09.02.2015 Views

Rancangan Penelitian Epidemiologi - KMPK - Universitas Gadjah ...

Rancangan Penelitian Epidemiologi - KMPK - Universitas Gadjah ...

Rancangan Penelitian Epidemiologi - KMPK - Universitas Gadjah ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

RANCANGAN PENELITIAN<br />

DI BIDANG KESEHATAN<br />

Dibyo Pramono<br />

dibyopramono@gadjahmada.edu<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan<br />

(Field Epidemiology Training Program - FETP)<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


Minat Utama<br />

<strong>Epidemiologi</strong> Lapangan<br />

Program Studi Ilmu Kesehatan Masyarakat<br />

Program Pascasarjana Fakultas Kedokteran<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


<strong>Epidemiologi</strong><br />

Epidemiology is the study of the distribution and<br />

determinants of health-related states or events in<br />

specified populations to provide accurate and useful<br />

information for public health decision-making and<br />

action.<br />

<strong>Epidemiologi</strong> adalah ilmu yang mempelajari distribusi<br />

dan determinan keadaan-keadaan yang berkaitan<br />

dengan kesehatan pada populasi tertentu untuk<br />

memberikan informasi yang akurat dan berguna dalam<br />

pengambilan kebijakan dan tindakan kesehatan<br />

masyarakat.<br />

Epi : on or above<br />

Demos : people<br />

Logos : study of (science)


EPIDEMIOLOGI<br />

Adalah suatu studi yang<br />

membicarakan tentang distribusi<br />

dan determinan suatu penyakit<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


Tujuan <strong>Penelitian</strong><br />

<strong>Epidemiologi</strong><br />

1.Menggambarkan status kesehatan suatu<br />

populasi.<br />

2. Menggambarkan distribusi suatu<br />

penyakit.<br />

3. Menentukan penyebab dari suatu<br />

penyakit.<br />

4. Menetapkan jenis / usaha pencegahan<br />

dan / atau pengobatan untuk mengontrol<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

terjadinya penyakit.<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


Alasan membicarakan<br />

rancangan studi epidemiologi<br />

1. Memahami keterbatasan setiap disain<br />

penelitian.<br />

2. Memilih disain yang cocok (tujuan,<br />

resouces, dsb.)<br />

3. Menghindari kesalahan (kesalahan<br />

disain<br />

tidak dapat diperbaiki pada tahap<br />

selanjutnya).<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


<strong>Rancangan</strong> <strong>Penelitian</strong><br />

1. Observasional<br />

Deskriptif<br />

Analitik<br />

Cohort<br />

Case-control<br />

Cross-sectional<br />

sectional<br />

2. Experimental<br />

Quasi Experimental<br />

True Experimental / RCT<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


<strong>Penelitian</strong> <strong>Epidemiologi</strong> Deskriptif<br />

1. Hanya ada 1 kelompok studi.<br />

2. Mengukur insidensi atau prevalensi<br />

3. Menggambarkan distribusi penyakit<br />

menurut variabel tempat, orang dan waktu.<br />

4. Tidak ada kesimpulan tentang hubungan<br />

antara exposure dan outcome.<br />

5. Informasi yang diperoleh dapat<br />

mengarahkan suatu exposure dengan<br />

outcome tertentu.


6. Penyajian dilakukan dengan grafik, tabel,<br />

spot-map,<br />

dsb.<br />

7. Sampling / sampel size :<br />

a. dichotomous<br />

n =<br />

b. continuous<br />

n =<br />

Z 2 α/2<br />

. p . q<br />

d 2<br />

Z 2 α/2<br />

. τ 2<br />

d 2


Contoh :<br />

1. Kasus diare di Kecamatan Manyaran,<br />

Kabupaten Wonogiri.<br />

2. Prevalensi BBLR (Bayi(<br />

Berat Lahir Rendah) ) di<br />

Kabupaten Magelang.<br />

3. Distribusi kematian akibat gempa di<br />

Kabupaten Bantul Propinsi DIY Tahun 2006.<br />

4. Insidensi penyakit DBD di Kabupaten Sleman<br />

Propinsi Daerah Istimewa Jogjakarta.


Week 45,<br />

2005<br />

Week 46,<br />

2005<br />

Week 47,<br />

2005 Week 1,<br />

2006


DISTRIBUSI PENDUDUK YANG MENINGGAL AKIBAT GEMPA<br />

(PER 1000) DI KECAMATAN-KECAMATAN KABUPATEN BANTUL


7810<br />

2267<br />

8272<br />

1121<br />

31312<br />

26<br />

230<br />

KRETEK<br />

8783<br />

2538<br />

6799<br />

97<br />

34216<br />

2<br />

32<br />

SANDEN<br />

7684<br />

1980<br />

9196<br />

6793<br />

33080<br />

422<br />

758<br />

PUNDONG<br />

7576<br />

1818<br />

6902<br />

342<br />

27425<br />

5<br />

48<br />

SRANDAKAN<br />

9933<br />

2339<br />

10135<br />

6587<br />

43262<br />

607<br />

100<br />

BAMBANG LIPURO<br />

13948<br />

4752<br />

22799<br />

5664<br />

56850<br />

318<br />

748<br />

IMOGIRI<br />

12147<br />

4178<br />

12795<br />

2966<br />

48561<br />

112<br />

933<br />

PANDAK<br />

13969<br />

3138<br />

14630<br />

11356<br />

50483<br />

830<br />

223<br />

JETIS<br />

9680<br />

2825<br />

9477<br />

1377<br />

36836<br />

18<br />

581<br />

DLINGO<br />

14063<br />

3072<br />

15347<br />

4708<br />

59309<br />

247<br />

239<br />

BANTUL<br />

10912<br />

3042<br />

11899<br />

8139<br />

34377<br />

519<br />

4855<br />

PLERET<br />

7219<br />

2394<br />

6054<br />

1228<br />

30538<br />

36<br />

131<br />

PAJANGAN<br />

24857<br />

4483<br />

22781<br />

8281<br />

76811<br />

462<br />

350<br />

SEWON<br />

10241<br />

4594<br />

13450<br />

5514<br />

38403<br />

243<br />

705<br />

PIYUNGAN<br />

15736<br />

3390<br />

18393<br />

1790<br />

79496<br />

57<br />

1035<br />

KASIHAN<br />

17560<br />

4336<br />

21241<br />

5557<br />

80209<br />

236<br />

1009<br />

BANGUNTAPAN<br />

9581<br />

2586<br />

6634<br />

243<br />

44759<br />

3<br />

49<br />

SEDAYU<br />

KK<br />

GAKIN<br />

RMH<br />

RUSAK<br />

PDDK<br />

MENINGGA<br />

L<br />

LUKA<br />

KECAMATAN


29,03<br />

13,55<br />

0,83<br />

7,35<br />

KRETEK<br />

28,90<br />

1,43<br />

0,06<br />

0,94<br />

SANDEN<br />

25,77<br />

73,87<br />

12,76<br />

22,91<br />

PUNDONG<br />

24,00<br />

4,96<br />

0,18<br />

1,75<br />

SRANDAKAN<br />

23,55<br />

64,99<br />

14,03<br />

2,31<br />

BAMBANG LIPURO<br />

34,07<br />

24,84<br />

5,59<br />

13,16<br />

IMOGIRI<br />

34,40<br />

23,18<br />

2,31<br />

19,21<br />

PANDAK<br />

22,46<br />

77,62<br />

16,44<br />

4,42<br />

JETIS<br />

29,18<br />

14,53<br />

0,49<br />

15,77<br />

DLINGO<br />

21,84<br />

30,68<br />

4,16<br />

4,03<br />

BANTUL<br />

27,88<br />

68,40<br />

15,10<br />

141,23<br />

PLERET<br />

33,16<br />

20,28<br />

1,18<br />

4,29<br />

PAJANGAN<br />

18,04<br />

36,35<br />

6,01<br />

4,56<br />

SEWON<br />

44,86<br />

41,00<br />

6,33<br />

18,36<br />

PIYUNGAN<br />

21,54<br />

9,73<br />

0,72<br />

13,02<br />

KASIHAN<br />

24,69<br />

26,16<br />

2,94<br />

12,58<br />

BANGUNTAPAN<br />

26,99<br />

3,66<br />

0,07<br />

1,09<br />

SEDAYU<br />

% GAKIN<br />

% RUSAK<br />

MENINGGAL/1000<br />

LUKA/1000<br />

KECAMATAN


141.23<br />

DISTRIBUSI PROPORSI PENDUDUK YANG<br />

LUKA (PER 1000) DI KECAMATAN-<br />

KECAMATAN KABUPATEN BANTUL


Isolation of wild poliovirus<br />

in the world, 2004


STUDI ANALITIK<br />

1. <strong>Penelitian</strong> Cohort<br />

2. <strong>Penelitian</strong> Case Control<br />

3. <strong>Penelitian</strong> Cross Sectional<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


STUDI CROSS SECTIONAL<br />

Adalah studi dimana pengukuran terha-<br />

dap variabel pengaruh dan terpengaruh<br />

dilakukan pada titik waktu yang sama<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


Grafik statistik menyajikan hubungan (GDP<br />

dan Kelangsungan Hidup Balita)


STUDI ANALITIK<br />

KOHORT<br />

KEMUNGKINAN EFEK<br />

KAUSA/EXPOSURE ATAU<br />

(FAKTOR RESIKO) OUTCOME<br />

CASE-CONTROL<br />

CONTROL<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


STUDI KOHORT<br />

Populasi<br />

Terpapar<br />

Tidak terpapar<br />

Kelompok studi<br />

Sekarang<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada<br />

Sakit<br />

Tidak sakit<br />

Sakit<br />

Tidak sakit<br />

Outcome<br />

Masa datang


COHORT<br />

Yang dihitung adalah perbandingan resiko menjadi<br />

sakit antara kelompok terpapar dengan kelompok<br />

tak terpapar.<br />

Disebut : Relative Risk atau Risk Ratio (RR)<br />

RR =<br />

Insidens di kelompok terpapar<br />

Indidens di kelompok tak terpapar<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


Keuntungan studi kohort<br />

1. Bebas bias seleksi dan recall bias.<br />

2. Outcome tidak mempengaruhi seleksi.<br />

3. Dapat dipelajari sejumlah efek secara<br />

serentak.<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


Kerugian studi kohort<br />

1. Relatif mahal.<br />

2. Follow-up<br />

jangka lama.<br />

3. Extraneous variabel kadang sukar<br />

dikontrol.<br />

4. Ukuran sampel sangat besar untuk<br />

penyakit yang jarang.<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


CASE-CONTROL<br />

Terpapar<br />

Tidak terpapar<br />

Terpapar<br />

Tidak terpapar<br />

Masa lampau<br />

Kasus<br />

Kontrol<br />

Sekarang<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


Case Control<br />

• Dalam case-control, control, RR tidak bisa<br />

dihitung, karena kelompok terpapar<br />

dan tak terpapar tidak mewakili<br />

populasi.<br />

• Dilakukan pendekatan dengan<br />

mengukur ODDS-RATIO (OR)<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


ODDS RATIO<br />

Bila p = probabilitas terjadinya suatu event<br />

q = probabilitas tidak terjadinya suatu event<br />

maka : p / q disebut ODDS<br />

Bila p sangat kecil maka : p / q = p<br />

Bila p 1 sangat kecil maka : OR ~ RR<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


Contoh :<br />

Hill (1965) melakukan penelitian kohort untuk<br />

mengukur resiko kematian dokter yang<br />

merokok (25 batang atau lebih perhari)<br />

dibanding mereka yang tidak merokok.<br />

Hasilnya sbb :<br />

Kelompok<br />

Death rate per tahun<br />

Smokers 227 per 100.000<br />

Non-smokers 7 per 100.000<br />

Berapa RR dan OR <br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


KASUS<br />

1. Penetapan kriteria diagnosis.<br />

2. Kriteria pemasukan (eligibility criteria)<br />

untuk seleksi individu ke dalam studi.<br />

KONTROL<br />

1. Tidak mengalami penyakit yang diteliti.<br />

2. Comparable dengan kelompok kasus.<br />

SAMPLING<br />

1. Cases adalah (secara<br />

praktis) semua<br />

cases yang ditemui.<br />

2. Kontrol yang benar-benar<br />

disampling.<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


Kalau RR dan OR sudah dihitung,<br />

lalu bagaimana kesimpulannya <br />

• RR dan OR menunjukkan magnitude dari assosiasi.<br />

• RR dan OR harus diuji kemaknaannya dengan<br />

H 0 : RR / OR = 1<br />

• Jenis uji : 1. Chi-square (X 2 ) test<br />

2. X 2 Mantel-Haenzel<br />

3. Confidence interval :<br />

a. Metode Woolf<br />

b. Metode Cornfield<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


n =<br />

SAMPLE SIZE<br />

2. p .q ( Z α/2<br />

+ Z β ) 2<br />

( p 1 - p 0 ) 2<br />

p 0 = proporsi kelompok kontrol yang terpapar<br />

p 1 = proporsi kelompok kasus yang terpapar<br />

p 1 =<br />

p 0 . R<br />

[ 1 + p 0 ( R - 1) ]<br />

p = 1/2 (p 0 + p 1 )<br />

α = tingkat signifikansi<br />

1 - β = kekuatan uji<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


KASUS<br />

1. Penetapan kriteria diagnosis.<br />

2. Kriteria pemasukan (eligibility criteria)<br />

untuk seleksi individu ke dalam studi.<br />

KONTROL<br />

1. Tidak mengalami penyakit yang diteliti.<br />

2. Comparable dengan kelompok kasus.<br />

SAMPLING<br />

1. Cases adalah (secara<br />

praktis) semua<br />

cases yang ditemui.<br />

2. Kontrol yang benar-benar<br />

disampling.<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada<br />

KASUS<br />

Suatu penelitian epidemiologi dilakukan untuk me-<br />

ngetahui faktor-faktor<br />

risiko terjadinya penyakit<br />

DBD. Salah satu faktor yang diteliti adalah penggu-<br />

naan insektisida (obat<br />

nyamuk semprot) di dalam<br />

rumah pada siang hari. Seratus orang penderita DBD<br />

dan 100 subyek sehat diambil sebagai kasus dan<br />

kontrol. . Dari wawancara, diketahui bahwa pada<br />

kelompok kasus, , 55 keluarga terbiasa menggunakan<br />

insektisida di siang hari, sedangkan sedangkan pada<br />

kelompok kontrol tercatat 72 keluarga menggunakan<br />

insektisida di siang hari.<br />

Bagaimana kesimpulan penelitian ini


KASUS<br />

Suatu penelitian case-control<br />

control dilakukan untuk mengukur<br />

resiko kurangnya diet kalsium ibu pada masa<br />

kehamilan dengan terjadinya cleft palate pada anak.<br />

Dari 71 kasus cleft palate yang dikumpulkan, , 27 dianta-<br />

ranya, mengalami intake kalsium rendah pada masa<br />

kehamilan. Pada kelompok kontrol, dari 300 subyek,<br />

53 diantaranya melaporkan mengalami diet rendah<br />

kalsium pada masa kehamilan.<br />

Bagaimana kesimpulan peneliti <br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


KASUS<br />

Suatu penelitian case-control<br />

control dilakukan untuk<br />

mengukur resiko tingginya kadar katecholamine<br />

serum terhadap terjadinya penyakit jantung<br />

koroner.<br />

Dari 71 kasus yang dikumpulkan, , 27 diantaranya<br />

mempunyai kadar katecholamine tinggi.<br />

Pada kelompok kontrol, dari 538 subyek, , 95<br />

diantaranya menunjukkan kadar katecholamine<br />

tinggi.<br />

Bagaimana kesimpulan peneliti <br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


KASUS<br />

Suatu penelitian epidemiologi dilakukan untuk<br />

mengetahui apakah konsumsi alkohol merupakan<br />

faktor resiko terjadinya infark miokardium (MI).<br />

Seratus orang penderita MI dan 100 subyek sehat<br />

diambil sebagai kasus dan kontrol.<br />

Dari wawancara, diketahui bahwa 71 orang<br />

penderita MI adalah peminum alkohol, sedangkan<br />

pada kelompok kontrol tercatat 52 orang adalah<br />

peminum alkohol.<br />

Hitung : 1. OR<br />

2. X 2 MH<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> 3. Interval <strong>Gadjah</strong> Mada<br />

confidence


KASUS<br />

Sebuah penelitian case-control<br />

control dilakukan untuk<br />

mengetahui apakah pemakaian pil-KB<br />

merupakan<br />

faktor resiko terjadinya infark miokardium.<br />

Dari penelitian ini diambil sampel kasus sebanyak<br />

350 orang dan kontrol sebanyak 700 orang. . Dari<br />

wawancara diketahui bahwa 41 orang dari<br />

kelompok kasus dan 29 orang dari kelompok<br />

kontrol telah menggunakan pil KB.<br />

Bagaimana kesimpulan peneliti <br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


PENELITIAN<br />

EKSPERIMENTAL<br />

Adalah suatu penelitian di mana<br />

peneliti mempunyai otoritas untuk<br />

memanipulasi berbagai tingkat<br />

variabel independen tertentu.


PENELITIAN<br />

EKSPERIMENTAL<br />

Adalah suatu penelitian di mana<br />

peneliti mempunyai otoritas untuk<br />

mengalokasi subyek ke dalam<br />

kelompok-kelompok<br />

studi secara<br />

acak.


<strong>Penelitian</strong> eksperimental<br />

1. Tidak etis bila dilakukan untuk mengkaji<br />

penyebab penyakit pada subjek manusia.<br />

2. Pada subjek manusia bertujuan untuk :<br />

a. Preventif/Profilaktik<br />

b. Promotif<br />

c. Terapeutik<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


KELOMPOK PERLAKUAN<br />

kelompok yang dikenai intervensi yang<br />

•<br />

diselidiki efektivitasnya<br />

intervensi bisa tunggal atau kombinasi<br />

•<br />

KELOMPOK PEMBANDING<br />

tidak dikenai intervensi yang diselidiki<br />

•<br />

efektivitasnya<br />

bukan berarti tanpa perlakuan<br />


KEUNTUNGAN<br />

1. Merupakan disain terbaik untuk<br />

mengendalikan/ menyeimbangkan<br />

(balancing) confounding variables.<br />

2. Validitas internal tinggi.<br />

3. Disain ini mempunyai pembanding yang<br />

bersamaan waktu (concurrent).<br />

Jadi<br />

intervensi luar tidak mempengaruhi hasil<br />

akhir.<br />

4. Analisis mudah.


KERUGIAN<br />

1. <strong>Rancangan</strong>nya kompleks.<br />

2. Kadang-kadang<br />

tidak etis.<br />

3. Populasi studi dapat berbeda dengan<br />

populasi target / sasaran.<br />

4. Validitas eksternal rendah.<br />

5. Double blinding sulit dilakukan.


Jenis Disain Eksperimen yang Sering<br />

Dipergunakan :<br />

1. <strong>Rancangan</strong> Rambang Lugas<br />

(Completely Randomized Design)<br />

2. <strong>Rancangan</strong> Sama Subyek<br />

(Within Subject Design)<br />

3. <strong>Rancangan</strong> Faktorial<br />

(Factorial Design)<br />

4. <strong>Rancangan</strong> Pola Silang<br />

(Cross-Over Design)<br />

5. <strong>Rancangan</strong> Blok Tak Lengkap Berimbang<br />

(Balanced Incomplete Block Design)


RANCANGAN QUASI<br />

EKSPERIMENTAL<br />

(EKSPERIMENTAL SEMU)<br />

1. One-Shot Case Study.<br />

2. One-Group Pretest-Posttest Posttest Design.<br />

3. Randomized Solomon Four-Group<br />

Design.<br />

4. Non-Randomized Control-Group<br />

Pretest-Posttest Posttest Design.<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


ONE-SHOT CASE STUDY<br />

T X O 1<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


ONE-GROUP<br />

PRETEST-POSTTEST DESIGN<br />

O 1 T X O 2<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


SOLOMON<br />

FOUR-GROUP DESIGN<br />

O 1 T X O 2<br />

O 1 O 2<br />

T X O 1<br />

O 1<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


NON-RANDOMIZED<br />

CONTROL-GROUP<br />

PRETEST-POSTTEST DESIGN<br />

O 1 T X O 2<br />

O 1 O 2<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


Faktor - faktor yang mengganggu<br />

validitas internal :<br />

1. History<br />

2. Maturasi<br />

3. Testing<br />

4. Instrumentasi<br />

5. Seleksi<br />

6. Mortalitas Eksperimental<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


Gangguan terhadap validitas<br />

eksternal :<br />

1. Interaksi antara efek seleksi dan<br />

variabel eksperimental<br />

2. Efek reaktif terhadap pre-test<br />

3. Efek reaktif terhadap prosedur<br />

eksperimental<br />

4. Interferensi perlakuan ganda<br />

Magister <strong>Epidemiologi</strong> Lapangan -<br />

<strong>Universitas</strong> <strong>Gadjah</strong> Mada


THANK YOU<br />

TERIMA KASIH<br />

MATUR NUWUN<br />

KESU’UN<br />

UN<br />

MAULIATE<br />

DANK JE WEL

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!