BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 PENGENALAN Pembelajaran ...

penambahbaikan agar pelaksanaan kaedah pembelajaran berdasarkan masalah dapat mencapai
matlamat yang diharapkan.
Maklumat yang diperolehi juga penting kepada pihak pengurusan kolej kejururawatan
ini dalam merancang tindakan strategik bagi mencapai visi dan misi iaitu untuk menghasilkan
jururawat yang berfikiran secara kritis dalam menjalankan tugas seharian, berkemahiran
menyelesaikan masalah serta pembelajaran sepanjang hayat.
Selain daripada itu, dapatan kajian ini juga boleh dijadikan asas kepada pihak-pihak
yang berkepentingan dalam merancang dan melaksanakan kaedah pembelajaran berdasarkan
masalah dalam usaha untuk melahirkan pelajar yang berfikiran kritis.
1.10 DEFINISI OPERASIONAL
Berikut merupakan definisi operasional yang digunapakai dalam kajian ini:
1.10.1 Kaedah Pembelajaran Berdasarkan Masalah
Dalam pembelajaran berdasarkan masalah, pelajar dibahagikan kepada kumpulan kecil
seramai 10 orang untuk setiap kumpulan yang mengandungi ketua kumpulan serta pencatat.
Taklimat mengenai peraturan diterangkan oleh fasilitator serta masalah diberikan kepada
pelajar. Pelajar perlu mengenal pasti dan mengesahkan masalah tersebut dan menyatakan
masalah tersebut berdasarkan fakta-fakta yang diperolehi. Proses mengenal pasti masalah
melibatkan elemen-elemen pencetus idea terhadap masalah yang ingin dikaji yang dikenali
sebagai trigger yang akan membuatkan sesuatu isu dipersoalkan, diperdebatkan dan
memberikan petunjuk kepada penyelesaian masalah tersebut.