ÐÑпÑÑк 5 - РоÑÑийÑкий гоÑÑдаÑÑÑвеннÑй пÑоÑеÑÑионалÑно ...
ÐÑпÑÑк 5 - РоÑÑийÑкий гоÑÑдаÑÑÑвеннÑй пÑоÑеÑÑионалÑно ...
ÐÑпÑÑк 5 - РоÑÑийÑкий гоÑÑдаÑÑÑвеннÑй пÑоÑеÑÑионалÑно ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
“Крепкий орешек”<br />
Числовой ребус без букв и цифр<br />
Напомним, что необходимо было решить числовой<br />
ребус:<br />
Напомним, что в этой рубрике мы проводим анализ<br />
задач и головоломок, решение которых вызвало<br />
трудности.<br />
Числовой ребус на космическую тему<br />
Необходимо было решить числовой ребус:<br />
+ S A T U R N<br />
U R A N U S<br />
P L A N E T S<br />
Правильные ответы представили:<br />
— Базылев Юрий и Галушкова Карина, Республика<br />
Карелия, поселок Надвоицы, школа № 1, учитель<br />
Богданова Л.М.;<br />
— Бородина Ирина, Республика Карелия, поселок<br />
Надвоицы, школа № 1, учитель Каликина Т.В.;<br />
— Голик Екатерина, Кротова Лидия, Миноцкий<br />
Ян и Синицын Никита, Владимирская обл., г. Струнино,<br />
школа № 11, учитель Волков Ю.П.<br />
Благодарим всех перечисленных читателей и,<br />
как и обещали ☺, обсудим решение.<br />
Прежде всего видно, что N = 0, Р = 1:<br />
+ S A T U R 0<br />
U R A 0 U S<br />
1 L A 0 E T S<br />
Анализ разряда десятков тысяч показывает, что<br />
R = 9:<br />
+ S A T U 9 0<br />
U 9 A 0 U S<br />
1 L A 0 E T S<br />
Далее можем записать:<br />
E = U + 1<br />
9 + U = 10 + T<br />
T + A = 10<br />
После этого нужно исследовать все возможные<br />
варианты:<br />
U T E A Допустим ли вариант?<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
Предлагаем провести такой анализ и прислать<br />
ответ в редакцию.<br />
* * * * * * * * *<br />
* * * * * * *, * * * *<br />
* * *<br />
* * *<br />
* * *<br />
* * *<br />
* * *<br />
* * *<br />
* * * *<br />
* * * *<br />
0<br />
— в котором символом “*” могла быть зашифрована<br />
любая цифра.<br />
Благодаря Юрия Базылева и Карину Галушкову,<br />
учащихся школы № 1 поселка Надвоицы, Республика<br />
Карелия (учитель Богданова Л.М.), правильно<br />
решивших ребус, предлагаем читателям еще раз<br />
подумать над ним. Мы приведем начало решения.<br />
Учитывая, что частное — нецелое число, изменим<br />
оформление ребуса:<br />
* * * * * *<br />
* * *<br />
* * *<br />
* * *<br />
* * *<br />
* * *<br />
* * *<br />
* * *<br />
* * * *<br />
* * * *<br />
0<br />
* * *<br />
* * * *, * * * *<br />
Далее, проанализировав отдельные операции<br />
деления и “сноски” цифр для них, можем записать<br />
несколько нулей:<br />
* * * * * *<br />
* * *<br />
* * *<br />
* * *<br />
* * *<br />
* * *<br />
* * *<br />
* * *<br />
* 0 0 0<br />
* * * *<br />
0<br />
* * *<br />
* 0 * *, * 0 0 *<br />
Окончательное решение ребуса найдите самостоятельно<br />
(ответ присылайте в редакцию).<br />
57<br />
май 2012 / ИНФОРМАТИКА