BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 PENGENALAN Pembelajaran ...

Kebergunaan kaedah pembelajaran berdasarkan masalah adalah merujuk kepada kepentingan
kaedah pembelajaran berdasarkan masalah di mana pelajar-pelajar dapat meningkatkan daya
ingatan dalam pembelajaran, mudah memahami topik yang dipelajari, meningkatkan
pembelajaran kendiri, meningkatkan penglibatan dalam kerja berpasukan, meningkatkan
pemikiran kritis, meningkatkan dalam berkomunikasi, meningkatkan motivasi untuk belajar,
meningkatkan keyakinan diri dan menjadikan pelajar lebih berdisiplin. Kebergunaan kaedah
pembelajaran berdasarkan masalah dilihat dari tiga aspek iaitu kebergunaan kaedah
pembelajaran berdasarkan masalah dalam meningkatkan kerja kumpulan, meningkatkan sikap
untuk belajar dan meningkat kemenjadian pelajar.
1.10.2.1 Kerja Kumpulan
Kerja Kumpulan merujuk kepada pelajar berada dalam kumpulan kecil lebih kurang 10 orang,
bersama-sama membincangkan isu pembelajaran dalam menyelesaikan masalah yang
diberikan dengan diselia oleh fasilitator. Setiap ahli kumpulan mempunyai tugasan yang
tersendiri. Ada yang bertugas sebagai ketua kumpulan, pencatit, mencari bahan dari
perpustakaan, internet atau mendapatkan bantuan pakar. Ahli kumpulan sentiasa bekerjasama
dan saling membantu untuk mendapatkan maklumat dalam menyelesaikan masalah.
1.10.2.2 Sikap Untuk Belajar
Pembelajaran berdasarkan masalah dapat meningkatkan pengekalan maklumat dalam masa
yang lama, mengembangkan maklumat yang didapati, mendorong pembelajaran sepanjang
hayat, pendedahan yang sebenar terhadap pengalaman klinikal, meningkatkan perhubungan
pelajar dengan alam persekitaran dan meningkatkan motivasi pelajar secara keseluruhan
(Schimdt et al., 2006). Pelajar yang mengikuti program pembelajaran berdasarkan masalah