. 

d. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKDAS. 

e. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan Sumber 

Belajar DIKDAS. 

3. Program Pendidikan Menengah, dengan sasaran meningkatnya 

pemerataan akses, mutu, relevansi dan tata kelola serta 

pencitraan publik pada jenjang pendidikan menengah, yang 

didukung dengan kegiatan sebagai berikut : 

a. Kegiatan Fasillitasi Pengembangan Kelembagaan SMA/SMK. 

b. Kegiatan Fasilitasi Penguatan Sarana dan Prasarana (Sarpras) 

DIKMEN. 

c. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum DIKMEN. 

d. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKMEN. 

e. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan Sumber 

Belajar DIKMEN. 

4. Program Pendidikan Non Formal dengan sasaran meningkatnya 

pemerataan akses, mutu, relevansi dan tatakelola serta pencitraan 

publik pada jenjang pendidikan Non formal, yang didukung 

dengan kegiatan sebagai berikut : 

a. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan PNF. 

29


b. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Warga Belajar dan Pendidikan 

Masyarakat. 

c. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum PNF. 

d. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan Sumber Belajar PNF 

5. Program Pendidikan Khusus, dengan sasaran meningkatnya 

pemerataan akses, mutu, relevansi dan tatakelola serta pencitraan 

publik pada jenjang pendidikan khusus, yang didukung dengan 


a. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan DIKSUS. 

b. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKSUS. 

c. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum DIKSUS. 

d. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan Sumber 

Belajar DIKSUS 

6. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan 

dengan sasaran meningkatnya mutu pendidik dan tenaga 

kependidikan, yang didukung dengan kegiatan sebagai berikut : 

a. Kegiatan Fasilitasi Peningkatan Kompetensi dan Profesional 

PTK Formal dan Non Formal. 

b. Kegiatan Fasilitasi Kualifikasi Akademik dan Sertifikasi PTK 

Formal dan Non Formal. 

c. Kegiatan Pengelolaan dan Pengembangan PTK RSBI. 

d. Kegiatan Fasilitasi Kesejahteraan dan Perlindungan PTK 


e. Kegiatan Fasilitasi Peningkatan Kompetensi Teknis Pendidik 

Unit Pelaksana Teknis BPDIKJUR 

f. Kegiatan Fasilitasi pengembangan Profesi pendidik dan Tenaga 

kependidikan Formal dan Non Formal 

30


7. Program Fasilitasi Perguruan Tinggi, dengan sasaran terwujudnya 

fasilitasi pengembangan pendidikan tinggi secara optimal, yang 

didukung dengan kegiatan sebagai berikut : 

a. Kegiatan Peningkatan Fasilitasi Potensi Akademi Mahasiswa 

b. Kegiatan Fasilitasi Pemberdayaan KKN bagi Pengembangan 

Pedesaan di Desa Vokasi 

c. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Peningkatan Potensi Mahasiswa 

d. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Lingkungan Sosial Perguruan Tinggi 

e. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Potensi Olahraga dan Seni Mahasiswa 

8. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan dengan sasaran 

meningkatnya tata kelola dan pencitraan publik pada penyelenggaraan 

pendidikan, yang didukung dengan kegiatan sebagai berikut : 

a. Kegiatan Pengembangan Sistem Pendataan Pendidikan. 

b. Kegiatan Penguatan Perencanaan Pendidikan. 

c. Kegiatan Penguatan Tata Kelola dan Citra Publik. 

d. Kegiatan Fasilitasi Kerjasama bidang pendidikan. 

e. Kegiatan Fasilitasi UASBN,UN dan UNP. 

f. Kegiatan Akreditasi Sekolah/Madrasah. 

9. Program Pendidikan Berkelanjutan, yang didukung dengan 


a. Kegiatan Fasilitasi Pendidikan Untuk Semua.(PUS) 

b. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Nasionalisme Pendidikan. 

c. Kegiatan Fasilitasi Publikasi Kinerja Pendidikan. 

d. Kegiatan Fasilitasi Penanganan Bencana Alam Bidang Pendidikan 

10. Program Peningkatan Kualitas Hidup dan Perlindungan Perempuan 

dan Anak, yang didukung dengan kegiatan sebagai berikut : 

a. Kegiatan Pengembangan Model Pencegahan Kekerasan 

Berbasis Gender di Sekolah. 

b. Kegiatan Pengembangan Model Pendidikan Keluarga Berbasis 

Gender (PKBG). 

31


11. Program-program penunjang atau pendukung peningkatan kinerja Dinas 

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah, meliputi program sebagai berikut : 

a. Program Pelayanan Administrasi Perkantoran. 

b. Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur. 

c. Program Peningkatan Disiplin Aparatur. 

d. Program Peningkatan Kapasitas Sumber Daya Aparatur 

Gambar 2.3 

Filosofi Struktur Rencana Kinerja 

Pembangunan Pendidikan di Jawa Tengah 

Tahun 2012 

PP 19/2005 TENTANG 

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN 

LEM 

BAGA 

SAR 

PRAS 

KURI- 

KULUM 

SISWA 

DIK 

TENDIK 

MUTU 

Fasilitasi 

Diarahkan 

guna mendukung 

peningkatan 

Kapasitas 

Satuan 

Pendidikan 

Fasilitasi 

difokuskan 

pada peningkatan 

pemenuhan 

Standar 

Sarpras pada 

Satuan 


Fasilitasi 

difokuskan 

Kembang, 

Model 

Modul 

Kurikulum 


basis KTSP 

Fasilitasi 

BINA 

Potensi 

Multyple 

Intelegence 

Peserta 

Didik 

Fasilitasi 

Peningkatan 

Kualifikasi 

dan 

Kompetensi 

fokus Kat 

Mutu 

Pedidikan 

IKK RENSTRA 

AKSES 

MNJM 

Out-Puts dan Out-Comes 

Terstruktur, Kuantitatif, Terukur 

D. RENCANA KINERJA TAHUNAN 2012 

Berbagai program dan kegiatan yang ditargetkan kinerjanya di tahun 

2012, dilaksanakan untuk mendorong tercapainya visi, misi, tujuan dan 

sasaran yang tertuang dalam Rencana Kerja Pemerintah Daerah 

Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012. Dengan tercapainya target kinerja 

32


sasaran tersebut, diharapkan akan mendorong akselerasi/percepatan 

terwujudnya visi dan misi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. 

Selanjutnya penjabaran rencana strategis tersebut tertuang dalam 

Indikator Kinerja Utama (IKU) Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 

sebagaimana tertuang dalam Keputusan Gubernur Jawa Tengah 

Nomor 068.2/54/2009 tentang Indikator Kinerja Utama Pemerintah 

Provinsi Jawa Tengah. Dalam Penetapan Kinerja Kepala Dinas 

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012 akan dicapai melalui 

sasaran-sasaran program strategis sebagai berikut : 

1. Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), 

Tabel 2.2 

Rencana Kinerja Tahunan 

Program Pendidikan Anak Usia Dini 

Tahun 2012 

Sasaran Program Indikator Kinerja Target 

Meningkatkan 

pemerataan akses, 

mutu dan tata kelola 

serta pencitraan publik 

pada jenjang PAUD 

a. APK PAUD 64% 

b. % prasarana PAUD Layak. 60% 

c. Rasio jumlah pendidik 

dengan Peserta Didik PAUD. 

1 : 30 

2. Program Pendidikan Dasar (DIKDAS) 

Tabel 2.3 


Program Pendidikan Dasar 

Tahun 2012 


Meningkatkan 



serta pencitraan 

publik pada jenjang 

Pendidikan Dasar. 

1. APM-SD 97,48% 

2 APK SMP/MTs. 97,79% 

3 Nilai rata-rata Ujian Akhir 

Sekolah Berstandar Nasional 

(UASBN) setingkat SD/MI. 

6,9 

33



4 Nilai rata-rata Ujian Nasional 

(UN) SMP/ MTs 

5 Angka Naik Kelas. 

- SD/MI 

- SMP/MTs 

6 Angka Putus Sekolah 

- SD/MI 

- SMP/MTs 

7 Angka lulus sekolah 

- SD/MI 

- SMP/MTs 

8 % ruang kelas sesuai 

standar. 

- SD/MI 

- SMP/MTs 

9 Jumlah SD/MI memiliki 

laboratorium IPA dan 

komputer. 

10 Jumlah SMP/MTs memiliki 

labora-torium IPA, Bahasa, 

komputer (ICT) 

11 Jumlah sekolah yang 

memiliki perpustakaan 

- SD/MI 

- SMP/MTs 

12 % satuan pendidikan SD/MI 

terakreditasi. 

13 % satuan pendidikan 

SMP/MTs terakreditasi. 

14 % sekolah SD/MI dan SMP/ 

MTs melaksanakan KTSP 

15 % sekolah SD/MI dan 

SMP/MTs melaksanakan 

pembinaan kesiswa-an 

dengan baik 

16 Jumlah minimal setiap 

Kab/Kota memiliki Rintisan 

Sekolah 

Bertaraf 

Internasonal (RSBI) 

- SD 

- SMP 

6,71 

97,37% 

96% 

0,16% 

0,38% 

97,44% 

94,64% 

83% 

84% 

1,81% 

27% 

32,6% 

53% 

74,03 

81,49 

100% 

100% 

31 

35 

34


3. Program Pendidikan Menengah (DIKMEN). 

Tabel 2.4 


Program Pendidikan Menengah 

Tahun 2012 


Meningkatkan 




pada jenjang 

Pendidikan Menengah 

1 APK SMA/SMK 67% 

2 Rasio Siswa SMK : SMA 66 : 34 

3 % ruang kelas SMA/SMK/ 

MA yang sesuai standar 


SMA/SMK 

5 % jumlah SMA/SMK/ MA 

memiliki Perpustkan 

6 jumlah SMA/SMK/MA 

memiliki laboratorium 

7 Jumlah setiap Kab./ Kota 

memiliki RSBI 

36 % 

0,08 % 

87 % 

73 % 

- SMK 33 

- SMA 33 

8 % SMA/SMK menerapkan 46% 

ICT Based Learning 

9 Rerata Nilai UN SMA/SMK 6,99% 

10 % jumlah SMK Memiliki 

Bengkel 


yang melaksanakan KTSP 

46% 

- SMK 100 

- SMA 100 

12 % SMA Terakreditasi 100% 

13 % SMK Terakreditasi 82,44% 

14 Penerapan ISO 9001–2000 

pada satuan pendidikan : 

- SMA 5,09% 

- SMK 10,95% 


Melaksanakan Pembinaan 

Kesiswaan dengan baik 

85% 

35


4. Program Pendidikan Non Formal dan Informal 

Tabel 2.5 


Program Pendidikan Non Formal dan Informal 

Tahun 2012 


Meningkatkan 



serta pencitraan 

publik pada jenjang 

Pendidikan Non formal 

dan Informal 

1 Pendidikan Kesetaraan : 

a. APK Kesetaraan pendukung 6% 

APK Dikdas 

b. Angka lulus pendidikan 97% 

kesetaraan Paket A 

c. Angka lulus pendidikan 94% 

kesetaraan Paket B 

d. Angka lulus pendidikan 88% 

kesetaraan Paket C 

e. % usia 15 – 44 th belum 55% 

sekolah terlayani pendidikan 

kesetaraan 

2 Pendidikan Masyarakat : 

a. Angka Buta Aksara usia >45 

tahun, 

- Tuntas Tahap Pemberantasan 99,2% 

- Tuntas Tahap Pembinaan 67% 

- Tuntas Tahap Pelestarian 46% 

b. % desa/kelurahan memiliki 

Taman Bacaan Masyarakat 

3. Kursus dan Kelembagaan 

13% 

a. % jumlah pengangguran 5% 

usia 15-44 tahun memperoleh 

layanan pendidikan 

Kecakapan Hidup 

b. lembaga PNF terakreditasi 8% 

c. Jumlah setiap Kab./ Kota 1 

(satu) model memiliki 

layanan PNF Unggulan 

30 

kab/kota 

36


5. Program Pendidikan Khusus (DIKSUS), 

Tabel 2.6 


Program Pendidikan Khusus 

Tahun 2012 


Meningkatkan 




pada jenjang Pendidikan 

Khusus 

1 APK Pendidikan Khusus 38,8% 

2 Angka Naik Kelas 

Pendidikan Khusus 

3 Angka lulus pendidik-an 

khusus 

4 % jumlah kelas sesuai 

standar 

5 % sarana dan prasa-rana 

pada pendidikan khusus 

terpenuhi 

6 % Pendidikan khusus 

terakreditasi 

97,4% 

100% 

66% 

38% 

96% 

6. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga 

Kependidikan (PMPTK) 

Tabel 2.7 


Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan 

Tahun 2012 


Meningkatkan mutu 

pendidik & tenaga 

kependi-dikan pada 

pen-didikan formal 

dan non formal 

1 Jumlah pendidik berkualifikasi 

S1/D4 

a. % Pendidik Paud 26,5 % 

b. % Pendidik SD/SDLB 40,5 % 

c. % Penddik SMP/SMPLB 82 % 

d. % SMA/SMLB dan SMK 91,75 % 

2 Jumlah pendidik bersertifikat 

profesi 

a. % Pendidik Paud 14 % 

b. % Pendidik SD/SDLB 37,5 % 

37



c. % Pendidik SMP/SMPLB 76 % 

d. % SMA/SMLB & SMK 79 % 

7. Program Fasilitasi Pendidikan Tinggi 

Tabel 2.8 


Program Fasilitasi Perguruan Tinggi 

Tahun 2012 


Meningkatkan fasilitasi 

penyelenggaraan 

pendidikan tinggi 

1 % perguruan tinggi 

bermitra dengan 

Pemerintah Daerah dan 

masyarakat dalam 

pembangunan pendidikan 

22% 

8. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan 

Tabel 2.9 


Program Manajemen Pelayanan Pendidikan 

Tahun 2012 


Meningkatkan tata 

kelola, akuntabilitas 

dan pencitraan 

publik 

dalam 


pendidikan 

1 Jumlah Kabupaten/kota 

melaksanakan up-dating 

data pendidikan 

2 % daya serap fisik 

program dan kegiatan 

3 % daya serap keuangan 

program dan kegiatan 

4 Jumlah unit kerja 

menerapkan Sistem 

Manajemen Mutu (SMM) 

ISO 9001-2000 

5 % sekolah / madrasah 

terakreditas 

35 

kab/kota 

100% 

95% 

6 unit 

kerja 

64,83% 

38


9. Program Pendidikan Berkelanjutan 

Tabel 2.10 


Program Pendidikan Berkelanjutan 

Tahun 2012 


Meningkatkan 

wawasan kebangsaan, 

kearifan lokal dan 

kesetaraan gender 

dalam 


pendidikan 

1 Jumlah Kabupaten/Kota 

melaksanakan program 

PUS 

2 Sekolah di Jawa Tengah 

melaksanakan pembinaan 

wawasan Kebangsaan 

3 % Sekolah di Jawa 

Tengah melaksanakan 

kurikulum Bahasa Jawa 

Jumlah Kabupaten/ Kota 

melaksanakan 

pengarusatamaan gen der 

bidang pendidikan 

35 

kab/kota 

350 

sekolah 

100% 

35 

kab/kota 

E. PENETAPAN KINERJA TAHUN 2012 

Penetapan kinerja merupakan tekad dan janji rencana 

kinerja tahunan yang akan dicapai antara pimpinan instansi 

pemerintah/unit kerja yang menerima amanah/tanggungjawab/ 

kinerja dengan pihak yang memberikan amanah/tanggungjawab/ 

kinerja (Kepala Dinas dengan Gubernur). Dengan demikian, 

penetapan kinerja ini menjadi kontrak kinerja yang harus 

diwujudkan oleh para pejabat tersebut sebagai penerima amanah 

dan pada akhir tahun nanti akan dijadikan sebagai dasar evaluasi 

kinerja dan penilaian terhadap pejabat tersebut. 

Penetapan kinerja ini akan menggambarkan capaian 

kinerja yang akan diwujudkan oleh suatu instansi pemerintah/ 

unit kerja dalam suatu tahun tertentu dengan 

mempertimbangkan sumber daya yang dikelolanya. 

39


Penetapan Kinerja Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

Tengah Tahun 2012 telah ditetapkan pada awal tahun anggaran 

dengan Gubernur Jawa Tengah sebanyak 10 program utama dan 

4 program pendukung sebesar Rp. 198.705.814.000,- 

(sebagaimana lampiran buku LAKIP Dinas Pendidikan Provinsi 

Jawa Tengah Tahun 2012). 

Kriteria keberhasilan penetapan kinerja Kepala Dinas 

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah ditunjukkan dengan selisih 

positif capaian hasil indikator outcome terhadap target kinerja 

yang telah ditetapkan pada awal tahun 2012. 

40


BAB III 

AKUNTABILITAS KINERJA 

A. PENGUKURAN KINERJA. 

Akuntabilitas merupakan perwujudan kewajiban dari suatu 

instansi pemerintah untuk mempertanggungjawabkan pengelolaan 

sumber daya dan pelaksanaan kebijakan yang dipercayakannya dalam 

rangka pencapaian tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan melalui 

media pelaporan berupa laporan akuntabilitas kinerja secara periodik. 

Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) Dinas 

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012 ini disusun untuk 

mengukur tingkat keberhasilan atau kegagalan dalam pelaksanaan 

kegiatan yang telah ditetapkan sesuai dengan tujuan, sasaran, dan 

kebijakan yang tertuang dalam Penetapan Kinerja Kepala Dinas 

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012 dan pencapaian 

indikator kinerja utama bidang pendidikan sebagaimana Keputusan 

Gubernur Jawa Tengah Nomor 068.2/54/2009 tentang Indikator 

Kinerja Utama Pemerintah Provinsi Jawa Tengah. 

Pengukuran kinerja dilakukan dengan cara membandingkan 

target setiap indikator kinerja sasaran dengan realisasinya. Selain 

capaian setiap sasaran, LAKIP ini juga menyajikan analisis efisiensi dan 

efektifitas yang merupakan perbandingan capaian kinerja input terhadap 

output kegiatan pada Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah tahun 

2012 yang dibiayai dari dana APBD Provinsi Jawa Tengah. 

Penetapan indikator kinerja pada tingkat sasaran dan 

kebijakan merupakan prasyarat bagi pengukuran kinerja. Kriteria yang 

dipakai adalah target kinerja yang ditetapkan pada awal tahun melalui 

perencanaan kinerja (p erformance plan). Selanjutnya pada akhir 

tahun 2012 target kinerja tersebut dibandingkan dengan realisasinya, 

41


sehingga diketahui celah kinerja ( performance gap). Selisih yang 

timbul akan dianalisis guna menetapkan strategi untuk peningkatan 

kinerja di masa datang (performance improvement). 

Dalam memberikan penilaian tingkat capaian kinerja setiap 

indikator, dilakukan dengan menggunakan skala pengukuran yang 

dikategorikan menjadi 4 (empat) kategori sebagai berikut : 

Tabel 3.1 

Skala Pengukuran Tingkat Capaian Kinerja 

No. Rentang Capaian Kategori Capaian 

1 ≥ 100 % Memuaskan 

1 90 % - < 100 % Sangat Baik 

2 80 % - < 90 % Baik 

3 50 % - < 80 % Cukup Baik 

4 0 % - < 50 % Kurang 

B. AKUNTABILITAS KINERJA. 

Berdasarkan Keputusan Menteri Pendayagunaan Aparatur 

Negara dan Reformasi Birokrasi RI Nomor 29 Tahun 2010 tentang 

Pedoman Penyusunan Penetapan Kinerja dan Pelaporan Akuntabilitas 

Kinerja Instansi Pemerintah, LAKIP harus menyajikan data dan 

informasi yang relevan bagi pembuat keputusan agar dapat 

menginterprestasikan dan menginformasikan keberhasilan atau 

kegagalan tersebut secara lebih luas dan mendalam. Oleh karena itu, 

perlu dibuat suatu analisis tentang pencapaian akuntabilitas kinerja 

instansi secara keseluruhan. Analisis tersebut meliputi uraian 

keterkaitan pencapaian kinerja sasaran dengan program dan 

kebijakan dalam rangka mewujudkan tujuan, misi dan visi 

sebagaimana ditetapkan dalam perencanaan strategis. 

42


Berdasarkan capaian indikator kinerja sasaran yang telah 

ditetapkan dalam RENSTRA Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 

Tahun 2008 – 2013 dan Keputusan Gubernur Jawa Tengah Nomor 

068.2/54/2009 tentang Penetapan Indikator Kinerja Utama Perangkat 

Daerah Provinsi Jawa Tengah, bahwa kinerja Dinas Pendidikan 

Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012, secara umum memuaskan. Hal ini 

tercermin pada realisasi capaian kinerja Dinas Pendidikan Provinsi 

Jawa Tengah Tahun 2012 dengan sebagian besar indikator kinerja 

sasarannya telah menggunakan capaian outcome (bermanfaatnya 

suatu keluaran) dan rata-rata realisasi pada setiap indikator kinerja 

sasaran melampaui 100% (sangat Baik). Meski masih perlu 

penyempurnaan, sebagaimana terungkap dalam uraian masingmasing 

kinerja sasaran program pembangunan pendidikan sebagai 

bentuk keberhasilan atau kegagalan organisasi dalam upaya 

pencapaian target kinerja sasaran program tersebut berikut ini : 

1. Capaian Kinerja Program Pendidikan Anak Usia Dini. 

Kelompok sasaran pada program dan kegiatan Program Pendidikan 

Anak Usia Dini (PAUD) Tahun 2012, yaitu : 

a. Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan PAUD, dengan kelompok 

sasaran pendidik dan tenaga kependidikan pada PAUD. 

b. Fasilitasi Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana PAUD, 

dengan kelompok sasaran lembaga penyelenggara satuan PAUD. 

c. Fasilitasi Pengembangan Kurikulum PAUD, dengan kelompok 

sasaran pendidik dan tenaga kependidikan pada PAUD. 

d. Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan, dengan kelompok sasaran 

peserta didik. 

Capaian kinerja Program PAUD merupakan salah satu 

program penting dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. 

Program ini dilaksanakan untuk mendukung sasaran program 


43


pencitraan publik pada jenjang PAUD, kemudian capaian masingmasing 

sasaran program tampak pada tabel berikut : 

Tabel 3.2 

Pencapaian Kinerja Program 

Pendidikan Anak Usia Dini 

Tahun 2012 

Sasaran 

Meningkatnya 

pemerataan 

akses, mutu 

dan tata 

kelola serta 

pencitraan 

publik pada 

jenjang PAUD 

2012 

Reali Selisih 

sasi Realisasi 

Indikator Kinerja 

Reali 

Target 

% 

2011 2011- 

sasi 

(%) 2012 

1 APK PAUD 64% 70,50 110,16 108,87 1,29% 

2 % prasarana PAUD 

Layak. 

3 Rasio jumlah pendidik 

dengan Peserta Didik 

PAUD. 

60% 60 100 100 0% 

1 : 30 1 : 30 100 100 0% 

Jumlah Rata-rata - - 103,39 (Memuaskan) 

Berdasarkan kondisi tabel 3.2 diatas, dapat diketahui 

prosentase jumlah rata-rata realisasi Pencapaian kinerja 

program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Tahun 201 2 

sebesar 103,39% atau dalam kategori Memuaskan. Prestasi 

tertinggi dalam pencapaian sasaran program PAUD tersebut 

adalah meningkatnya APK PAUD Kabupaten/Kota di Jawa 

Tengah. Peningkatan kinerja tersebut merupakan dukungan 

keberhasilan dari program dan kegiatan Pendidikan Anak Usia 

Dini terhadap penguatan kelembagaan, pemenuhan sarana 

prasarana, penguatan kurikulum dan pembinaan kesiswaan 

PAUD di Jawa Tengah. 

Kebijakan dan program PAUD pada tahun 2012 

selain merupakan upaya untuk mencapai target prioritas 

pembangunan sebagaimana yang telah ditetapkan dalam 

RPJMD dan Rencana Strategis Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

44


Tengah Tahun 2008-2013, tetapi juga sekaligus merupakan 

upaya pelaksanaan 2 komitmen global dalam mencapai target 

pembangunan dunia dimana Indonesia telah ikut menyepakati. 

Indonesia berperan serta dalam penandatanganan perjanjian 

internasional diantaranya Millenium Development Goal (MDG’s) 

tahun 2000, Deklarasi Dakar tahun 2000 tentang Education for 

All/Pendidikan Untuk Semua (PUS), Convention on Elimination 

of Discrimination Against Women (CEDAW) tahun 1989, 

konvensi Hak-Hak Anak tahun 1989. Semua kesepakatan 

global di atas pada intinya adalah meminta tanggung jawab 

negara-negara untuk memenuhi hak-hak warga negara secara 

universal tanpa diskriminasi di bidang pendidikan. 

Berbagai kebijakan dan program PAUD disusun 

untuk memberikan pelayanan pendidikan yang terbaik bagi 

masyarakat. Keberhasilan penyelenggaraan program PAUD 

sangat terkait dengan partisipasi pemerintah provinsi dan 

pemerintah kabupaten/kota serta partisipasi aktif dari seluruh 

pemangku kepentingan di sektor pendidikan, dan masyarakat 

secara keseluruhan. Sinergi antara pemerintah baik pusat 

maupun daerah dengan seluruh pemangku kepentingan seperti 

satuan-satuan pendidikan, organisasi pendidik dan tenaga 

kependidikan, organisasi penyelenggara pendidikan, lembaga 

swadaya masyarakat, organisasi sosial dan keagamaan, hingga 

lembaga-lembaga keilmuan dan perguruan tinggi, sangat 

menentukan keberhasilan pelaksanaan program yang telah 

disusun karena merupakan garda terdepan dalam pelaksanaan 

program di lapangan 

Secara umum hasil yang telah dicapai dari program 

PAUD adalah: (1) meningkatnya akses dan mutu pelayanan 

pendidikan bagi anak usia dini, sehingga kelak lebih siap 

45


memasuki jenjang pendidikan dan tahap kehidupan lebih 

lanjut, melalui kegiatan fasilitasi pengembangan kelembagaan 

dan Fasilitasi Pemenuhan sarana prasarana PAUD; (2) 

meningkatnya kesadaran pemerintah daerah (kabupaten/kota), 

keluarga, orangtua, dan masyarakat akan pentingnya 

pendidikan bagi anak usia dini, melalui fasilitasi pengembangan 

kelembagaan dan pengembangan kurikulum PAUD; (3) 

meningkatnya partisipasi dan peran serta masyarakat dalam 

menyelenggarakan pendidikan bagi anak usia dini dan 

tumbuhnya berbagai program PAUD sejenis yang lebih merata 

dan bermutu, melalui kegiatan fasilitasi pengembangan 

kelembagaan dan fasilitasi pemenuhan sarana prasana PAUD. 

Grafik 3.1 

APK PAUD Di Jawa Tengah 

TA. 2011/2012 

APK PAUD JATENG=70,5% 

46


Pencapaian Kinerja APK PAUD pada tahun 2012 telah 

melampaui target, sehingga diartikan bahwa semakin 

meningkatnya jumlah anak usia 4 – 6 Tahun yang terlayani oleh 

PAUD baik melalui jenjang Formal (TK ) maupun Nonformal (KB, 

TPA, SPS). Upaya Pemerintah melalui Dinas Pendidikan Provinsi 

Jawa Tengah untuk meningkatkan jumlah layanan PAUD baik 

formal maupun nonformal dengan memperluas akses layanan 

PAUD melalui penambahan dana bantuan rintisan PAUD dan 

sosialisasi ke masyarakat juga semakin ditingkatkan dengan 

menggalakan PAUD di masyarakat luas dalam bentuk gerakan 

massa atau program PAUDISASI. 

Hal ini tercermin dari perkembangan PAUD di 

masyarakat dalam kurun waktu tersebut menunjukan 

perkembangan yang cukup menggembirakan. Hal ini dapat 

dibuktikan dengan tumbuh dan berkembangnya lembaga-lembaga 

PAUD yang diselenggarakan oleh masyarakat, yaitu Tempat 

Penitipan Anak (TPA), Kelompok Bermain (KB), Taman Kanak - 

kanak (TK), dan Taman Pendidikan Al Quran (TPQ). Jumlah 

lembaga-lembaga tersebut terdata pada Tahun 2012 sebanyak 

26.718 lembaga. Sedangkan dalam hal peningkatan mutu pendidik 

pemerintah berupaya menyelenggarakan orientasi teknis 

pembelajaran PAUD. 

Realisasi capaian kegiatan untuk program pendidikan 

anak usia dini yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan 

Provinsi Jawa Tengah selama tahun anggaran 2012 terdiri dari 

4 (empat) kegiatan dengan total anggaran Rp. 7,763.260,000,- 

selanjutnya rincian realisasi tersebut dapat dilihat pada tabel 

berikut : 

47


2 

A 

NO 

1 

2 

. 

C 

a 

p 

Tabel 3.3 

Rincian Realisasi Program Pendidikan Anak Usia Dini 

Tahun 2012 

KEGIATAN 

Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan 

PAUD 

Fasilitasi Pemenuhan Sarana Prasarana 

PAUD 

DANA 

Rp.000 

REALISASI 

(%) 

Fisik 

Keu 

4.210.000 100 98,56 

884.340 100 97,89 

3 Fasilitasi Pengembangan Kurikulum PAUD 1.368.920 100 97,59 

4 Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan PAUD 1.300.000 100 98,68 

JUMLAH 7,763,260 100 - 

Realiasi Keuangan 7.633.821 - 98,33 

SKO 129.438 - 1,67 

2. Capaian Kinerja Program Pendidikan Dasar (DIKDAS). 

Kelompok sasaran pada program dan kegiatan Program 

Pendidikan Dasar (DIKDAS) Tahun 2012, yaitu : 

a. Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan DIKDAS, dengan 

kelompok sasaran pendidik dan tenaga kependidikan pada 

DIKDAS. 

b. Fasilitasi Pemenuhan Sarana dan Prasarana DIKDAS, dengan 

kelompok sasaran lembaga penyelenggara satuan DIKDAS. 

c. Fasilitasi Penguatan Kurikulum DIKDAS, dengan kelompok 

sasaran pendidik dan tenaga kependidikan pada DIKDAS. 

d. Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKDAS, dengan kelompok 

sasaran peserta didik. 

e. Fasilitasi Pengembangan dan Pengayakan Sumber Belajar 

DIKDAS, dengan kelompok sasaran pendidik dan tenaga 

kependidikan pada DIKDAS. 

Capaian kinerja Program DIKDAS merupakan salah satu 


48




pencitraan publik pada jenjang 

DIKDAS, kemudian capaian 

masing-masing sasaran program tampak pada tabel berikut : 

Tabel 3.4 


Pendidikan Dasar 

Tahun 2012 

Sasaran 

Meningkatnya 

pemerataan 

akses, mutu 

dan tata 

kelola serta 

pencitraan 

publik pada 

jenjang 

DIKDAS 


Target 

2012 

Reali 

Sasi 

% 

Reali 

Sasi 

2011 

(%) 

Selisih 

Realisasi 

2011- 

2012 

1 APM-SD 97,48 % 98,3 100,84 99,01 1,83% 

2 APK SMP/MTs. 97,79% 100,5 102,77 102,20 0,57% 

3 

Nilai rata-rata Ujian 

Nasional (UN) SD/MI. 

4 Nilai rata-rata Ujian 

Nasional (UN) 

SMP/MTs 


- SD/MI 

- SMP/MTs 


- SD/MI 

- SMP/MTs 


- SD/MI 

- SMP/MTs 

8 % ruang kelas 

sesuai standar. 

- SD/MI 

- SMP/MTs 

9 Jumlah SD/MI 


IPA dan komputer. 

10 Jumlah SMP/MTs 


IPA, Bahasa, 

komputer 

11 Jumlah sekolah yang 

memiliki 

perpustakaan 

- SD/MI 

- SMP/MTs 

12 % SD/MI 

terakreditasi 

6,9 7,06 102,32 106,72 (-4,4%) 

6,71 6,8 101,34 101,66 (-0,32%) 

97,37% 

96% 

0,16% 

0,38% 

97,44% 

94,64% 

99 

97,17 

0,12 

0,38 

99,95 

99,15 

101,67 

101,22 

125 

100 

102,58 

104,77 

101,80 

101,97 

120 

105,66 

101,60 

105,17 

(-0,13%) 

(-0,75%) 

5% 

(-5,66%) 

0,98% 

(-0,4%) 

83% 94,57 114,16 100,70 13,46% 

84% 96.76 115,19 106,23 8,96% 

1,81% 5,46 301,66 395.00 (-93,34%) 

27% 47,87 177,3 176,33 0,97% 

32,6% 

53% 

70,59 

70,5 

217,64 

133,02 

186,52 

98,95 

31,12% 

34,07% 

74,03 99,93 134,99 126,35 8,64% 

49


Sasaran 


13 

% SMP/MTs 

terakreditasi. 

% sekolah SD/MI 

14 dan SMP/MTs 

melaksanakan KTSP 

15 % sekolah SD/MI 

dan SMP/MTs melak 

sanakan pembinaan 

kesiswaan dengan 

baik 

16 Jumlah Kab/Kota 

memiliki RSBI 

- SD 

- SMP 

Target 

2012 

Reali 

Sasi 

% 

Reali 

Sasi 

2011 

(%) 

Selisih 

Realisasi 

2011- 

2012 

81,49 99,78 122,44 113,79 8,65% 

100% 100 100 100 0 

100% 100 100 100 0 

31 

35 

17 

35 

54,84 

100 

48,50 

35 

6,34% 

0 


Tabel 3.3 tersebut diatas, menunjukkan bahwa 

pencapaian kinerja program pendidikan Dasar dalam kategori 

Memuaskan dengan capaian jumlah rata-rata sebesar 

123,35 %. 

Hal tersebut menunjukkan bahwa kinerja 

pembangunan pendidikan jenjang pendidikan dasar di Provinsi 

Jawa Tengah telah berjalan dengan efektif dan efisien selaras 

dengan keberhasilan percepatan penuntasan Wajib Belajar 

(Wajar) Pendidikan Dasar di Jawa Tengah pada tahap Tuntas 

Paripurna tersebut didukung oleh kegiatan : (a) penguatan 

Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun; (b) 

fasilitasi pendampingan BOS dalam rangka mewujudkan 

Sekolah Murah dalam bentuk bantuan keuangan kepada 

3.750.954 siswa SD/MI dan 1.610.673 siswa SMP/MTs; (c) 

bantuan fasilitasi pendidikan inklusi bagi 213 sekolah. 

50


Gambar 3.1 

Desain Manajemen WAJAR 


W A JIB B ELA JA R 

Setiap W N usia 7 

s.d 15 th w ajib 

m engikuti D IK D A S . 

Pem erintah dan 

Pem da Jam in 

terselenggaranya 

WA JA R m inim al 

jenjang D IK D A S 

tanpa pungut biaya. 

U U 

20/2003 

U U D 

1945 

W A JA R 

D IK D A S 

Setiap w arga 

negara w ajib 

m engikuti 


IN PRES 

5/2006 

Pem biayaan Laks 

G erakan N asional 

Percepatan Penuntasan 

WA JA R D IK D A S 9 Tahun 

dan PBA dibebankan pd, 

A PBD & sum ber lain yg 

tidak m engikat. 

Pem erintah & Pem da 

jam in terselenggaranya 

program WAJAR 

m inim al pada jenjang 

DIKDAS tanpa Pungut 

Biaya. 

PP 

47/2008 

M D G s 

Target th 2015 : DIKDAS 

UNIVERSAL O rientasi 

Pastikan bahw a anak 

laki2 dan perem puan 

m enyelesaikan DIKDAS. 

Grafik 3.2 

APM SD/MI/SDLB Di Indonesia 

TA 2011/2012 

51


Grafik 3.3 

APK SMP/MTs/SMPLB Di Indonesia 

TA 2011/2012 

APK WAJAR DIKDAS 95% 

Namun dari keberhasilan penuntasan Wajib Belajar 

(WAJAR) Pendidikan Dasar di Jawa Tengah yang ditandai 

dengan APK SMP/MTs/SMPLB sebesar 100,5%, masih terdapat 

4 kabupaten/kota di Jawa Tengah yang belum tuntas yang 

tercermin dari APK SMP/MTs/SMPLB dibawah 95% 

sebagaimana tampak dalam gambar berikut ini. 

52


Gambar 3.2 

Program WAJAR Pendidikan Dasar 


Keberhasilan peningkatan mutu layanan pendidikan 

dasar ditandai dengan meningkatnya angka kelulusan 

pendidikan dasar di Jawa Tengah sebesar 99,95% untuk 

tingkat SD/MI dan 99,15% tingkat SMP/MTs. Demikian pula, 

tercermin pada meningkatnya rata-rata angka naik kelas siswa 

SD/MI sebesar 99% dan SMP/MTs sebesar 97,17%. 

Keberhasilan pencapaian aspek peningkatan mutu pendidikan 

dasar tersebut ditempuh melalui fasilitasi pengembangan 

sarana prasarana pendidikan dasar SD/SDLB dan SMP/SMPLB, 

dalam bentuk bantuan keuangan dan bantuan sosial, meliputi : 

Rehabilitasi ruang kelas rusak 1.857 SD/SDLB dan 738 

SMP/SMPLB, Pembangunan ruang perpustakaan 140 SD/SDLB, 

pengadaan mebelair pengganti pada SD 257 paket dan SMP 

53


sejumlah 180 paket, pengadaan TIK perpustakaan SD/SDLB 

(159 paket) dan SMP/SMPLB (218 paket), pengadaan buku 

perpustakaan SD/SDLB ( 341) dan SMP/SMPLB (248), 

pengadaan alat Lab IPA SMP ( 205 paket), pengadaan buku 

Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB ( 15.100) dan SMP/SMPLB 

(14.000), serta fasilitasi penjaminan mutu SD RSBI (1 6) dan 

SMP RSBI (58). 

Tingkat keberhasilan peningkatan kualitas siswa yang 

tercermin dari perbedaan hasil nilai ujian nasional yang 

diperoleh peserta didik dengan stándar yang telah ditargetkan 

oleh Departemen Pendidikan Nasional. Selanjutnya 

perkembangan kelulusan siswa SD/MI dan SMP/MTs di Jawa 

Tengah selama 4 tahun terakhir sebagaimana grafik ini : 

Grafik 3.4 

Data Kelulusan SD/MI/SDLB Di Jawa Tengah 

TA 2007/2008 - 2011/2012 

54


Grafik 3.5 

Data Kelulusan SMP/MTs/SMPLB Di Jawa Tengah 

TA 2007/2008 - 2011/2012 


anak usia dini yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan 

Provinsi Jawa Tengah selama tahun anggaran 2012 terdiri dari 

5 (lima) kegiatan dengan total anggaran Rp. 34.808.531.000,-. 

Adapun rincian realisasi capaian kegiatan program tersebut 

tampak pada tabel dibawah ini : 

55


NO 

1. 

2. 

Tabel 3.5 

Rincian Realisasi Program Pendidikan Dasar 

Tahun 2012 

KEGIATAN 

Fasilitasi Penguatan Kelembagaan 

DIKDAS 

Fasilitasi Pemenuhan Sarana Prasarana 

DIKDAS 

DANA 

Rp.000 

REALISASI 

(%) 

Fisik 

Keu 

8.430.381 100 96,87 

576.781 100 99,90 

3. Fasilitasi Penguatan Kurikulum DIKDAS 4.393.092 100 97,05 

4. Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKDAS 18.884.177 100 95,57 

5. 

Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan 

Sumber Belajar DIKDAS 

2.524.100 100 99,03 

JUMLAH TOTAL 34.808.531 100 - 


SKO 1.220.395 - 3,51 

Hasil yang dicapai antara lain: Dokumen Program Kerja 

KKKS SD dan KKKS SMP, Dokumen Program Kerja KKG SD dan 

MGMP SMP; Dokumen Laporan Evaluasi Penyelenggaraan 

Dikdas; Dokumen Hasil Analisa MBS Dikdas; Dokumen Pedoman 

Pengelolaan Bantuan dan data Sarana Prasarana Pendidikan 

Dasar; Dokumen KTSP Responsif Gender SMP; Dokumen 

Silabus, RPP dan Bahan Ajar Responsif Gender SMP; Dokumen 

Evaluasi KTSP Dikdas; Naskah Model Integrasi Berlalu Lintas 

Dikdas; Model Pembelajaran Mulok Bahasa Jawa; Dokumen 

Penilaian Buku Mulok Bahasa Jawa; Mapel Bank Soal UN 

SD/MI/SDLB dan Kisi-kisi Ujian Sekolah SD; Naskah Model 

Pembelajaran Sekolah Inklusi; Mapel Dokumen Alat Ukur Analisis 

dan hasil Analisis KTSP Inklusi; Model Sekolah Berbasis TIK; 

Dokumen Pedoman Pengembangan Program Video dan 

Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) Dikdas; Naskah Garis 

Besar Isi Media/Jabaran Materi; Video Pembelajaran Dikdas dan 

56


Naskah Program MPI Pembelajaran Dikdas; Sosialisasi dan 

Distribusi Video Pembelajaran Dikdas; Sosialisasi dan Distribusi 

MPI Dikdas; Program Liputan dan Publikasi Kegiatan Pengembangan 

Dikdas serta Pengembangan Akses Jangkauan 

Pelayanan Pendidikan. 

3. Capaian Kinerja Program Pendidikan Menengah 

(DIKMEN). 

Kelompok sasaran pada program dan kegiatan 

Program Pendidikan Menengah (DIKMEN) Tahun 2012, yaitu : 

a. Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan DIKMEN, dengan 


DIKMEN. 

b. Fasilitasi Penguatan Sarana dan Prasarana DIKMEN, dengan 

kelompok sasaran lembaga penyelenggara satuan DIKMEN. 

c. Fasilitasi Pengembangan Kurikulum DIKMEN, dengan 


DIKMEN. 

d. Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKMEN, dengan kelompok 


e. Fasilitasi Pengembangan dan Pengayakan Sumber Belajar 

DIKMEN, dengan kelompok sasaran pendidik dan tenaga 

kependidikan pada DIKMEN. 

Capaian kinerja Program DIKMEN merupakan salah 

satu program penting dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

Tengah. Program ini dilaksanakan untuk mendukung sasaran 

program meningkatkan pemerataan akses, mutu dan tata 

kelola serta pencitraan publik pada jenjang DIKMEN, kemudian 

capaian masing-masing sasaran program tampak pada tabel 

berikut : 

57


Sasaran 

Meningkatnya 

pemerataan 

akses, mutu 

dan tata 

kelola serta 

pencitraan 

publik pada 

jenjang 

DIKMEN 


Tabel 3.6 



Tahun 2012 

Target 

2012 Realisa 

Reali 

sasi 

% 

si 2011 

(%) 

% 

Selisih 

Realisasi 

2010- 

2011 

1 APK SMA/SMK 67% 67,33% 100,49 101,66 (1,17) 

2 Rasio Siswa SMK : SMA 66 : 34 67 : 33 101,52 100 1,52 

3 % ruang kelas SMA/ 36% 80% 222,22 266,81 (44,59) 

SMK/MA sesuai standar 

4 Angka Putus Sekolah 0,08% 0,08% 100 100 0 

SMA/ SMK 

5 % jumlah SMA/SMK 87% 87% 100 102,38 (2,38) 

memiliki Perpustakaan 

6 Jumlah SMA/SMK/MA 73% 73,5% 100,68 102,82 (1,14) 


7 Jumlah setiap Kab./ 

Kota memiliki RSBI 

- SMK 33 35 106,06 106,38 (0,32) 

- SMA 33 35 106,06 110,59 (4,53) 

8 % SMA/SMK menerap 

kan ICT Based Learning 

9 Rata-rata Nilai UN 

SMA/SMK 

10 % jumlah SMK 

Memiliki Bengkel 

11 % SMA Terakreditasi 

46% 46% 100 104,76 (5,76) 

6,99 7,73 110,59 110,76 (0,17) 

46% 48% 104,35 107,14 (2,79) 

12 % jumlah SMA/SMK/ 

MA yang melaksanakan 

KTSP 

- SMK 100% 100% 100 100 0 

- SMA 100% 100% 100 100 0 

13 % SMA Terakreditasi 100% 100% 100 11,72 

14 % SMK Terakreditasi 82,44% 100% 121,30 (11,72) 

14 Penerapan ISO 9001 

– 2000: 

- SMA 5,09% 7,28% 143,03 195,51 52,48 

- SMK 10,95% 38,75% 353,88 134,47 219,41 

15 % jumlah SMA/SMK/ 

MA melaksanakan Pem 

binaan Kesiswaan 

85% 100% 117,65 106,67 10,98 


58


Berdasarkan hasil evaluasi pencapaian kinerja 

program pendidikan menengah sebagaimana tampak tabel 3.6 

diatas, menunjukkan bahwa jumlah rata-rata 127,25% dengan 

kategori Memuaskan. 

Aspek pemerataan layanan pendidikan menengah 

terdapat peningkatan capaian indikator kinerja pada APK 

Pendidikan Menengah sebesar 67,33% pada tahun 2012 atau 

meningkat sebesar 2,4% dari tahun 2011 sebesar 64,93%, 

meski capaian tersebut masih dibawah target APK Nasional 

sebesar 69,6%. Sesuai dengan target Renstra, Dinas Pendidikan 

Provinsi Jawa Tengah bertekad memenuhi target APK tersebut 

pada tahun 2013. 

Grafik 3.6 

APK SMA/MA/SMK/SMALB Di Jawa Tengah 

TA 2011/2012 

APK SMA/SMK JATENG=67,33% 

59


Berkaitan dengan hal tersebut upaya peningkatan 

APK SMA/SMK ini ditempuh melalui : 

a. Rintisan Bantuan Operasional Sekolah SMA/SMK 

b. Bantuan rehabilitasi gedung SMA/SMK 152 ruang; 

c. Bantuan pengembangan Unit Sekolah Baru (USB) 4 SMK; 

d. Bantuan pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) SMK 75 

ruang kelas; 

e. Beasiswa miskin untuk jenjang pendidikan menengah; 

f. Bantuan operasional manajemen mutu (BOMM) SMA / SMK. 

Grafik 3.7 

Persebaran APK SMA/SMK/SMALB Di Indonesia 

TA 2011/2012 

APK SMA/SMK Nasional=70,53% 

60


Dalam rangka mendukung peningkatan akses 

layanan pendidikan jenjang SMA/SMK di Jawa Tengah, telah 

dicanangkannya Jawa Tengah Provinsi Vokasi pada Tahun 

2008. Jawa Tengah merupakan provinsi pertama di Indonesia 

yang mendeklarasikan sebagai provinsi vokasi. Kebijakan itu 

sangat penting sebagai wujud upaya mengurangi kemiskinan 

di Jawa Tengah. 

Untuk mendukung Provinsi Vokasi, kabupaten/ kota 

di Jawa Tengah mulai mendeklarasikan sebagai 

kabupaten/kota vokasi. Sampai dengan akhir tahun 2012 telah 

21 kabupaten/kota di Jawa Tengah yang mendeklarasikan 

sebagai kabupaten vokasi. 

Selain program Provinsi Vokasi, Pemerintah juga mulai 

menggulirkan Program Pendidikan Menengah Universal dengan 

sasaran : 

a. Mutu yang terjaga, tidak berkurang karena adanya 

penambahan daya tampung. 

b. Perimbangan SMA SMK sesuai potensi dan kebutuhan 

daerah. 

c. Pemerataan distribusi layanan pendidikan menengah untuk 

menjangkau yang tidak terjangkau. 

d. Peningkatan kebekerjaan (employabilit y) lulusan 

khususnya SMK 

e. Pencapaian target APK di tingkat nasional, provinsi dan 

kabupaten/kota secara bertahap. 

Peningkatan mutu pendidikan di Jawa Tengah, 

diantaranya tercermin pada meningkatnya angka kelulusan 

Ujian Nasional (UN) pada jenjang SMA/MA/SMALB tahun 

2011/2012 sebesar 99,78% meningkat dibandingkan tahun 

61


2010/2011 sebesar 98,81%. Demikian pula pada jenjang SMK 

angka kelulusannya naik dari 99,90 % pada tahun 2010/2011 

menjadi 99,95% pada tahun pelajaran 2011/2012. 

Selanjutnya perkembangan kelulusan siswa 

SMA/MA/SMALB dan SMK sebagaimana grafik dibawah ini : 

Grafik 3.8 

Data Kelulusan SMA/MA/SMALB Di Jawa Tengah 

TA 2007/2008-2011/2012 

62


Grafik 3.9 

Data Kelulusan SMK Di Jawa Tengah 

TA 2007/2008-2011/2012 

Realisasi capaian program pendidikan menengah 

Tahun 2012 dapat dilihat dari rata-rata persentase realisasi dari 

5 (lima) kegiatan yang telah dilaksanakan Dinas Pendidikan 

Provinsi Jawa Tengah. Total anggaran yang dialokasikan pada 

program ini sebesar Rp. 30.630.441,000,-. Adapun rincian 

realisasi capaian masing-masing kegiatan tampak pada tabel 

dibawah ini : 

63


NO 

1. 

2. 

3. 

Tabel 3.7 

Rincian Realisasi Program Pendidikan Menengah 

Tahun 2012 

KEGIATAN 


DIKDMEN 

Fasilitasi Penguatan Sarana Prasarana 

DIKMEN 

Fasilitasi Pengembangan Kurikulum 

DIKMEN 

DANA 

Rp.000 

REALISASI 

(%) 

Fisik Keu 

2.790.699 100 98,92 

1.025.688 100 99,25 

1.557.272 100 96,91 

4. Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKMEN 23.256.782 100 91,48 

5. 


sumber belajar DIKMEN 

2.000.000 100 98,98 

JUMLAH TOTAL 30.630.441 100 - 


SKO 2.088.110 - 6,82 

Hasil yang dicapai antara lain: Dokumen Kajian 

Evaluasi SMA/SMK RSBI; Dokumen Kajian Program Pengawas 

Sekolah; Dokumen Kajian SMM ISO 9001:2008; Dokumen 

Kajian Pengembangan Dikmen Berbasis Keunggulan Lokal; 

Dokumen Pembinaan Penyelenggaraan Career Center; 

Dokumen Kajian Pengembangan Bussiness Center SMK; 

Dokumen Pengembangan Teaching Factory SMK; Dokumen 

Pembinaan Pengelola Bursa Kerja Khusus SMK; Dokumen 

Pembinaan Pengelola Tempat Uji Kompetensi SMK; Dokumen 

Pembinaan Kewirausahaan Siswa SMK; Dokumen Pengelolaan 

Bengkel SMK; Mapel Dokumen Model Pengem-bangan Silabus 

Dikmen; Dokumen Standar Isi dan Standar Kompetensi 

Lulusan Kurikulum Bahasa Jawa; penyelenggaraan Job Fair 

SMK dan Gelar Inovasi dan Prestasi Siswa SMA; Dokumen 

Kajian Nilai-nilai Kejujuran; Model Sekolah berbasis TIK; 

Dokumen Pedoman Pengembangan Program Video dan 

64


program MPI Dikmen; Naskah Garis Besar Isi Media/Jabaran 

Materi Program Video Pembelajaran Dikmen; Naskah Program 

MPI Pembelajaran Dikmen; Produksi Program MPI Pembelajaran 

Dikmen; Rekomendasi Uji Coba dan Evaluasi Produksi 

Program MPI Pembelajaran Dikmen; Sosialisasi dan Distribusi 

Program MPI Pembelajaran Dikmen; dan Program Liputan 

Publikasi Kegiatan Pengembangan Dikmen 

4. Capaian Kinerja Program Pendidikan Non Formal dan 

Informal (PNFI). 


Program Pendidikan Non Formal dan Informal (PNFI) Tahun 

2012, yaitu : 

a. Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan PNFI, dengan 


PNFI. 

b. Fasilitasi Pembinaan Warga Belajar dan Pendidikan 

Masyarakat 

c. Fasilitasi Pengembangan Kurikulum PNFI, dengan kelompok 

sasaran pendidik dan tenaga kependidikan pada PNFI. 

d. Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan Sumber Belajar 

PNFI, dengan kelompok sasaran pendidik dan tenaga 

kependidikan PNFI 

Capaian kinerja Program PNFI merupakan salah satu 



meningkatkan pemerataan akses, mutu dan tata kelola serta 

pencitraan publik pada jenjang PNFI, kemudian capaian 

masing-masing sasaran program tampak pada tabel berikut : 

65


Tabel 3.8 


Pendidikan Non Formal dan Informal 

Tahun 2012 

Sasaran 

Meningkatn 

ya 

pemerataa 

n akses, 

mutu dan 

tata kelola 

serta 

pencitraan 

publik pada 

jenjang 

PNFI 


1 Pendidikan Kesetaraan 

Target 

2012 

Reali 

sasi 

% 

Realis 

asi 

2011 

(%) 

% 

Selisih 

Realisasi 

2011- 

2012 

a. APK Kesetaraan 6% 6% 100 100 0 

b. Angka lulus pendidikan 

kesetaraan Paket A 

c. Angka lulus pendidikan 

kesetaraan Paket B 

d. Angka lulus pendidikan 

kesetaraan Paket C 

e. % usia 15 – 44 th belum 

sekolah terlayani 

pendidikan kesetaraan 

2 Pendidikan Masyarakat : 

a. Angka Buta Aksara usia 

>45 thn 

- Tuntas Tahap 

Pemberantasan 


Pembinaan 


Pelestarian 

b. % desa / kelurahan 

memiliki Taman Bacaan 

Masyarakat 

3 Kursus dan Kelembagaan : 

a. % jumlah pengangguran 

usia 15-44 th 

memperoleh layanan 

pendidikan Kecakapan 

Hidup 

b. % lembaga PNF 

terakreditasi 

c. Jumlah setiap Kab./Kota 

1 (satu) model memiliki 

layanan PNF Unggulan 

97 % 95,32% 98,27 99,79 (1,52) 

94 % 96,03% 102,16 99,83 2,33 

88% 98,08% 111,45 104,56 6,89 

55% 56,07% 101,95 100 1,95 

99,2% 100% 100,81 101,01 (0,19) 

67% 67% 100 93,75 6,25 

46% 46% 100 107,14 (7,14) 

13% 13,6% 104,62 109,09 (4,47) 

5% 5,31% 106,2 100 6,2 

8% 11,7% 146,3 116,67 29,6 

30 

Kab/ 

kota 

35 

Kab/ 

kota 

116,7 147,06 (30,4) 


66


Berdasarkan tabel tersebut diatas menunjukkan bahwa 

tingkat capaian indikator kinerja sasaran program pendidikan non 

formal dan informal dalam kategori Memuaskan dengan 

pencapaian rata-rata sebesar 107,36%. 

Implementasi Gerakan Bali nDeso mBangun Deso 

dalam kebijakan peningkatan mutu, relevansi dan daya saing 

pendidikan, antara lain diwujudkan melalui pengembangan Desa 

Vokasi, dimaksudkan sebagai wujud pemberdayaan potensi desa 

melalui jalur pendidikan non formal. Pelaksanaannya dilakukan 

dengan memperkuat program dalam lembaga Kewirausahaan 

desa, Kelompok Belajar Usaha, Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat, 

Taman Bacaan Masyarakat, Kelompok Keaksaraan Fungsional, 

PAUD dan satuan PNF lainnya guna membantu dan membina 

pengembangan usaha produktif berbasis potensi lokal. 

Realisasi Desa Vokasi pada Tahun 2012 menjadi 251 

desa, dengan target sasaran program antara lain: meningkatkan 

kesadaran masyarakat terhadap pentingnya pendidikan untuk 

dirinya sendiri maupun keluarga, mendorong keterampilan warga 

desa, dan meningkatkan kemampuan masyarakat desa untuk 

berusaha secara mandiri, memiliki pendapatan dan mampu 

memelihara dan melestarikan lingkungannya. 

Sedangkan upaya peningkatan mutu pendidikan non 

formal, ditempuh melalui bantuan penyelenggaraan pendidikan 

PAKET A sebanyak 200 kelompok, PAKET B 300 kelompok, dan 

PAKET C 250 kelompok. Kemudian dalam rangka pelestarian pasca 

keaksaraan dasar telah dilakukan kegiatan fasilitasi tindak lanjut 

pasca buta aksara kepada 1.869 kelompok. 

67


Gambar 3.3 

Pengembangan Desa Vokasi Di Jawa Tengah 

Tahun 2009 – 2012 

Kegiatan program pendidikan non formal dan Informal tahun 

2012 dengan total anggaran sebesar Rp. 12,424,314,000,- 

meliputi 4 (empat) kegiatan, yaitu kegiatan fasilitasi 

pengembangan kelembagaan PNF; kegiatan fasilitasi 

pembinaan warga belajar dan pendidikan masyarakat; kegiatan 

fasilitasi pengembangan kurikulum PNF; dan kegiatan fasilitasi 

pengembangaan dan pengayaan sumber belajar PNF, dengan 

rincian realisasi capaian kegiatan program sebagai berikut : 

68


NO 

1 

2 

Tabel 3.9 

Rincian Realisasi Program Pendidikan Non Formal 

Tahun 2012 

KEGIATAN 


PNF 

Fasilitasi Pembinaan Warga Belajar dan 

Pendidikan Masyarakat 

DANA 

Rp.000 

REALISASI 

(%) 

Fisik 

Keu 

2.550.000 100 99,77 

2.064.550 100 99,71 

3 Fasilitasi Pengambangan Kurikulum PNF 1.864.905 100 97,57 

4 


Sumber Belajar PNF 

1.000.000 100 99,58 

JUMLAH TOTAL 7.479.455 100 - 


SKO 61.307 - 0,82 

Hasil yang dicapai antara lain : 500 Paket Bantuan 

Alat Ketrampilan Warga Belajar Paket Kesetaraan; Dokumen 

Pengelolaan Bantuan Sarpras Ketrampilan; Dokumen Laporan 

Evaluasi Bantuan Sarpras; 500 Warga Belajar Paket 

Kesetaraan; Lomba Kreativitas Ketrampilan Siswa Paket Kesetaraan; 

Mapel Lembar Kerja Warga Belajar, Naskah Soal 

Semester, dan Naskah Soal Try Out; Dokumen Pedoman 

Pengembangan Program Video Pembelajaran PNF; Naskah 

Garis Besar Isi Media/Jabaran Materi Program Video Pembelajaran 

PNF; Naskah Program Video Pembelajaran PNF; 

Produksi Program Video Pembelajaran PNF; Uji Coba dan 

Evaluasi Produksi Program Video Pembelajaran PNF; 

Sosialisasi dan Distribusi Program Video Pembelajaran PNF 

dan Liputan dan Publikasi Kegiatan Pengembangan PNF 

69


5. Capaian Kinerja Program Pendidikan Khusus (DIKSUS). 


Program Pendidikan Khusus (DIKSUS) Tahun 2012, yaitu : 

a. Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan DIKSUS, dengan 

kelompok sasaran pendidik dan tenaga kependidikan DIKSUS. 

b. Fasilitasi Pengembangan Kurikulum DIKSUS, dengan kelompok 

sasaran pendidik dan tenaga kependidikan pada DIKSUS. 

c. Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKSUS, dengan kelompok 


d. Fasilitasi Pengembangan dan Pengayakan Sumber Belajar 

DIKSUS, dengan kelompok sasaran pendidik dan tenaga 

kependidikan pada DIKSUS. 

Capaian kinerja Program 

DIKSUS merupakan salah 

satu program penting dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

Tengah. Program ini dilaksanakan untuk mendukung sasaran 

program meningkatkan pemerataan akses, mutu dan tata 

kelola serta pencitraan publik pada jenjang DIKSUS, kemudian 

capaian masing-masing sasaran program tampak pada tabel 

berikut : 

Tabel 3.10 



Tahun 2012 

Sasaran 

Meningkatnya 

pemerataan 

akses, mutu 

dan tata 

kelola serta 


Target 

2012 

Reali 

sasi 

% 

2011 

(%) 

% 

Selisih 

Reali 

sasi 

2011- 

2012 

1 APK Pendidikan Khusus, 38,8% 51,74% 133,35 103,7 29,65 

2 Angka Naik Kelas 


3 Angka lulus pendidikan 

khusus 

97,4% 100% 102,67 101,24 1,43 

100% 100% 100 100 0 

70


Sasaran 

pencitraan 

publik pada 

jenjang 

DIKSUS 


4 % jumlah kelas sesuai 

standar 

5 % sarana dan prasarana 

pada pendidikan khusus 

terpenuhi 

6 % Pendidikan khusus 

terakreditasi 

Target 

2012 

Reali 

sasi 

% 

2011 

(%) 

% 

Selisih 

Reali 

sasi 

2011- 

2012 

66% 70% 106,06 100 6,06 

38% 67,83% 178,50 185,94 (7,44) 

96% 100% 104,17 108,70 (4,53) 


Sebagaimana tampak pada tabel 3.6 tersebut, 

bahwa kinerja sasaran program pendidikan khusus tahun 2012 

dapat tercapai dengan kategori Memuaskan dengan jumlah 

rata-rata 101,23%. 

Pemerintah telah menjamin pendidikan bagi ABK 

dalam undang-undang Sisdiknas agar mendapatkan 

pendidikan layaknya anak normal lain. Undang-undang Ini 

merupakan landasan yuridis yang memberikan kesamaan hak 

dalam memperoleh layanan pendidikan yang layak bagi semua 

ABK. Tidak akan ada lagi perbedaan dalam hal pendidikan 

untuk anak luar biasa. 

Bentuk Satuan Pendidikan Khusus dan Layanan 

Khusus terdiri atas : Taman Kanak-kanak Luar biasa 

(TK/RALB), Sekolah Dasar Luar Biasa (SD/MILB), Sekolah 

Lanjutan Tingkat Pertama Luar Biasa (SLTPLB), dan Sekolah 

Menengah Luar Biasa (SMLB). 

Program prioritas Pendidikan Luar biasa meliputi : 

a. Penyelenggaraan Pendidikan Olahraga Adaptif bagi siswa 

PLB; 

71


NO 

1. 

b. Penanganan anak Autis secara meluas dan lebih intensif; 

c. Pengembangan uji coba Pendidikan Terpadu/Inklusi dengan 

berbagai model; 

d. Uji coba Program Percepatan Belajar (Akselerasi); 

e. Pengembangan program rehabilitasi pada semua jenis 

kelainan. 


khusus yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

Tengah kurun waktu tahun anggaran 2012 dengan total alokasi 

Rp. 8,424,014,000,- dapat dilihat pada tabel dibawah ini : 

Tabel 3.11 

Rincian Realisasi Program Pendidikan khusus 

Tahun 2012 

KEGIATAN 


DIKSUS 

DANA 

Rp.000 

REALISASI 

(%) 

Fisik 

Keu 

2.875.000 100 98,87 

2 Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKSUS 1.765.000 100 99,42 

3. 

4 

Fasilitasi Pengembangan Kurikulum 

DIKSUS 


Sumber Belajar DIKSUS 

2.415.000 100 98,87 

1.369.014 100 99,35 

JUMLAH TOTAL 8.424.014 100 - 


SKO 78.912 - 0,94 

Hasil yang dicapai antara lain: Model ABK (Anak Berkebutuhan 

Khusus) Pendidikan Khusus; Penyelenggaraan Training of Trainer 

dan Tes Psikologi ABK; Dokumen Kurikulum SLB; Model 

Penguasaan Substansi Materi Kurikulum Program Pendidikan 

Khusus; Model Kurikulum Pendidikan Inklusi; Dokumen Kisi-kisi dan 

Naskah Ujian Sekolah; Model Program Pelayanan Terapi; Dokumen 

Pedoman Pemanfaatan dan Pengembangan Media Pembelajaran 

72


Berbasis TIK Bagi Diksus; Naskah Garis Besar Isi Media/Jabaran 

Materi Program Video Pembelajaran Diksus; Program Video 

Pembelajaran Diksus; Produksi Program Video Pembelajaran 

Diksus; Uji Coba dan Evaluasi Produksi Program Video 

Pembelajaran Diksus; Sosialisasi dan Distribusi Program Video 

Pembelajaran Diksus serta Liputan dan Publikasi Kegiatan Diksus 

6. Capaian Kinerja Program Peningkatan Mutu Pendidik 

dan Tenaga Kependidikan (PMPTK). 


Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan 

(PMPTK) Tahun 2012, yaitu : 

a. Pengelolaan dan Pengembangan Pendidik dan Tenaga 

Kependidikan Sekolah Bertaraf Internasional, dengan kelompok 

sasaran pendidik dan tenaga kependidikan sekolah bertaraf 

internasional jenjang pendidikan dasar dan menengah 

b. Fasilitasi Kualifikasi Akademik dan Sertifikasi Pendidik dan 

Tenaga Kependidikan Formal dan Non Formal, dengan 

kelompok sasaran pendidik dan tenaga kependidikan PAUD, 

DIKDAS, DIKMEN dan PNF. 

c. Peningkatan Kompetensi dan Profesionalisme Pendidik dan 

Tenaga Kependidikan Formal dan Non Formal, dengan 



d. Fasilitasi Kesejahteraan, Penghargaan dan Perlindungan 

Pendidik dan Tenaga Kependidikan Formal dan Non Formal, 

dengan kelompok sasaran pendidik dan tenaga 

kependidikan PAUD, DIKDAS, DIKMEN dan PNF. 

e. Fasilitasi Fasilitasi Peningkatan Kompetensi Teknis 

Pendidikan Unit Pelaksanan Teknis, dengan kelompok 

73


sasaran pendidik dan tenaga fungsional pada Unit 

Pelaksana Teknis Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. 

f. Kegiatan Fasilitasi pengembangan Profesi pendidik dan 

Tenaga kependidikan Formal dan Non 

Formal, dengan 



Capaian kinerja Program Peningkatan Mutu Pendidik 

dan Tenaga Kependidikan 

merupakan salah satu program 

penting dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. Program 

ini dilaksanakan untuk mendukung sasaran program 

meningkatkan mutu pendidik dan tenaga kependidikan pada 

pendidikan formal dan non formal, kemudian capaian masingmasing 

sasaran program sebagai berikut : 

Tabel 3.12 


Peningkatan Mutu Pendidik dan 

Tenaga Kependidikan 

Tahun 2012 

Sasaran 

Meningkatk 

an mutu 

pendidik 

dan tenaga 

kependidik 

an pada 

pendidikan 

formal dan 

non formal 


Target 

2012 

Reali 

asi 

% 

2011 

(%) 

Selisih 

Realisasi 

2011- 

2012 

1 % jumlah pendidik 

berkualifikasi S1/D4 

a % Pendidik Paud 26,5% 31,01% 117,02 93,29 23,73 

b % Pendidik SD/SDLB 40,5% 51,56% 127,31 124,38 2,93 

c % Pendidik SMP/SMPLB 82% 84,57% 103,03 98,13 4,9 

d % SMA/SMLB dan SMK 91,75% 91,85% 100,11 97,78 2,33 

2 % Jumlah pendidik 

bersertifikat profesi 

a % Pendidik Paud 14% 14,02% 100,14 91 8,86 

b % Pendidik SD/SDLB 37,5% 46,9% 125,07 108,6 16,47 

c % Pendidik SMP/SMPLB 76% 54,5% 71,71 75,12 (3,41) 

d % SMA/SMLB dan SMK 79% 50,18% 63,52 73,79 (10,27) 


74


Pencapaian kinerja program peningkatan mutu 

pendidik dan tenaga kependidikan sebagaimana tampak dalam 

tabel 3.7 tersebut diatas menunjukkan bahwa kinerja program 

terealisasi sebesar 101,23% dengan kategori Memuaskan. 

Dengan masih terdapatnya beberapa indikator 

program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan, 

antara lain disebabkan : 

a. Masih terdapat Kabupaten/Kota mengangkat pendidik 

belum sarjana (kewenangan pengangkatan dan 

penempatan pendidik berada pada kabupaten/kota); 

b. Kuota sertifikasi dari Pusat (Kantor Kementerian Pendidikan 

dan Kebudayaan) tidak sesuai dengan target. 

Isu strategis peningkatan mutu pendidikan menjadi 

tanggung jawab bersama antara pemerintah dengan para pendidik 

dan tenaga kependidikan. Pada Tahun 2012, jumlah guru di Jawa 

Tengah terdata sebanyak 391.014 orang baik guru negeri maupun 

swasta. Pada aspek pendidik dan tenaga kependidikan, 

peningkatan kualifikasi dan sertifikasi secara berkelanjutan menjadi 

prioritas yang dilakukan untuk mencapai indikator kinerja kunci 

yang telah ditetapkan. Pada indikator kualifikasi pendidikan 

minimal S1/D4, sampai akhir Tahun 2012 mencapai 243.093 orang 

(62,17%), atau meningkat 3,61% dibanding Tahun 2011. 

Sedangkan pada indikator Sertifikasi pada Tahun 2012 mencapai 

173.081 orang (44,26%), atau meningkat 9,03% dibanding Tahun 

2011, sehingga masih terdapat 217.933 orang ( 55,74%) yang 

belum tersertifikasi. 

Komitmen dalam peningkatan mutu pendidik dan 

tenaga kependidikan diberikan melalui bantuan peningkatan 

kualifikasi guru ke S1/D4 kepada pendidik formal sebanyak 3.500 

guru dan pendidik PAUDNI sebanyak 176 orang, pengembangan 

75


profesi pendidik formal 280 orang, peningkatan kesejahteraan 

guru wiyata bhakti bagi 38.000 orang pendidik formal, 7.000 orang 

pendidik Non Formal dan 1.600 orang pendidik non wiyata bhakti, 

serta sertifikasi guru sebanyak 117.864 orang. Demikian pula telah 

dilakukan fasilitasi penyelenggaraan sertifikasi penguatan 

kompetensi guru pasca sertifikasi dan fasilitasi pengembangan 

profesi guru melalui peningkatan kompetensi action research, 

lomba karya ilmiah, dan fasilitasi publikasi karya ilmiah guru 

dengan penerbitan jurnal ilmiah (Jurnal DEDAKTIKA dan 

METODIKA). 

Realisasi capaian kegiatan untuk program peningkatan mutu 

pendidik dan tenaga kependidikan Tahun 2011 terdiri dari 6 

(enam) kegiatan dengan total anggaran Rp. 30,878,864,000,-. 


disajikan dalam tabel dibawah ini : 

Tabel 3.13 

Rincian Realisasi Program Peningkatan Mutu 

Pendidik dan Tenaga Kependidikan 

Tahun 2012 

NO KEGIATAN DANA 

Rp.000 

1. 

2. 

3. 

4. 

5. 

Fasilitasi Peningkatan Kompetensi dan 

Profesionalitas Pendidik dan Tenaga 

Kependidikan Formal dan Non Formal 

Fasilitasi Kualifikasi Akademik dan 

Sertifikasi Pendidik dan Tenaga 

Kependidikan Formal dan Non Formal 

Pengelolaan dan Pengembangan Pendidik 

dan Tenaga Kependidikan RSBI 

REALISASI 

(%) 

Fisik 

Keu 

6.741.568 100 99,43 

1.117.916 100 99,40 

2.920.381 100 99,10 

Fasilitasi Kesejahteraan dan Harlindung 

Pendidik dan Tenaga Kependidikan 9.696.730 100 95,99 


Fasilitasi Peningkatan Kompetensi Teknis 

Pendidik pasda Unit Pelaksana Teknis. 13.585.530 100 98,96 

76



Rp.000 

6 

Fasilitasi Pengembangan Profesi Pendidik 

dan Tenaga Kependidikan Formal dan 

Non Formal. 

REALISASI 

(%) 

Fisik 

Keu 

2.403.747 100 96,46 

JUMLAH TOTAL 36.465.872 100 - 


SKO 686.450 - 1,88 

Hasil yang dicapai antara lain: 2.275 Sertifikat 

Pembinaan dan Peningkatan Wawasan Kebangsaan/ 

Nasionalisme Guru Formal dan Non Formal, Sertifikat 

Simposium Penanaman Nilai–nilai Wawasan Kebangsaan Guru 

SD dan SMP, Sertifikat Workshop Evaluasi Kinerja Guru 

SMA/SMK Pasca Sertifikasi, Fasilitasi Pengelolaan Tunjangan 

Profesi Guru SMA/SMK, Sertifikat Fasilitasi Peningkatan 

Kompetensi Penge-lola Perpustakaan SMP dan SMA/SMK RSBI, 

Sertifikat Peningkatan Kompetensi Mata Pelajaran Matematika, 

IPA dan ICT dengan Bahasa Inggris Guru SD, SMP dan 

SMA/SMK RSBI, Sertifikat Workshop Peningkatan 

Action 

Research Guru SD/SMP RSBI, 1.260 sertifikat Calon Tim Penilai 

Angka Kredit Jabatan Fungsional Guru Pendidik Formal dan 

Non Formal, Sertifikat penulisan Karya Ilmiah PTK PAUDNI 

serta Guru TK, SD dan SMP. 

7. Capaian Kinerja Program Fasilitasi Perguruan Tinggi. 


Program Fasilitasi Perguruan Tinggi Tahun 2011, adalah 

lembaga perguruan tinggi, dosen, mahasiswa dan organisasi 

pembinaan kemahasiswaan. 

77


Capaian kinerja Program Fasilitasi Perguruan Tinggi 

merupakan salah satu program penting dari Dinas Pendidikan 

Provinsi Jawa Tengah. Program ini dilaksanakan untuk 

mendukung sasaran program Terwujudnya fasilitasi perguruan 

tinggi secara optimal, kemudian capaian masing-masing 

sasaran program tampak pada tabel berikut : 

Tabel 3.14 


Fasilitasi Perguruan Tinggi 

Tahun 2012 

Sasaran 

Terwujudnya 

fasilitasi 

perguruan 

tinggi secara 

optimal 


1 % perguruan tinggi 

bermitra dengan 

Pemerintah Daerah dan 

masyarakat dalam 

pembangunan 

pendidikan 

Target 

2012 

Reali 

sasi 

% 

2011 

(%) 

% 

Selisih 

Reali 

sasi 

2011- 

2012 

22% 40% 181,82 120 61,82 

Jumlah Rata-rata 22% 40% 181,82 (Memuaskan) 

Berdasarkan tabel tersebut diatas menunjukkan bahwa 

tingkat capaian indikator kinerja sasaran program Fasilitasi 

Perguruan Tinggi dalam kategori Memuaskan dengan 

pencapaian jumlah rata-rata sebesar 181,82%. Berikut adalah 

uraian secara singkat tentang upaya yang terkait dengan 

program fasilitasi perguruan tinggi di Provinsi Jawa Tengah : 

1) Kegiatan Peningkatan Fasilitasi Potensi Akademi Mahasiswa, 

berupa dukungan sumber daya guna penguatan kapasitas 

perguruan tinggi dan pemberdayaan potensi mahasiswa. 

Desain operasional program ini yaitu : 

a) terwujudnya karya ilmiah mahasiswa 

b) terwujudnya karya teknologi tepat guna mahasiswa 

78


c) terdidtribusikannya beasiswa mahasiswa kurang mampu 

2) Pembinaan lingkungan sosial di perguruan tinggi, berupa 

sosialisasi dampak rokok bagi mahasiswa. 

3) Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Peningkatan Potensi 

Mahasiswa. 

4) Kegiatan Fasilitasi pembinaan Potensi Olahraga dan Seni 

Mahasiswa. 

Realisasi capaian kegiatan untuk program fasilitasi pendidikan 

tinggi Tahun 2012 terdiri dari 5 kegiatan dengan total anggaran 

Rp. 4.674.085,000,-. Realisasi capaian kegiatan program sebagai 

berikut : 

Tabel 3.19 

Rincian Realisasi Program Fasilitasi Perguruan Tinggi 

Tahun 2012 


Rp.000 

1. 

2 

3 

4 

5. 

Kegiatan Peningkatan Fasilitasi Perguruan 

Tinggi 

Kegiatan Fasilitasi Pemberdayaaan KKN 

bagi pengembangan Pedesaan di Desa 

Vokasi 

Kegiatan Fasilitasi Pembinaan 

Peningkatan Potensi Mahasiswa 

Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Lingkungan 

Sosial Perguruan Tinggi 

Fasilitasi Pembinaan Potensi Olahraga 

dan Seni Mahasiswa 

REALISASI 

(%) 

Fisik 

Keu 

569.850 100 100 

586.764 100 100 

1.296.921 100 99,99 

2.000.000 100 99,49 

220.550 100 100 

JUMLAH TOTAL 4.674.085 100 - 


SKO 10.296 - 0,22 

8. Capaian Kinerja Program Manajemen Pelayanan 

Pendidikan. 


Program Manajemen Pelayanan Pendidikan Tahun 2012, yaitu : 

79


a. Pengembangan sistem pendataan pendidikan. 

b. Penguatan perencanaan pendidikan. 

c. Penguatan tatakelola dan citra publik. 

d. Fasilitasi kerjasama bidang pendidikan. 

e. Fasilitasi UASBN, UN dan UNPP. 

f. Akreditasi sekolah/madrasah. 

Capaian kinerja Program Manajemen Pelayanan 

Pendidikan merupakan salah satu program penting dari Dinas 

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. Program ini dilaksanakan 

untuk mendukung sasaran program meningkatkan tata kelola 

dan pencitraan publik 

pada penyelenggaraan pendidikan, 

kemudian capaian masing-masing sasaran program tampak 

pada tabel berikut : 

Tabel 3.15 


Manajemen Pelayanan Pendidikan 

Tahun 2012 

Sasaran 

Meningkatnya 

tata kelola 

dan 

pencitraan 

publik pada 


pendidikan 


1 Jumlah kabupaten/kota 

melaksanakan updating 

data pendidikan 

2 % daya serap kinerja 

fisik program dan 

kegiatan dinpendik 

3 % daya serap kinerja 

keuangan program dan 

kegiatan dinpendik 

4 Jumlah unit kerja 

menerapkan Sistem 

Manajemen Mutu 

(SMM) ISO 9001-2000 

5 % sekolah / Madrasah 

terakreditasi 

Target 

35 

kab/kota 

2012 

Reali 

sasi 

35 

kab/kota 

% 

2011 

(%) 

% 

Selisih 

Realisasi 

2011- 

2012 

100 98 2 

100% 100% 100 100 0 

95% 96,15% 101,2 100 1,2 

5 unit 8 unit 160 100 60 

64,83% 99,93% 154,1 127 27,14 

Jumlah Rata-rata - - 123,1 (Baik) 

80


Tujuan pembangunan pendidikan di Jawa Tengah 

adalah mendorong kebijakan sektoral agar mampu memberikan 

arah reformasi pendidikan secara efektif, efisien dan akuntabel. 

Kecuali itu pembangunan pendidikan di Jawa Tengah juga 

diarahkan untuk mendukung realisasi pemerintahan yang bersih 

dan bebas dari KKN serta memberikan pelayanan yang bermutu, 

efektif, efisien sesuai kebutuhan masyarakat. Hal ini diwujudkan 

melalui internalisasi etos kerja serta disiplin kerja yang tinggi 

sebagai bentuk akuntabilitas aparatur negara serta perwujudan 

profesionalisme aparatur. 

Penguatan tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan 

publik pendidikan, diharapkan mampu memberikan perbaikan 

manajemen kinerja pembangunan Pendidikan Jawa Tengah, 

sehingga dapat meningkatkan akuntabilitas dan kredibilitasnya 

yang pada akhirnya dapat terwujudnya citra publik pendidikan. 

Implementasi dari kebijakan ini melalui 

mengembangkan program PAUD agar berjalan dan dikelola 

dengan baik, Mengembangkan wajar 12 tahun, Meningkatkan 

transparasi dan akuntabilitas pengelolaan pada semua jenjang 

pendidikan, Mengembangkan efisiensi manajemen pendidikan, 

Meningkatkan kapasitas dan kompetensi managerial aparat 

khususnya aparat perencanaan dan penganggaran di tingkat 

Provinsi dan Kabupaten/kota, Meningkatkan ketaatan pada 

peraturan perundang-undangan, Menata regulasi pengelolaan 

pendidikan, Membentuk pencitraan publik, Membentuk kapasitas 

dan kompetensi pengelola pendidikan, Melaksanakan Inpres 

Nomor 5 Tahun 2004 tentang percepatan pemberantasan KKN, 

dan Mengembangkan ICT untuk meningkatkan layanan pendidikan 

pada sekolah secara bertahap di setiap Kabupaten/Kota. 

81


Prestasi tingkat nasional yaitu: Juara Umum pada 

Olimpiade Sains Nasional (OSN); Olimpiade Sains Terapan 

Nasional (OSTN); Pekan Seni dan Kreatifitas Mahasiswa 

Nasional (PEKSIMINAS); Juara umum Kedua Festival dan 

Lomba Seni Siswa Nasional (FLS2N), Juara I Lomba 

Penelitian Siswa SMA Tingkat Nasional, Juara II Olimpiade 

Olahraga dan Seni Nasional (OOSN), dan Lomba Motivasi 

Belajar Mandiri (LOMOJARI) Tingkat Nasional SM P 

Terbuka. 

Prestasi tingkat internasional, berhasil meraih 24 

medali pada kejuaraan: Taiwan International Mathematics 

Competition (TAIMC) 1 medali emas, 2 medali perak dan 3 

medali perunggu, The 4th ASEAN Teacher and Student 

Camp for the Gifed in Science in Daejon Korea Selatan 1 

medali emas, International Ekhibititation for Young Invetor 

(IEYI) 1 medali emas, Wizzards at Matematics International 

Competition (WIZMIC) 2 medali perak, Asian Pasific 

Astronomy Olympiad (APAO) Kazakjstan 1 medali perak, 

The Mathematics Contest 1 medali perak, Special Olimpics 

Word Summer Games 1 medali perak, International 

Chemistry Olympiad (ICHo) Washington USA 1 medali 

perak, International Olympiad in Informatics (IOI) Milan 

Italia 1 medali perak, International Junior Science 

Olympiade (IJSO) 4 medali perunggu, 15th Po Leung Kuk 

Primary Mathematics Word Contest (PMWC) 2 medali 

perunggu, International Physic Olympiad (IPhO) 1 medali 

perunggu, International Earth Science Olympiad VI (IESO) 

Argentina 1 medali perunggu, International Astronomy 

Olympiad di Korea Selatan 1 medali perunggu. 

82


Gambar 3.4 

Pemberian Penghargaan Gubernur Jawa Tengah kepada 

Insan Pendidikan Berprestasi 

Tahun 2012 

Realisasi capaian kegiatan untuk program Manajemen Pelayanan 

Pendidikan Tahun 2012 terdiri dari 6 (enam) kegiatan dengan total 

anggaran Rp. 15.377.449.000,-. Program Manajemen Pelayanan 

Pendidikan merupakan salah satu program penunjang 

penyelenggaraan pembangunan pendidikan di Jawa Tengah. 

Rincian realisasi capaian kegiatan program tersebut sebagai 

berikut : 

83


Tabel 3.16 

Rincian Realisasi Program 

Manajemen Pelayanan Pendidikan 

Tahun 2012 

NO 

1. 

KEGIATAN 

Pengembangan Sistem Pendataan 


DANA 

Rp. 

REALISASI 

(%) 

Fisik Keu 

1.310.850 100 97,21 

2. Penguatan Perencanaan Pendidikan 2.497.155 100 97,76 

3. Penguatan Tata Kelola dan Citra Publik 4.767.040 100 97,81 

4. Fasilitasi Kerjasama Bidang Pendidikan 1.244.862 100 94,84 

5. Fasilitasi UASBN, UN dan UNPK 1.837.187 100 91,03 

5. Akreditasi Sekolah / Madrasah 3.720.355 100 99,23 

JUMLAH TOTAL 15.377.449 100 - 


SKO 454.297 - 2,95 

Hasil yang dicapai antara lain: Sistem Aplikasi SIM Data 

Pendidikan; Dokumen Profil Pendidikan; Naskah Profil Kinerja 

Tahun 2011; Naskah Pedoman BK/BS 2012; Naskah Penyusunan 

SOP Perencanaan; Naskah Dokumen Kalender Pendidikan; Naskah 

Dokumen Penetapan Kinerja 2012; Naskah Dokumen LAKIP 2012 

dan Dokumen Pedoman Apresiasi Prestasi; Sertifikat English Short 

Course di Perguruan Tinggi Queensland; MoU Sister School RSBI 

dengan Provinsi/Negara Bagian di 3 negara; Validasi Data Peserta 

UASBN, UN, dan UNPK; Naskah Mapel Soal UN SD/MI dan UN SLB 

Ketunaan; Naskah Soal Braile UASBN dan UN SLB Ketunaan (A); 

Naskah Soal Braile UASBN dan UN SLB Ketunaan (A); MoU 

Bantuan UASBN dan UN Provinsi dan Kabupaten/Kota; 1.290 

sekolah terakreditasi serta Dokumen Analisis dan Pelaporan 

Pelaksanaan Akreditasi. 

84


9. Capaian Kinerja Program Pendidikan Berkelanjutan. 


Program Pendidikan Berkelanjutan Tahun 2012, yaitu : 

a. Fasilitasi Pendidikan Untuk Semua, dengan kelompok 

sasaran Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota 

b. Fasilitasi Pembinaan Nasionalisme Pendidikan, dengan 

kelompok sasaran Pendidik, Tenaga Kependidikan dan 

Peserta Didik PAUD, Dikdas, Dikmen dan PNF. 

c. Kegiatan Fasilitasi Publikasi Kinerja Pendidikan 

d. Kegiatan Fasilitasi Penanganan Bencana Alam Bidang 


Capaian kinerja Program 

Pendidikan Berkelanjutan 

merupakan salah satu program penting dari Dinas Pendidikan 

Provinsi Jawa Tengah. Program 

ini dilaksanakan untuk 

mendukung sasaran program meningkatkan nasionalisme 

bidang pendidikan, kemudian capaian masing-masing sasaran 

program tampak pada tabel berikut : 

Tabel 3.17 


Pendidikan Berkelanjutan 

Tahun 2012 

Sasaran 

Meningkatnya 

nasionalisme 

bidang 

pendidikan 


1 Jumlah kabupaten/kota 

melaksanakan program 

PUS 

2 Satuan pendidikan berwawasan 

kebangsaan 

Target 

35 kab/ 

kota 

350 

sekolah 

2012 

Reali 

Sasi 

35 kab/ 

kota 

350 

sekolah 

% 

2011 

(%) 

% 

Selisih 

Reali 

sasi 

2011- 

2012 

100 100 0 

100 100 0 

3 % satuan pendidikan 

melaksanakan 

kurikulum bahasa jawa 

100 100 100 100 0 

85


Sasaran 


Target 

2012 

Reali 

sasi 

% 

2011 

(%) 

% 

Selisih 

Reali 

sasi 

2011- 

2012 

3 Jumlah Kabupaten/ 

Kota melaksanakan 

pengarusuatamaan 

Gender bidang 


35 kab/ 

kota 

35 kab/ 

kota 

100 100 0 

Jumlah Rata-rata - - 100 (Sangat Baik) 

Penguatan semangat nasionalisme melalui jalur 

pendidikan karakter dilaksanakan secara bertahap. Tahun 

2012 telah dilaksanakan beberapa kegiatan yang bersifat 

akademis administratif, antara lain: penyusunan modul, 

advokasi, penyusunan rencana aksi daerah, desain dan lomba 

pembinaan nasionalisme. 

Implementasi program nasionalisme dan karakter bangsa di 

Jawa Tengah dalam bentuk kegiatan-kegiatan : 

a. Pendistribusian kaset lagu perjuangan kepada sekolahsekolah; 

b. Pembentukan Tim Nasionalisme dan karkter bangsa tingkat 

Provinsi Jaw Tengah; 

c. Penyusunan modul integrasi nasionalisme dalam 

pembelajaran SD, SMP dan SMA; 

d. TOT nasionalisme pendidikan bagi 540 guru; 

e. Lomba paduan suara lagu perjuangan tingkat SMP dan SMA 

se Jawa Tengah; 

f. Seminar nasionalisme dan gelar kemah bhakti Tahun 2012. 

Realisasi capaian kegiatan untuk program Pendidikan 

Berkelanjutan Tahun 2012 terdiri dari 4 (empat) kegiatan 

dengan total anggaran sebesar Rp. 10.808.965.000,-. Program 

86


Manajemen Pelayanan Pendidikan sebagai program penunjang 

penyelenggaraan pembangunan pendidikan di Jawa Tengah. 


disajikan dalam tabel dibawah ini : 

Tabel 3.18 

Rincian Realisasi Program Pendidikan Berkelanjutan 

Tahun 2012 


Rp.000 

REALISASI 

(%) 

Fisik 

Keu 

1. Pendidikan Untuk Semua 718.000 100 92,05 

2. Fasilitasi Pembinaan Nasionalisme 7.878.965 100 91,97 

3. Fasilitasi Publikasi Kinerja Pendidikan 1.255.500 100 99,82 

4. 

Fasilitasi Penanganan Bencana Alam 

bidang Pendidikan 

956.500 100 97,82 

JUMLAH TOTAL 10.808.965 100 - 


SKO 712.998 - 6,60 

Hasil yang dicapai antara lain: Leaflet Publikasi 

Pendidikan Untuk Semua; Dokumen Hasil Diseminasi PUS; 

Dokumen Perencanaan, Sinkronisasi dan Evaluasi Program 

Pembinaan Nasionalisme dan Pendidikan Karakter Bangsa; 

Dokumen Advokasi Pembinaan Nasionalisme melalui Jalur 

Pendidikan; Buku Sosialisasi Nasionalisme dan Karakter Bangsa, 

Naskah/film nasionalisme, Kemah Bhakti dan Lomba Sekolah 

Berkarakter Kebangsaan; Dokumen Tanggap Bencana Bidang 

Pendidikan; Dokumen Pedoman Bantuan Pasca Bencana dan Model 

Tanggap Darurat. 

87


C. AKUNTABILITAS KEUANGAN 

Realisasi pelaksanaan program dan kegiatan 

mengedepankan prinsip efektifitas dan efisiensi, sehingga sampai 

dengan bulan Desember 2012 diperoleh capaian realisasi fisik dan 

daya serap keuangan sebagai berikut : 

Tabel 3.19 

Realisasi Alokasi Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah 


Tahun 2012 

No 

BELANJA 

ANGGARAN 

(Rp.000) 

REALISASI 

(Rp.000) 

% 

SKO 

(+/-) 

A. PENDAPATAN 

Retribusi Daerah 800,000 801.367 100,17 + 1.367 

Jumlah A 800,000 801.367 100,17 + 1.367 

B. BELANJA 

Belanja Tidak Langsung 60.029.393 58.334.490 97,18 1.694.902 

Belanja Langsung 198.705.814.000 191.060.593.950 96,15 7.645.220 

Jumlah B 258.735.207 249.395.084 96,39 9.340.122 

C. BELANJA BANTUAN PENDIDIKAN 

1 Bantuan Keuangan 838.286.455 830.857.583 99,11 7.428.872 

2 Bantuan Sosial 4.350.425 4.266.250 98,07 84.175 

3 Hibah 122.661.000 112.574.000 91,78 10.087.000 

Jumlah C 965.297.880 947.697.833 98,18 17.600.047 

88


Sisa anggaran kegiatan operasional program bersumber dari : 

a. Penghematan biaya rekening listrik Dinas Pendidikan Provinsi 

Jawa Tengah (sesuai amanat Surat Edaran Gubernur Jawa 

Tengah tanggal 17 Juli 2008 Nomor 671/10845 tentang 

Penghematan Energi Listrik Di Jawa Tengah); 

b. Selisih lelang pengadaan barang dan jasa pada beberapa jenis 

kegiatan; 

c. Efisiensi biaya perjalanan dinas pelaksanaan program dan 

kegiatan pembangunan pendidikan; 

d. Selisih indeks pengadaan barang dan jasa. 

1. Evaluasi dan Analisis Efesiensi dan Efektifitas 

Analisis efisiensi dan efektifitas merupakan 

perbandingan capaian kinerja input terhadap output kegiatan pada 

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah tahun 2012 yang dibiayai 

dari dana APBD Provinsi Jawa Tengah. Pengukuran efesiensi 

dilakukan dengan cara membandingkan antara output dan input 

baik untuk rencana maupun realisasi. Analisis ini menggambarkan 

tingkat efesiensi yang dilakukan dengan memberikan data nilai 

output per unit yang dihasilkan oleh suatu input tertentu. Efesiensi 

umumnya ditandai dengan adanya penghematan penggunaan 

dana pada input dalam menghasilkan output. 

Pengukuran efektivitas dilakukan dengan cara 

membandingkan antara outcome dengan outputnya baik rencana 

maupun realisasinya. Efektifitas umumnya ditandai dengan 

berfungsinya seluruh output pada tingkat outcome. 

Sedangkan untuk rincian efisiensi dan efektifitas 

masing-masing pelaksanaan program dan kegiatan APBD Dinas 

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012 dengan alokasi 

anggaran belanja langsung sebesar Rp. 198.705.814.000,- yang 

89


terdiri dari 9 (sembilan) program utama dan 4 (empat) program 

pendukung, sebagaiaman tampak tabel berikut ini : 

Tabel 3.20 

Evaluasi Efisiensi dan Efektifitas Program dan Kegiatan pada 


Tahun 2012 

No 

1 

Program 

Pendidikan Anak Usia Dini 

(PAUD) 

% 

Efisiensi 

% 

Efektifitas 

Keterangan 

1,67 103,39 Memuaskan 

2 Pendidikan Dasar 3,51 123,35 Memuaskan 

3 Pendidikan Menengah 6,82 127,25 Memuaskan 

4 

Pendidikan Non Formal 

dan Informal 


5 Pendidikan Khusus 0,94 120,79 Memuaskan 

6 

7 

8 

Peningkatan Mutu 

Pendidik dan Tenaga 

Kependidikan 

Fasilitasi Perguruan 

Tinggi (PT) 

Manajemen Pelayanan 





9 Pendidikan Berkelanjutan 6,60 100 Sangat Baik 

Berdasarkan tabel 3.20 tersebut, tampak bahwa 

program dan kegiatan pada Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

Tengah berjalan sangat efeisien, ditunjukkan dengan pencapaian 

kinerja fisik mencapai 100%, namun masih terdapat sisa anggaran 

sebesar Rp. 7.645.220.000,- (3,85%).Demikian pula, program dan 

kegiatan sangat efektif terbukti dengan seluruh target kinerja 

dapat tercapai bahkan melampaui terget yang telah ditetapkan 

pada awal tahun. 

90


BAB IV 

PENUTUP 

A. Tinjauan Umum Keberhasilan 

Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) 

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah untuk Periode Januari s.d 

Desember 2012 adalah untuk mewujudkan akuntabilitas kinerja 

Dinas kepada Pemerintah Provinsi Jawa Tengah. Dengan demikian, 

pelaporan LAKIP ini merupakan sarana bagi Dinas Pendidikan 

Provinsi Jawa Tengah untuk mengkomunikasikan dan menjawab 

tentang apa yang sudah dicapai dan bagaimana proses 

pencapaiannya berkaitan dengan mandat yang diterima. 

Dalam pelaksanaan Program dan Kegiatan seperti telah 

dijelaskan sebelumnya memang banyak menghadapi kendala dan 

tantangan, baik disebabkan oleh karena belum optimalnya koordinasi 

dan integrasi antara Pemerintah, Pemerintah Provinsi, dan 

Pemerintah Kabupaten/Kota dalam terwujudnya komitmen 

pencapaian visi pembangunan pendidikan di Jawa Tengah. 

Faktor lain juga menjadi penyebanya adalah orientasi 

berpikir pelaksana yang hanya menyusun Program dan Kegiatan 

yang mengandung anggaran, sementara masih banyak Program dan 

Kegiatan yang sesunggunya merupakan wujud pelayanan publik 

tidak direncanakan dalam RKT yang sesunggunya dilaksanakan 

masing-masing bidang. 

Capaian dan kesesuai antara sasaran dan indikator menjadi 

tolak ukur ketercapaian target. Penentuan Indikator Input, Output 

dan Outcame dari setiap program dan kegiatan sangat menentukan 

pencapaian indikator sasaran. Kompleksitasnya kegiatan di bidang 

91


pendidikan sangat menyulitkan penentuan indikator sasaran yang 

akan dicapai dan dapat diukur. Hal ini perlu menjadi perhatian utama 

dalam penyusunan Rencana Strategis Dinas Pendidikan Provinsi Jawa 

Tengah Tahun 2013-2018. 

B. Tinjauan Khusus 

Berdasarkan analisis yang dilakukan pada pencapaian 

sasaran seperti diuraikan dalam BAB-BAB Sebelumnya, maka 

dapat dijelaskan bahwa pencapaian program sasaran Dinas 

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah pada periode anggaran 2012 

dikategorikan Memuaskan. Karena dari 9 (sembilan) program 

sasaran yang direncanakan, 8 (delapan) program sasaran telah 

mencapai ketegori Memuaskan atau capaian rata-rata 

107,22%. Namun demikian masih terdapat 3 (tiga) indikator 

kinerja sasaran yang belum dicapai secara maksimal atau tidak 

berhasil, yaitu : 

1. Jumlah Kabupaten/Kota memiliki Rintisan Sekolah Bertaraf 

Internasional (RSBI) tingkat SD, dengan capaian sebesa r 

54,84%. 

2. Angka Lulus pendidikan kesetaraan PAKET A, dengan capaian 

sebesar 98,27% 

3. Jumlah Pendidik bersertifikat profesi pada Pendidik SMP/SMPLB, 

dengan capaian sebesar 71,71% 

4. Jumlah Pendidik bersertifikat profesi pada Pendidik SMA/SMALB 

dan SMK, dengan capaian sebesar 63,52% 

Dibandingkan dengan tahun sebelumnya capaian kinerja 

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah memang lebih rendah 

berdasarkan perhitungan capaian indikator-indikator kinerja. Sebab 

di tahun 2011 capaian rata-rata indikator kinerja adalah sebesar 

108,09% sementara di tahun 2012 hanya mencapai 107,22%. 

92


Tetapi hal ini tidak dapat disimpulkan bahwa prestasi Dinas Dikpora 

ikut menurun di tahun 2012. 

Berdasarkan hasil prestasi yang diperoleh, terdapat 

prestasi-prestasi fenomenal yang dicapai oleh insan pendidikan 

di tahun 2012, diantaranya berhasilnya menyabet 8 (delapan) Gelar 

Juara Umum tingkat Nasional dari 14 kejuaraan yang 

diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 

Demikian pula terdapat peningkatan peraih prestasi insan pendidikan 

yang berasal dari Jawa Tengah dalam mengharumkan nama bangsa 

Indonesia pada kejuaraan tingkat internasional. 

C. Saran dan Tindak Lanjut 

Agar seluruh sasaran yang telah ditetapkan dalam Renstra 

2008-2013 dapat dicapai secara maksimal maka tentu perlu 

dilakukan evaluasi menyeluruh setiap sasaran yang telah 

dilaksanakan dan yang belum dilaksanakan ataupun yang belum 

tercapai secara maksimal. 

Seperti telah diuraikan sebelumnya yang merupakan faktor 

yang turut mempengaruhi pencapaian target adalah ketersediaan 

dan kapasitas Sumber Daya Manusia (SDM) Aparatur di lingkungan 

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah yang memadai. 

Ketersediaan SDM Aparatur yang sesuai dengan rasio alokasi 

anggaran bidang pendidikan, akan menunjang kecepatan dan 

konsistensi layanan bidang pendidikan. Demikian pula, Kapasitas 

SDM Aparatur yang mumpuni, akan meningkatkan kualitas, integritas 

dan menjadi motor bagi rekan kerja dan stakeholders bidang 

pendidikan dalam komitmen terhadap pencapaian visi dan misi 

pembangunan pendidikan di Jawa Tengah. 

93


Sedangkan kendala yang sering dihadapi adalah 

disharmonisasi peraturan perundangan bidang pendidikan di tingkat 

Nasional dan berakibat terhadap terhambatnya laju pembangunan 

bidang pendidikan di Jawa Tengah. 

Terkait dengan beberapa permasalahan tersebut, strategi 

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah adalah menetapkan skala 

prioritas dan aktif menjaring komunikasi terkait layanan bidang 

pendidikan baik dengan internal SKPD maupun dengan stakeholders 

pengampu pendidikan di Jawa Tengah dan Nasional. 

Demikianlah Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi 

Pemerintah pada Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 

2012, yang merupakan bahan evaluasi sekaligus sebagai 

pertanggungjawaban mandat yang diberikan Pemerintah Provinsi 

Jawa Tengah sesuai Kewenangan, Tugas Pokok dan Fungsinya. 

94

FORMULIR PENGUKURAN KINERJA 

TAHUN 2012 

Lampiran II1/5-5 

Provinsi/Kabupaten/Kota 

Nama SKPD 

: Jawa Tengah 

: Dinas Pendidikan 

SASARAN STRATEGIS 

INDIKATOR KINERJA 

1 2 

TARGET 

3 

REALISASI 

4 

% 

5 

Meningkatnya pemerataan akses, mutu dan tata 

kelola serta pencitraan publik pada jenjang 

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). 

Meningkatnya pemerataan akses, mutu, relevansi 

dan tata kelola serta pencitraan pada Jenjang 


1 APK PAUD 64 % 70.50 % 110.16 

2 % Sarana Prasarana PAUD layak 60 % 60.00 % 100 

3 Rasio jumlah pendidik dengan peserta didik PAUD 1 : 30 siswa 1 : 30 siswa 100 

1 APM-SD 97.48 % 98.3 % 100.84 1 

2 APK Wajar Dikdas. 97.79 % 100.5 % 102.77 2 

3 Nilai rata-rata Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional 

6.9 % 7.06 % 102.32 

(UASBN) tingkat SD/MI. 

3 

4 Nilai rata-rata Ujian Nasional (UN) SMP/ MTs 6.71 % 6.8 % 101.34 4 


- SD/MI 97.37 % 99 % 101.67 5 

- SMP/MTs 96 % 97.17 % 101.22 6 


- SD/MI 0.16 % 0.12 % 125 7 

- SMP/MTs 0.38 % 0.38 % 100 8 


- SD/MI 97.44 % 99.95 % 102.58 9 

- SMP/MTs 94.64 % 99.15 % 104.77 10 

8 % ruang kelas sesuai standar. 

- SD/MI 83 % 94.75 % 114.16 11 

- SMP/MTs 84 % 96.76 % 115.19 12 

9 Jumlah SD/MI memiliki laboratorium IPA dan komputer. 1.81 % 5.46 % 301.66 13 

103.39 

10 Jumlah SMP/MTs memiliki laboratorium IPA, Bahasa, 

27 % 47.87 % 177.30 

komputer (ICT). 

14 

11 Jumlah sekolah yang memiliki perpustakaan 

- SD/MI 32.6 % 70.95 % 217.64 15 

- SMP/MTs 53 % 70.5 % 133.02 16 

12 % sekolah jenjang Pendidikan Dasar terakreditasi. 

- SD/MI 74.03 % 99.93 % 134.99 17 

- SMP/MTs 81.49 % 99.78 % 122.44 18 

13 % sekolah SD/MI dan SMP/MTs melaksanakan KTSP 100 % 100 % 100 19 

14 % sekolah SD/MI dan SMP/MTs melaksanakan pembinaan 100 % 100 % 100 

kesiswaan dengan baik 

20 

15 Jumlah minimal setiap Kab/Kota memiliki Rintisan Sekolah 

Bertaraf Internasonal (RSBI) 

- SD 31 Kab/Kota 17 Kab/Kota 54.84 21 

- SMP 35 Kab/Kota 35 Kab/Kota 100 22 123.35 

Meningkatnya pemerataan akses, mutu, relevansi 1 APK SMA/SMK/MA 67 % 67.33 % 100.49 1 

dan tata kelola serta pencitraan pada Jenjang 2 Rasio Siswa SMK:SMA 66 : 34 siswa 67 : 33 siswa 101.52 2 


3 % ruang kelas SMA/SMK/MA yang sesuai standar 36 % 80.00 % 222.22 3 

4 Angka Putus Sekolah SMA/SMK/ MA 0.08 % 0.08 % 100.00 4 

5 % jumlah SMA/SMK/MA memiliki Perpustakaan 87 % 87 % 100.00 5 

6 % jumlah SMA/SMK/MA memiliki laboratorium 73 % 73.5 % 100.68 6 

7 Jumlah setiap Kab./Kota memiliki rintisan SBI 

- SMK 33 Kab/Kota 35 Kab/Kota 106.06 7 

- SMA 33 Kab/Kota 35 Kab/Kota 106.06 8 

8 % SMA/SMK/MA menerapkan ICT Based Learning 46 % 46 % 100.00 9 

9 Rata-rata Nilai UN SMA/SMK/MA 6.99 7.73 110.59 10 

10 % jumlah SMK Memiliki Bengkel 46 % 48 % 104.35 11 

11 Jumlah Mata pelajaran SMK memiliki buku teks layak 

74 % 76 % 

102.70 

menurut BSNP 

12 

12 % jumlah SMA/SMK yang melaksanakan KTSP 100 % 100 % 100 13 

13 % SMA/SMK/MA Terakreditasi 

- SMK (Program Keahlian) 82.44 % 100 % 121.30 14 

- SMA/MA 100 % 100 % 100 15 

14 Jumlah sekolah Penerapan ISO 9001 – 2000 

- SMK 10.95 % 38.75 % 353.88 16 

- SMA 5.09 % 7.28 % 143.03 17 

15 % jumlah SMA/SMK/MA yang Melaksanakan Pembinaan 

85 % 100 % 

Kesiswaan dengan baik 

117.65 

18 127.25 

Meningkatnya pemerataan akses, mutu, relevansi 

dan tata kelola serta pencitraan publik pada jenjang 

Pendidikan Non Formal. 

1 Pendidikan Kesetaraan : 

- % capaian APK yang mendukung APK Dikdas. 6 % 6 % 100.00 1 

- % kelulusan pendidikan kesetaraan Paket A 97 % 95.32 % 98.27 2 

- % kelulusan pendidikan kesetaraan Paket B 94 % 96.03 % 102.16 3 

- % kelulusan pendidikan kesetaraan Paket C 88 % 98.08 % 111.45 4 

- % usia dewasa yang belum bersekolah terlayani 

pendidikan kesetaraan 

55 % 56.07 % 101.95 

5 

2 Pendidikan Kemasyarakatan : 

- % Buta Aksara 15 tahun ke atas : 

- Tuntas tahap pemberantasan 99.2 % 100 % 100.81 6 

- Tuntas Tahap Pembinaan 67 % 67 % 100.00 7 

- Tuntas Tahap Pelestarian 46 % 46 % 100.00 8 

- % desa di Jawa Tengah memiliki Taman Bacaan 

13 % 13.6 % 104.62 

Masyarakat (TBM) 

9 

3 Kursus dan Kelembagaan : 

- % pengangguran usia 15-44 tahun memperoleh layanan 

5 % 5.31 % 106.20 

pendidikan Kecakapan Hidup. 

10 

- % lembaga PNF terakreditasi 8 % 11.7 % 146.25 11 

- Kab./Kota memiliki 1 (satu) model layanan PNF 

30 Kab/Kota 35 Kab/Kota 116.67 

Unggulan 

12 107.36 

Meningkatnya pemerataan akses, mutu, relevansi 1 APK Pendidikan Khusus 38.8 % 51.74 % 133.35 1 

dan tatakelola serta pencitraan publik pada jenjang 2 Angka Naik Kelas 97.4 % 100 % 102.67 2 

pendidikan Khusus 

3 Angka lulus pendidikan khusus 100 % 100 % 100 3 

4 % jumlah kelas sesuai standar 66 % 70 % 106.06 4 

5 % sarana dan prasarana pada pendidikan khusus terpenuhi 

38 % 67.83 % 178.50 5 

6 Pendidikan khusus terakreditasi 96 % 100 % 104.17 6 120.79 

Meningkatnya mutu pendidik dan tenaga 

kependidikan 

1 Pendidik Jawa Tengah Berkualifikasi S1/D4 Mencapai : 

a % Pendidik Paud 26.5 % 31.01 % 117.02 1 

b % Pendidik SD/SDLB 40.5 % 51.56 % 127.31 2 

c % Pendidik SMP/SMPLB 82 % 84.57 % 103.13 3 

d % Pendidik SMA/SMALB dan SMK 91.75 % 91.85 % 100.11 4 

e % Pendidik Pendidikan Kesetaraan A, B dan C 33 % 34 % 103.03 5 

2 Pendidik Jawa Tengah Bersertifikat Pendidik mencapai : 

a Pendidik PAUD 14 % 14.02 % 100.14 6 

b Penididik SD/SDLB 37.5 % 46.9 % 125.07 7 

c Pendidik SMP/SMPLB 76 % 54.5 % 71.71 8 

d Pendidik SMA/SMALB dan SMK 79 % 50.18 % 63.52 9 101.23 

Terwujudnya Fasilitasi Perguruan Tinggi secara 

optimal. 

% Perguruan Tinggi bermitra dengan Pemerintah Daerah dan 

Masyarakat dalam pembangunan pendidikan 

22 % 40 % 181.82 

Meningkatnya tata kelola dan pencitraan publik 

pada penyelenggaraan pendidikan 

Terwujudnya keadilan dan kesetaraan Gender 

bidang pendidikan dan meningkatnya nasionalisme 

bidang pendidikan 

1 Jumlah Kabupaten/Kota melaksanakan up-dating data 

35 Kab/Kota 35 Kab/Kota 100 

pendidikan 

1 

2 % Daya serap kinerja Fisik program dan kegiatan Dinas 

100 % 100 % 100 

Pendidikan Prov. Jateng 

2 

3 % Daya serap kinerja Keuangan program dan kegiatan Dinas 95 % 96.15 % 101.21 

Pendidikan Prov. Jateng 

3 

4 Jumlah Unit Kerja menerapkan SMM ISO 9001 : 2008 5 Unit Kerja 8 Unit Kerja 160 4 

5 % Sekolah / Madrasah terakreditasi 64.83 % 99.93 % 154.14 5 123.0704 

1 Jumlah Kabupaten/Kota melaksanakan program PUS 35 kab/kota 35 kab/kota 100 1 

2 Satuan Pendidikan Melaksanakan Pendidikan Berwawasan 350 sekolah 350 sekolah 100 

Kebangsaan (nasionalisme) 

2 

3 % Satuan Pendidikan melaksanakan Kurikulum Bahasa Jawa 

100 % 100 % 100 

4 Jumlah Kab/Kota Laks Program Pengarusutamaan Gender 

35 kab/kota 35 kab/kota 100 

Bidang Pendidikan 

3 

4 100 

Meningkatnya kualitas dan kuantitas pelaksanaan 

tugas pokok dan fungsi Dinas Pendidikan Provinsi 


1 % ketersediaan peralatan dan perlengkapan kantor 75 % 75 % 100 1 

2 Polis Asuransi Aset Dinas 7 polis 7 polis 100 2 

3 Cakupan layanan penyediaan ATK 8 unit kerja 8 unit kerja 100 3 

4 Cakupan Ketersediaan Komponen Listrik/ Penerangan 8 unit kerja 8 unit kerja 100 4 

5 Cakupan Layanan Kebersihan 8 unit kerja 8 unit kerja 100 5 

6 Cakupan Layanan Informasi dan Per-UU-an 8 unit kerja 8 unit kerja 100 6 

7 Cakupan Layanan Makan minum Rapat dan Tamu 500 kegiatan 500 kegiatan 100 7 

8 Keterlaksanaan program dan kegiatan dalam pengelolaan 

73 kegiatan 73 kegiatan 100 

manajemen Dinas Pendidikan 

8 

9 Cakupan pelayanan administrasi Dinas Pendidikan 80 % 100 % 125 9 

10 Cakupan pelayanan kesehatan karyawan Dinas Pendidikan 930 orang 960 orang 103.23 10 

11 Cakupan Layanan Pemeliharaan Rumah Dinas 3 unit 3 unit 100 11 

12 % Pemeliharaan Gedung Kantor 85 % 85 % 100 12 

13 Cakupan Layanan Pemeliharaan Kendaraan Dinas/ 

14 unit 14 unit 100 

Operasional 

13 

14 % Pemeliharaan Perlengkapan Gedung Kantor 80 % 80 % 100 14 

15 % Pemeliharaan Peralatan Gedung Kantor 85 % 85 % 100 15 

16 % Pemeliharaan Barang Bercorak Kesenian 90 % 90 % 100 16 

17 % Pemeliharaan Alat Bengkel 75 % 75 % 100 17 

18 Cakupan Ketersediaan Sarana dan Prasarana 85 % 85 % 100 18 

19 Cakupan Ketersediaan Pakaian Dinas Karyawan 2 jenis 2 jenis 100 19 

20 % kepahaman aparatur terhadap Ketentuan Peraturan 

90 % 90 % 100 

Perundang-undangan 

20 

21 % aparatur yang bekerja sesuai dengan kompetensinya 75 % 75 % 100 21 

22 % Kualitas dan Kapasitas Sumber Daya Aparatur 60 % 60 % 100 22 101.28 

Jumlah Anggaran Kegiatan Tahun 2012 : 

Jumlah Realisasi Anggaran Kegiatan Tahun 2012: : 

Rp 201,361,309,000.00 

DIKDAS 

DIKMEN 

PNF-PT 

PPTK 

Sekretaris 

Program 

PETUNJUK : 

1 Header (a) diisi nama SKPD 

2 Header (b) diisi dengan tahun anggaran 

Kolom (1) diisi dengan sasaran strategis unit 

organisasi/SKPD sesuai dengan dokumen 

rencana perencanaan jangka menengah 

3 

RPJMD 

4 Kolom (2) diisi dengan indikator kinerja atas sasaran strategis dari unit organisasi SKPD dalam kolom 1. 

5 Kolom (3) diisi dengan angka target dari masing-masing indikator kinerja sasaran strategis.

4 40 15 15 20 20 20 

REALISASI CAPAIAN TARGET RPJMD 2011-2012 

NO 

URUSAN : WAJIB 1. PENDIDIKAN 

PROGRAM / INDIKATOR 

TARGET RPJMD 

2008 - 2013 

TARGET RKPD REALISASI CAPAIAN 

TAHUN 2012 Tahun 2011 Tahun 2012 

1 2 3 

4 5 6 8 

4 I. Program Pendidikan Anak Usia Dini 

1. Angka Partisipasi Kasar (APK) Pendidikan 

65 % 70.42 68,59 70.50 Telah Tercapai 

Anak Usia Dini (PAUD) 

2. Sarana Prasarana PAUD layak 70 % 60 50.00 60.00 Telah Tercapai 

3. Rasio jumlah pendidik dengan peserta didik 1 : 20 1 : 30 1 : 35 1 : 30 Telah Tercapai 

PAUD 

4. Dokumen tentang pedoman pengelolaan 

ada ada ada ada Telah Tercapai 

PAUD 

15/ 22 

II. Program Pendidikan Dasar 

KETERANGAN 

1. Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI 98 % 98.25 96,04 98,30 Telah tercapai 

2. Angka Partisipasi Kasar Wajar Dikdas 

98 % 100.49 99,72 100,50 Telah tercapai 

(SMP/MTs) 

3. Nilai rata-rata Ujian Nasional (UN), Nilai ratarata 

Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional 

(UASBN) : 

3.a Nilai rata-rata : SD/MI 7.00 7.49 7.31 7.06 Belum tercapai karena adanya 

pengaruh kenaikan tingkat kesulitan 

soal UN yang ditetapkan oleh pusat 

dalam rangka peningkatan mutu 

pendidikan. 

3.b Nilai rata-rata : SMP/MTs 6,78 6.77 6.75 6.80 Telah Tercapai 

4. Angka naik kelas SD/MI 98 % 99 98.45 99 Telah Tercapai 

5.a Angka putus sekolah SD/MI 0,12 % 0.12 0,16 0,12 Telah Tercapai 

5.b Angka putus sekolah SMP/MTs 0,22 % 0,38 0.50 0,38 Telah Tercapai 

6.a Angka lulus SD/MI 98 % 99.50 98.40 99,95 Telah Tercapai 

7.b Angka lulus SMP/MTs 93 % 99.50 99,05 99,15 Belum tercapai karena kelulusan siswa 

SMP/MTs sangat dipengaruhi oleh 

hasil UN siswa, di mana masih relatif 

banyak kondisi SMP/MTs dengan 

Standar Kompetensi Lulusan di bawah 

rata-rata. 

7.a Ruang kelas SD sesuai standar nasional 

90 % 90 85,38 94,75 Telah Tercapai 

pendidikan 

7.b Ruang kelas SMP sesuai standar nasional 

90 % 85 82.86 96.76 Telah Tercapai 

pendidikan 

8 SD yang memiliki laboratorium IPA dan 

komputer sesuai standar nasional pendidikan 

2.42 % 4.82 4.75 5.46 Telah Tercapai 

9 SMP yang memiliki laboratorium IPA, bahasa 30 % 43 42,32 47,87 Telah Tercapai 

dan komputer (ICT) 

10.a SD yang memiliki perpustakaan 35 % 35.00 33.56 70,95 Telah Tercapai 

10.b SMP yang memiliki perpustakaan 80 % 70 58.39 70,50 Telah Tercapai 

11.a SD/MI terakreditasi : 100 % 80 71.80 99.93 Telah Tercapai 

11.b SMP/MTs terakreditasi : 100 % 80 76.84 99.78 Telah Tercapai 

12.a SD/MI yang melaksanakan Kurikulum Tingkat 100 % 100 100 100 Telah Tercapai 

Satuan Pendidikan (KTSP) 

12.b SMP/MTs yang melaksanakan Kurikulum 

100 % 100 100 100 Telah Tercapai 

Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 

13 SD/MI dan SMP/MTs melaksanakan 


pembinaan kesiswaan dengan baik 

14 Setiap Kabupaten/Kota di Jawa Tengah 

memiliki minimal 1 (satu) Rintisan Sekolah 

Bertaraf Internasional (RSBI) jenjang SD 

100 % 88% 42.85 48.50 Kebijakan menambah Satuan 

Pendidikan sebagai RSBI oleh 

Kemendikbud RI telah dihentikan 

sejak tahun 2011. 


100 % 100% 100 100 Telah Tercapai 

memiliki minimal 1 (satu) Rintisan Sekolah 

Bertaraf Internasional (RSBI) jenjang SMP 

18 III. Program Pendidikan Menengah 

1 Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/SMK/MA 70 % 67 64,93 67.00 Telah Tercapai 

2 Rasio siswa SMK : SMA 70 : 30 % 66 : 34 63 : 37 67 : 33 Telah Tercapai 

3 Ruang kelas SMA/SMK sesuai standar 

40 % 80 76,53 80.00 Telah Tercapai 

nasional pendidikan 

4 Angka Putus Sekolah SMA/SMK/MA 0.07 % 0,08 0,09 0,08 Telah Tercapai 

5 SMA/SMK memiliki perpustakaan 90 % 87.00 86.00 87.00 Telah Tercapai 

6 Satuan pendidikan SMA/SMK memiliki 

75 % 80.00 73.00 80.00 Telah Tercapai 

laboratorium 


100 % 95 94.29 100 Telah Tercapai 

terdapat 1 (satu) Rintisan Sekolah Bertaraf 

Internasional (RSBI) SMK 



terdapat 1 (satu) Rintisan Sekolah Bertaraf 

Internasional (RSBI) SMA 

9 Satuan pendidikan SMA menerapkan ICT 


Based Learning 

10 Nilai rata-rata Ujian Nasional SMA/MA/SMK 7,1 7.75 7,72 7,73 Belum tercapai karena adanya 

kenaikan tingkat kesulitan soal UN 

yang ditetapkan oleh pusat dalam 

rangka peningkatan mutu pendidikan 

berpengaruh terhadap capaian Nilai 

rata-rata UN siswa SMA/SMK/MA. 

11 Satuan pendidikan SMK yang memiliki bengkel 50 % 75 45 75 Telah Tercapai 

12 SMK memiliki buku teks layak menurut Badan 


Standar Nasional Pendidikan (BSNP) 

sebanyak 30 mapel 

13 Satuan pendidikan SMA/SMK yang 


menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan 

Pendidikan (KTSP) 

14 Satuan pendidikan SMA/SMK yang 


terakreditasi 

15 Satuan pendidikan SMA/SMK melaksanakan 50 % 50 45 100 Telah Tercapai 

MBS dengan baik 

857 16 Satuan pendidikan SMA menerapkan 

6.82 % 7 6.1 7.28 Telah Tercapai 

International Standar Operational (ISO) 

Manajemen versi 9001-2000 

1289 17 Satuan pendidikan SMK menerapkan 

11.93 % 13.42 13.42 38.75 Telah Tercapai 

International Standar Operational (ISO) 

Manajemen versi 9001-2000 

18 SMA/SMK melaksanakan pembinaan 


kesiswaan dengan baik 

10 IV. Program Pendidikan Non Formal 

1. Pendidikan Kesetaraan 

a. Prosentase Pendidikan kesetaraan 

7 % 6 5 6.00 Telah Tercapai 

mendukung capaian Angka Partisipasi Kasar 


b. Angka lulus pendidikan kesetaraan paket A 97 % 98 96.80 95.32 Belum tercapai karena relatif 

rendahnya kesadaran warga belajar 

paket A untuk menyelesaikan 

pendidikan kesetaraan Paket A dan 

mengikuti ujian kesetaraan hingga 

lulus. 

c. Angka lulus pendidikan kesetaraan paket B 95 % 94.34 92.34 96.03 Telah Tercapai 

d. Angka lulus pendidikan kesetaraan paket C 90 % 91 89.92 98.08 Telah Tercapai 

e. Usia dewasa yang belum bersekolah 


terlayani pendidikan kesetaraan 

2. Pendidikan Masyarakat 

a. Angka Buta Aksara usia > 45 tahun < 1 % 0.09 0.36 0.15 Belum tercapai karena kemauan dan 

kemampuan sebagian penyandang 

buta aksara usia >45 tahun rendah, 

sehingga meskipun mengikuti 

program, kembali buta aksara. 

b. Desa/ kelurahan memiliki Taman Bacaan 

Masyarakat (TBM) 

3. Kursus dan Kelembagaan 

a. Pengangguran usia 15-44 th memperoleh 

layanan pendidikan kecakapan hidup 

15 % 13 12.00 13,6 Telah Tercapai 


b. Lembaga Pendidikan Non Formal yang 


terakreditasi 

c. Setiap Kabupaten/Kota memiliki 1 (satu) 


model layanan Pendidikan Non Formal 

Unggulan 

6 V. Program Pendidikan Khusus 

1. Angka Partisipasi Kasar Pendidikan Khusus 40 % 40 39.00 51,74 Telah Tercapai 

2. Angka Naik Kelas Pendidikan Khusus 98 % 99.00 98.00 100 Telah Tercapai 

3. Angka Lulus pendidikan khusus 100 % 100 100.00 100 Telah Tercapai 

4. Ruang kelas pendidikan khusus yang sesuai 70 % 70 62.00 70 Telah Tercapai 

standar nasional pendidikan 

5. Sarana dan prasarana pendidikan khusus 

40 % 66.94 66,94 67,83 Telah Tercapai 

terpenuhi 

6. Satuan pendidikan khusus yang terakreditasi 100 % 100 100 100 Telah Tercapai 

18 VI. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan 

1. Pendidik Jawa Tengah berkualifikasi S1/D4 mencapai : 

a. Pendidikan PAUD 30 % 26.50 20,99 31,01 Telah Tercapai 

b. Satuan Pendidikan SD/SDLB 40 % 50.00 45.40 51,56 Telah Tercapai 

c. Satuan Pendidikan SMP/SMPLB/MTs 85 % 82 78,01 84,57 Telah Tercapai 

d. Satuan Pendidikan SMA/SMALB/MA dan 

93 % 91,75 88,48 91,85 Telah Tercapai 

SMK 

e. Pendidikan Kesetaraan A, B dan C 35 % 33 30.00 34.00 Telah Tercapai 

2. Pendidik Jawa Tengah bersertifikat pendidik mencapai : 

a. PAUD 16 % 14 10.01 14.02 Telah Tercapai 

b. Satuan Pendidikan SD/SDLB/MI 45 % 37.5 32.58 46.90 Telah Tercapai 

c. Satuan Pendidikan SMP/SMPLB/MTs 94 % 76 42.82 54.50 Belum tercapai karena kuota sertifikasi 

d. Satuan Pendidikan SMA/SMALB/MA dan 95 % 79 45.01 50.18 bagi pendidik SMP/SMPLB/MTs dan 

SMK 

SMA/SMALB/MA dan SMK ditetapkan 

3. Pendidik dan Tenaga Kependidikan Jawa Tengah bersertifikat sesuai bidang keahlian : 

a. Pengawas TK/SD/SDLB/MI bersertifikat 


pengawas 

b. Pengawas SMP/MTs bersertifikat pengawas 40 % 30 12,12 32.50 Telah Tercapai 

c. Pengawas SMA/SMK/MA bersertifikat 


pengawas 

d. Laboran pada satuan pendidikan SMP/MTs 

bersertifikat laboran 


e. Laboran pada satuan pendidikan 

30 % 25 21,52 39,67 Telah Tercapai 

SMA/SMK/MA bersertifikat laboran 

f. Instruktur kejuruan bersertifikat kompetensi 10 % 8 6,75 10.00 Telah Tercapai 

keahlian 

g. Pustakawan pada SMP/MTs bersertifikat 


pustakawan 

h. Pustakawan pada SMA/SMK/MA 

35 % 37 37 40.94 Telah Tercapai 

bersertifikat pustakawan 

i. Pendidik/ intruktur kursus kejuruan 


bersertifikat bidang keahlian 

4 VII. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan 

1. PAUD memiliki tatakelola dan citra yang baik 40 % 34 30 34 Telah Tercapai 

2.a SD/MI yang menerapkan Manajemen Berbasis 15 % 20 15.00 28.00 Telah Tercapai 

Sekolah (MBS) 

2.b SMP/MTs yang menerapkan Manajemen 


Berbasis Sekolah (MBS) 

3. Satuan pendidikan SMA/SMK/MA yang 


menerapkan Manajemen Berbasis Sekolah 

(MBS) dengan Baik 

4. Penerapan Sistem Manajemen Mutu versi 


9001-2000 pada Dinas Pendidikan Provinsi 


1 VIII. Program Fasilitasi Perguruan Tinggi 

1 Perguruan Tinggi di Jawa Tengah yang 


bermitra dengan Pemerintah Daerah dan 

masyarakat dalam pembangunan pendidikan 

2 IX. Program Pendidikan Berkelanjutan 

1. Satuan pendidikan di Provinsi Jawa Tengah 

yang melaksanakan pembinaan wawasan 

kebangsaan 

2. Satuan pendidikan SD/SMP/SMA/SMK di 

Jawa Tengah yang melaksanakan kurikulum 

Bahasa Jawa 



Draft II Pasca Konsinyering 7 Des 2012 

L-A.1.1.1

REALISASI PER PROGRAM 

BULAN DESEMBER 2012 

PROG_KEG 

1 

Uraian 

Jumlah 

Anggaran 

Realisasi % 

Sisa Pagu 

Anggaran 

2 3 4 5 6 

II PENGELUARAN 258,735,207,000 249,395,084,197 96.39 9,340,122,803 

5 BELANJA DAERAH 258,735,207,000 249,395,084,197 96.39 9,340,122,803 

BELANJA TIDAK LANGSUNG 60,029,393,000 58,334,490,247 97.18 1,694,902,753 

BELANJA LANGSUNG 198,705,814,000 191,060,593,950 96.15 7,645,220,050 

PROGRAM PELAYANAN ADMINISTRASI 

DPA PERKANTORAN 12,438,117,000 12,283,870,191 98.76 154,246,809 

1 1 3 Kegiatan Penyediaan Jasa Surat-Menyurat 172,000,000 170,287,800 99.00 1,712,200 

4 

1 2 Kegiatan Jasa Komunikasi, Sumber Daya Air dan Listrik 1,912,660,000 1,806,784,966 94.46 105,875,034 

Kegiatan Penyediaan Jasa Peralatan & Perlengkapan 

5 

1 3 

Perkantoran 286,961,000 286,961,000 100.00 - 

Kegiatan Penyediaan Jasa Jaminan/Premi Asuransi Barang 

6 

1 5 Milik Daerah 300,000,000 296,785,700 98.93 3,214,300 

1 10 7 Kegiatan Penyediaan Alat Tulis Kantor 523,835,000 523,277,750 99.89 557,250 

1 11 8 Penyediaan Barang Cetak dan Penggandaan 980,000,000 978,774,000 99.87 1,226,000 

Kegiatan Penyediaan Komponen Instalasi 

9 

1 12 Listrik/Penerangan Bangunan Kantor 309,991,000 294,231,575 94.92 15,759,425 

Kegiatan Penyediaan Peralatan dan Perlengkapan 

10 

1 13 Kantor 690,648,000 690,648,000 100.00 - 

1 14 11 Kegiatan Penyediaan Peralatan Rumah Tangga 369,510,000 369,487,900 99.99 22,100 

Kegiatan Penyediaan Bahan Bacaan Dan Peraturan 

12 

1 15 Perundang-uandangan 318,112,000 318,077,000 99.99 35,000 

1 17 13 Kegiatan Penyediaan Makanan dan Minuman 969,584,000 969,584,000 100.00 0 

Kegiatan Rapat-rapat Koordinasi dan Konsultasi di 

14 

1 18 Dalam dan di Luar Daerah 1,707,625,000 1,706,775,000 99.95 850,000 

1 19 15 Kegiatan Jasa Pelayanan Perkantoran 3,611,741,000 3,587,365,500 99.33 24,375,500 

Kegiatan Penyediaan Logistik Serta Sarana Pendukung 

16 

1 23 Poliklinik 285,450,000 284,830,000 99.78 620,000 

PROGRAM PENINGKATAN SARANA DAN SARANA 

APARTUR 23,357,702,000 21,349,943,924 91.40 2,007,758,076 

17 

2 21 Kegiatan Pemeliharaan Rutin / Berlakala Rumah Dinas 182,710,000 178,105,000 97.48 4,605,000 

18 

2 22 Kegiatan Pemeliharaan Rutin/Berkala Gedung Kantor 4,626,492,000 4,386,740,450 94.82 239,751,550 

Kegiatan Pemeliharaan Rutin/Berkala Kendaraan 

19 

2 24 Dinas/Operasional 461,839,000 460,739,000 99.76 1,100,000 

2 26 20 Kegiatan Pemeliharaan Rutin /Berkala Perlengkapan 1,349,000,000 1,329,649,000 98.57 19,351,000

PROG_KEG 

Uraian 

Jumlah 

Anggaran 

Realisasi % 

Sisa Pagu 

Anggaran 

1 

2 3 4 5 6 

Kegiatan Pemeliharaan Rutin/Berkala Peralatan Gedung 

21 

2 28 Kantor 915,000,000 843,175,000 92.15 71,825,000 

2 34 Kegiatan Pemeliharaan Barang Bercorak Kesenian dan 

22 

20,000,000 20,000,000 0 

Kebudayaan 

100.00 

2 35 23 Kegiatan Pemeliharaan Rutin/Berkala Alat Bengkel 650,000,000 650,000,000 100.00 0 

2 41 24 Kegiatan Peningkatan Sarana dan Prasarana Kantor 15,152,661,000 13,481,535,474 88.97 1,671,125,526 

3 2 3 PROGRAM PENINGKATAN DISIPLIN APARATUR 987,990,000 969,889,500 98.17 18,100,500 

3 2 

25 

Kegiatan Pengadaan Pakaian Dinas beserta 

Perlengkapannya 987,990,000 969,889,500 98.17 18,100,500 

5 2 

PROGRAM PENINGKATAN KAPASITAS SUMBERDAYA 

APARATUR 4,489,933,000 4,470,295,500 99.56 19,637,500 

5 1 26 Kegiatan Pendidikan dan Pelatihan Formal 1,155,400,000 1,154,015,500 99.88 1,384,500 

5 2 27 Kegiatan Sosialisasi Peraturan Perundang-undangan 734,200,000 733,100,000 99.85 1,100,000 

5 3 

5 4 

28 

29 

Kegiatan Bimbingan Teknis Implementasi Peraturan 

Perundang-undangan 1,090,273,000 1,086,560,000 99.66 3,713,000 

Kegiatan Peningkatan Kapasitas/Kualitas Sumber Daya 

Manusia 1,510,060,000 1,496,620,000 99.11 13,440,000 

15 1 PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI 7,763,260,000 7,633,821,750 98.33 129,438,250 

15 1 30 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan 4,210,000,000 4,149,388,750 98.56 60,611,250 

Kegiatan Fasilitasi Pemenuhan Sarana dan Prasarana 

31 

15 2 (Sarpras) 884,340,000 865,696,000 97.89 18,644,000 

15 3 32 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum 1,368,920,000 1,335,907,000 97.59 33,013,000 

15 4 33 Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan 1,300,000,000 1,282,830,000 98.68 17,170,000 

16 PROGRAM PENDIDIKAN DASAR 34,808,531,000 33,588,135,100 96.49 1,220,395,900 


16 2 35 Kegiatan Fasilitasi Pemenuhan Sarpras 576,781,000 576,215,500 99.90 565,500 


16 4 37 Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan 18,884,177,000 18,081,911,400 95.75 802,265,600 

16 5 

38 

Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan Sumber 

Belanjar DIKDAS 2,524,100,000 2,499,616,000 99.03 24,484,000 

17 PROGRAM PENDIDIKAN MENENGAH 30,630,441,000 28,542,330,500 93.18 2,088,110,500 


Kegiatan Fasilitas Pemenuhan Standar Sarana dan 

40 

17 2 Prasarana 1,025,688,000 1,018,040,100 99.25 7,647,900 


17 4 42 Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan 23,256,782,000 21,275,120,900 91.48 1,981,661,100 

17 5 

43 


Belajar Pendidikan Menengah 2,000,000,000 1,979,538,000 98.98 20,462,000 

18 0 0 0 PROGRAM PENDIDIKAN NON FORMAL DAN INFORMAL 7,479,455,000 7,418,147,060 99.18 61,307,940 

18 10 44 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan 2,550,000,000 2,544,186,500 99.77 5,813,500

PROG_KEG 

1 

Uraian 

Jumlah 

Anggaran 

Realisasi % 

Sisa Pagu 

Anggaran 

2 3 4 5 6 

Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Warga Belanjar dan 

45 

18 13 Pendidikan Masyarakat 2,064,550,000 2,058,586,560 99.71 5,963,440 

18 14 46 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum PNF 1,864,905,000 1,819,524,500 97.57 45,380,500 

18 15 

47 


Belajar Pendidikan Non Formal (PNF) 1,000,000,000 995,849,500 99.58 4,150,500 

19 0 0 0 PROGRAM PENDIDIKAN KHUSUS 8,424,014,000 8,345,102,000 99.06 78,912,000 


19 3 49 Kagiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan 1,765,000,000 1,754,808,000 99.42 10,192,000 


19 5 

51 


Belajar Pendidikan Khusus 1,369,014,000 1,360,135,000 99.35 8,879,000 

20 0 0 0 

20 1 

52 

PROGRAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN 

TENAGA KEPENDIDIKAN 36,465,872,000 35,779,422,000 98.12 686,450,000 

Kegiatan Fasilitasi Peningkatan Kompetensi dan 

Profesionlitas Diktendik Formal dan Non Formal 6,741,568,000 6,703,010,500 99.43 38,557,500 

20 2 

20 3 

20 4 

20 5 

20 6 

53 

54 

55 

56 

57 

Kegiatan Fasilitas Kualifikasi Akademik dan Sertifikasi 

Pendidik dan Tenaga Kependidikan Formal dan Non Formal 1,117,916,000 1,111,245,500 99.40 6,670,500 

Kegiatan Pengelolaan dan Pengembangan Pendidik dan 

Tenaga Kependidikan SBI 2,920,381,000 2,894,225,000 99.10 26,156,000 

Kegiatan Fasilitasi Kesra dan Harlindung Diktendik Formal 

dan Non Formal 9,696,730,000 9,307,798,000 95.99 388,932,000 

Kegiatan Fasilitasi Peningkatan Kompetensi Teknis Pendidik 

Unit Pelaksana Teknis 13,585,530,000 13,444,450,000 98.96 141,080,000 

Kegiatan Fasilitasi Peningkatan Kompetensi Teknis Pendidik 

Unit Pelaksana Teknis 2,403,747,000 2,318,693,000 96.46 85,054,000 

21 0 0 0 PROGRAM MANAJEMEN PELAYANAN PENDIDIKAN 15,377,449,000 14,923,151,700 97.05 454,297,300 

21 1 

58 

Kegiatan Pengembangan Sistem Pendataan Pendidikan 1,310,850,000 1,274,330,000 97.21 36,520,000 

21 2 59 Kegiatan Penguatan Perencanaan Pendidikan 2,497,155,000 2,441,305,000 97.76 55,850,000 

21 3 60 Kegiatan Penguatan Tata Kelola dan Citra Publik 4,767,040,000 4,662,580,000 97.81 104,460,000 

21 4 61 Kegiatan Fasilitasi Kerjasama Bidang Pendidikan 1,244,862,000 1,180,616,000 94.84 64,246,000 

21 5 62 Kegiatan Fasilitasi UASBN, UN dan UNPK 1,837,187,000 1,672,426,700 91.03 164,760,300 

21 6 63 Kegiatan Fasilitsai Akreditasi Sekolah/Madrasah 3,720,355,000 3,691,894,000 99.23 28,461,000 

22 0 0 0 PROGRAM FASILITASI PENDIDIKAN TINGGI 4,674,085,000 4,663,788,325 99.78 10,296,675 

22 1 64 Kegiatan Peningkatan Fasilitasi Perguruan Tinggi 569,850,000 569,837,700 100.00 12,300 

22 2 

22 3 

65 

66 

Kegiatan Fasilitasi Pemberdayaan KKN Bagi Pengembangan 

Pedesaan Di Desa Vokasi 586,764,000 586,763,500 100.00 500 

Kegiatan Fasilitasi Pemberdayaan KKN Bagi Pengembangan 

Pedesaan Di Desa Vokasi 1,296,921,000 1,296,790,250 99.99 130,750

PROG_KEG 

1 

22 4 

67 

22 5 

68 

Uraian 

Jumlah 

Anggaran 

Realisasi % 

Sisa Pagu 

Anggaran 

2 3 4 5 6 

Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Lingkungan Sosial Pendidikan 

Tinggi (DBHCHT) 2,000,000,000 1,989,846,875 99.49 10,153,125 

Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Potensi Olahraga dan Seni 

Mahasiswa 220,550,000 220,550,000 100.00 0 

23 PROGRAM PENDIDIKAN BERKELANJUTAN 10,808,965,000 10,095,966,400 93.40 712,998,600 

1 69 Kegiatan Fasilitasi Pendidikan Untuk Semua 718,000,000 660,910,000 92.05 57,090,000 

23 2 

70 

Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Nasionalisme Pendidikan 7,878,965,000 7,246,166,500 91.97 632,798,500 

23 3 71 Kegiatan Fasilitasi Publikasi Kinerja Pendidikan 1,255,500,000 1,253,259,900 99.82 2,240,100 

23 4 

72 

Kegiatan Fasilitasi Penanganan Bencana Alam Bidang 

Pendidikan 956,500,000 935,630,000 97.82 20,870,000 

17 

17 37 

17 38 

73 

74 

PROGRAM PENINGKATAN KUALITAS HIDUP DAN 

PERLINDUNGAN PEREMPUAN DAN ANAK 1,000,000,000 996,730,000 99.67 3,270,000 

Kegiatan Pengembangan Model Pencegahan Kekerasan 

Berbasis Gender di Sekolah 500,000,000 497,565,000 99.51 2,435,000 

Kegiatan Pengembangan Model Pendidikan Keluarga 

Berbasis Gender (PKBG) 500,000,000 499,165,000 99.83 835,000

% 

7 

3.61 

3.61 

2.82 

3.85 

1.24 

1.00 

5.54 

0.00 

1.07 

0.11 

0.13 

5.08 

0.00 

0.01 

0.01 

0.00 

0.05 

0.67 

0.22 

8.60 

2.52 

5.18 

0.24 

1.43

% 

7 

7.85 

0.00 

0.00 

11.03 

1.83 

1.83 

0.44 

0.12 

0.15 

0.34 

0.89 

1.67 

1.44 

2.11 

2.41 

1.32 

3.51 

3.13 

0.10 

2.95 

4.25 

0.97 

6.82 

1.08 

0.75 

3.09 

8.52 

1.02 

0.82 

0.23

% 

7 

0.29 

2.43 

0.42 

0.94 

1.13 

0.58 

1.13 

0.65 

1.88 

0.57 

0.60 

0.90 

4.01 

1.04 

3.54 

2.95 

2.79 

2.24 

2.19 

5.16 

8.97 

0.77 

0.22 

0.00 

0.00 

0.01

% 

7 

0.51 

0.00 

6.60 

7.95 

8.03 

0.18 

2.18 

0.33 

0.49 

0.17

bab iii akuntabilitas kinerja - Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?