MEMBUAT PERABOT - Kementerian Pelajaran Malaysia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN 

MALAYSIA 

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH 

HURAIAN SUKATAN PELAJARAN 

MEMBUAT PERABOT 

TINGKATAN EMPAT dan LIMA 

Pusat Perkembangan Kurikulum 

Kementerian Pendidikan Malaysia 

2002

RUKUN NEGARA 

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak 

mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; 

memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di 

mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan 

saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi 

kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu 

masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; 

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga 

dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsipprinsip 

berikut :- 

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN 

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA 

KELUHURAN PERLEMBAGAAN 

KEDAULATAN UNDANG-UNDANG 

KESOPANAN DAN KESUSILAAN 

i

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN 

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke 

arah lebih memperkembangkan potensi individu secara 

menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang 

seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan 

jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada 

Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan 

warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, 

berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan 

berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan 

sumbangan terhadap keharmonian 

ii

iii

KATA PENGANTAR 

Para 1 (kosong) 

Huraian Sukatan Pelajaran disediakan untuk membantu guru merancang aktiviti dan bahan pengajaran dan pembelajaran 

yang sesuai dengan tahap kematangan murid selaras dengan kehendak Sukatan Pelajaran Pembinaan Domestik untuk 

sekolah menengah atas. Buku ini juga menyediakan penerangan bagi membantu guru menguruskan pelaksanaan kurikulum 

Pembinaan Domestik dalam bengkel. Guru diharap dapat merancang dan melaksanakan strategi yang berkesan sesuai 

dengan kebolehan dan minat murid serta persekitaran sekolah supaya pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih 

bermakna. 

Para 3 (kosong) 

( Dr. SHARIFAH MAIMUNAH BINTI SYED ZIN ) 

Pengarah 

Pusat Perkembangan Kurikulum 

Kementerian Pendidikan Malaysi 

iv

PENDAHULUAN 

kepada kemahiran dalam kerja mereka bentuk, 

membuat dan membaik pulih perabot. Perabot yang 

dihasilkan termasuk almari, kotak kecemasan, tiang 

lampu, kerusi dan beberapa jenis meja serta rak. 

Apakah 

Mata 

Pelajaran 

Membuat 

Perabot? 

Membuat Perabot adalah satu daripada mata 

pelajaran elektif vokasional di sekolah menengah 

akademik. Ia merupakan satu mata pelajaran amali 

yang berteraskan teknologi untuk tingkatan empat dan 

tingkatan lima. Mata pelajaran ini adalah lanjutan dan 

peluasan kepada mata pelajaran Kemahiran Hidup 

Bersepadu di sekolah menengah rendah. 

Penggubalan mata pelajaran ini yang berdasarkan 

Falsafah Pendidikan Kebangsaan dirancang untuk 

mencapai matlamat ke arah mempertingkatkan 

produktiviti negara dengan membekalkan tenaga 

mahir yang berpengetahuan dalam bidang perabot. 

Penawaran mata pelajaran ini merupakan 

sebahagian usaha Kementerian Pendidikan untuk 

memperluaskan pendidikan teknikal dan vokasional di 

sekolah akademik. Persediaan awal ini adalah untuk 

memenuhi keperluan permintaan tenaga pekerja 

mahir dan separa mahir dalam pelbagai bidang 

industri yang semakin meningkat seperti pembinaan 

bangunan, automotif, elektrik elektronik, perabot, 

komputer dan multimedia, penghasilan makanan, 

perkhidmatan hospitaliti, perikanan dan haiwan, 

pelandskapan, tekstil dan pakaian, hiasan dalaman, 

dan perkhidmatan penjagaan. 

Dalam kurikulum Membuat Perabot tumpuan diberi 

1 

MATLAMAT 

Matlamat 

Mata 


Membuat 

Perabot 

OBJEKTIF 

Objektif 

Mata 


Membuat 

Perabot 

Murid juga digalakkan merebut peluang kerjaya dalam 

industri pembuatan perabot. Penerapan nilai murni, 

sikap positif dan budaya kerja yang baik turut 

disepadukan dalam mata pelajaran ini. 

Matlamat mata pelajaran Membuat Perabot adalah 

untuk melahirkan murid yang berkemahiran mereka 

bentuk, membuat dan membaik pulih perabot dengan 

mengamalkan budaya kerja yang baik dan selamat 

serta boleh menjalankan perniagaan sendiri atau 

berupaya menjadi penyumbang tenaga kerja mahir di 

industri pembuatan perabot. 

Kurikulum Membuat Perabot adalah untuk 

membolehkan murid : 

1. Membuat perabot mengikut lukisan projek

2. Melakar dan mentafsir lukisan projek 

3. Mengenal pasti dan menyediakan bahan kerja 

perabot 

4. Menggunakan dan menyenggara alatan dan 

mesin kerja perabot 

RANGKA KONSEP 

5. Membuat kerja kemasan 

6. Mereka bentuk dan menghasilkan perabot 

rekaan sendiri serta membuat anggaran kos 

7. Mengamalkan peraturan keselamatan dan etika 

kerja 

8. Menyediakan rancangan perniagaan yang 

mudah dan berkomunisaki dengan berkesan 

ORGANISASI KANDUNGAN 

Penyangkut baju 

Meja serba guna 

Meja tulis 

Kotak kecemasan 

Rak pamer 

Kerusi 

Rak kasut 

Almari sisi 

Kerja baik pulih perabot 

KEMAHIRAN 

KEMAHIRAN 

MEMBUAT 

MEMBUAT 

PERABOT 


Pengurusan 

Tempat Kerja 

Rangka 

Konsep 

Mata pelajaran ini terbahagi kepada empat bidang 

pembelajaran yang diolah mengikut rangka konsep seperti 

berikut: 

REKA BENTUK dan 

MENGHASILKAN 


2 

KEUSAHAWANAN 

dan KOMUNIKASI

Deskripsi empat bidang pembelajaran bagi Membuat 

Perabot adalah seperti berikut: 

1. Pengurusan Tempat Kerja 

Murid sentiasa mematuhi dan mengamalkan langkah 

keselamatan semasa menjalankan kerja amali dengan 

mematuhi peraturan dan undang-undang dalam pekerjaan, 

rawatan kecemasan dan memadam kebakaran. Di samping 

itu juga murid dilatih menguruskan tempat kerja secara 

berkesan dengan menitikberatkan kebersihan dan 

penyenggaraan alatan yang berkaitan. 

2. Kemahiran Membuat dan Membaik Pulih Perabot 

Dalam bidang pembelajaran ini murid menjalankan latihan 

amali yang disepadukan dengan teori berkaitan semasa 

aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Kemahiran yang 

dikuasai termasuk mengenali bahan, mesin dan alatan 

tangan; merancang tanda; membina pelbagai tanggam; 

membuat kerja kemasan; menguji projek; dan baik pulih 

perabot. Kemahiran ini diperolehi melalui pembinaan 

sembilan projek perabot yang reka bentuknya telah 

ditentukan. Seterusnya kemahiran ini diaplikasikan untuk 

membaik pulih perabot. 

3. Reka Bentuk dan Penghasilan Perabot 

Dalam bidang pembelajaran ini kreativiti murid 

dicungkil. Mereka diberi peluang mereka bentuk dan 

menghasilkan perabot mengikut idea dan kreativiti 

sendiri. Murid mengumpul maklumat terkini mengenai 

reka bentuk dan penghasilan perabot dengan melayari 

internet atau merujuk media cetak. Aspek yang 

tumpukan termasuk penterjemahan idea, 

perancangan, lakaran dan lukisan projek, bahan dan 

mesin yang diperlukan, anggaran kos dan kaedah 

pembinaan. 

4. Keusahawanan 

Murid didedahkan kepada teknik komunikasi yang 

berkesan, cara melayan pelanggan dan kemahiran 

membuat keputusan. Di samping itu, murid dibimbing 

membuat perancangan perniagaan yang mudah dan 

mengenal pasti organisasi yang membantu 

usahawan. Murid juga didedahkan dengan peluang 

kerjaya yang terdapat di industri pembuatan perabot. 

3

PENDEKATAN DAN PENEKANAN 

Kemahiran 

melalui 

Latihan 

Amali 

Membuat Perabot adalah mata pelajaran yang 

memberi tumpuan terhadap menguasai kemahiran 

melalui pembelajaran yang dikendalikan secara amali. 

Bahagian teorinya diserap secara tidak langsung 

semasa menjalankan kerja amali. Dalam 

mengendalikan kelas, penggabung jalinan perlu 

diadakan di antara lakaran, lukisan, teori dan amali. 

Bidang pembelajaran Keusahawanan perlu 

digabungkan dengan bidang pembelajaran Kemahiran 

Membuat dan Membaik Pulih Perabot bagi 

membolehkan murid berdikari dan memajukan diri 

semasa menceburi industri pembuatan perabot. 

Saiz Kelas 

diberi mengenai kebijaksanaan menggunakan sumber 

dalam pengendalian dan urusan kerja, kesedaran 

tentang kos setiap projek serta pemeliharaan alam 

sekitar. Murid harus berfikiran terbuka, menepati 

masa semasa menyiapkan kerja, berkeyakinan dalam 

membuat keputusan, bekerjasama, bertanggungjawab 

dan sentiasa mengutamakan keselamatan diri dan 

persekitaran. Guru harus memastikan murid dapat 

menunjukkan dan mengamalkan nilai tersebut semasa 

menjalankan kerja amali. 

Bagi memastikan pengajaran dan pembelajaran yang 

berkesan dalam kerja amali, saiz bagi satu kelas mata 

pelajaran Membuat Perabot mestilah tidak melebihi 

dua puluh lima orang murid. 

Kemahiran 

yang 

Relevan 

Nilai Murni 

Kemahiran yang diperolehi oleh murid perlulah seiring 

dengan apa yang dikehendaki di dalam industri 

pembuatan perabot dan relevan dengan bidang 

pekerjaan yang sebenar. Pengajaran dan 

pembelajaran akan lebih menarik apabila murid dapat 

mengaitkan apa yang dipelajari dengan bidang kerjaya 

masa depan. 

Nilai murni dan sikap positif serta budaya kerja yang 

baik harus merentasi aktiviti yang dikendalikan. 

Tumpuan diberi ke arah murid yang berusaha 

mencapai kecemerlangan, bersungguh menghasilkan 

produk yang berkualiti dan ingin memberikan 

perkhidmatan pelanggan yang baik. Keutamaan juga 

4 

Alatan 

Audio 

Video 

Keselamatan 

dan 

Pengendalian 

Bengkel 

Alatan audio video perlu disediakan di bengkel 

Pembinaan Domestik bagi membantu murid 

memahami proses pembuatan semasa melakukan 

kerja amali. 

Peraturan dan langkah keselamatan hendaklah 

sentiasa diutamakan dan dipatuhi semasa berada di 

bengkel membuat perabot. Sebarang penggunaan 

alatan perlu diselia oleh guru untuk mengelakkan 

kemalangan. Organisasi bengkel dan pengurusan 

kerja hendaklah dijalankan secara berjadual oleh 

murid bagi menambahkan pengalaman, semangat

Teknologi 

Maklumat 

dan 

Komunikasi 

bekerjasama dan bertanggungjawab serta 

mempertingkatkan lagi tahap disiplin murid dan sifat 

kepimpinan mereka. 

Murid digalakkan menggunakan teknologi maklumat 

dan komunikasi (ICT) bagi mendapatkan maklumat 

perkembangan terkini di bidang industri pembuatan 

perabot seperti reka bentuk fizikal, bahan yang 

digunakan, sumber bagi mendapatkan bahan terkini di 

pasaran. Kemahiran ICT murid diperkembangkan 

seperti melayari internet dan berkomunikasi secara 

elektronik. Rujukan buku dan majalah profesional juga 

digalakkan. 

PEMETAAN KANDUNGAN 

Pemetaan 

Kandungan 

Tingkatan 4 

dan 

Tingkatan 5 

Bilangan 

Waktu 

Seminggu 

Susunan kandungan dalam sukatan pelajaran 

Pembinaan Domestik untuk tingkatan 4 dan tingkatan 

5 adalah seperti dalam Jadual Pemetaan Kandungan 

Sukatan Pelajaran. Peruntukan masa yang 

dinyatakan merupakan cadangan untuk membantu 

guru dalam penyediaan rancangan pengajaran. 

Masa pengajaran mata pelajaran Membuat Perabot 

ialah dua belas waktu seminggu yang mana setiap 

waktu ialah empat puluh minit. 

Tunjuk Cara 

Guru perlu membuat tunjuk cara pada bahagian yang 

sesuai sebelum murid menjalankan kerja amali. 

Modul 

Pembelajaran 

Modul Pembelajaran Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 

disediakan untuk membantu murid menguasai tahap 

kemahiran dalam setiap unit pembelajaran. 

Pendekatan dalam modul ini lebih kepada kemahiran 

praktis di samping maklumat rujukan sebagai 

pengetahuan teori. Setiap modul mengandungi 

panduan kerja, maklumat rujukan dan penilaian. 

5

Jadual Pemetaan Kandungan Sukatan Pelajaran 

Membuat Perabot 

BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARAN 

TINGKATAN 4 

(minggu) 

TINGKATAN 

5 

(minggu) 

b. Papan komposit 


TINGKATAN 4 

(minggu) 

1. Pengurusan Tempat Kerja ( 4 ) 

1.1 Organisasi bengkel 1 

TINGKATAN 

5 

(minggu) 

c. Barang loga, dan kelengkapan 

1.4 Kemasiapan projek 1 

a. Bahan 

b. Proses kemasan 

a. Peraturan dan langkah 

keselamatan 

b. Rawatan kecemasan 

 

2. 

c. Teknik kemasan 

Kemahiran Membuat dan Membaik Pulih 

Perabot 

( 31) ( 25 ) 

c. Memadam kebakaran 

2.1 Penyangkut baju 5 

d. Etika dan budaya kerja 

e. Peraturan dan undang-undang 

kerja 

f. Pememliharaan alam sekitar 

dalam industri perabot 

1.2 Penggunaan dan penyenggaraan 

alatan 

a. Alatan tangan 

b. Mesin mudah alih 

c. Mesin pegun 

1.3 Penyediaan, penggunaan dan 

penyimpanan bahan kerja perabot 

 

 

1 

1 

a. Penyediaan kayu 

b. Lakaran projek 

c. Mentafsir lukisan projek 

d. Pembinaan tanggam parit, 

tanggam lubang dan puting, dan 

tanggam penetap 

e. Membentuk dan melubang 

f. Kemasan 

2.2 Meja serba guna 5 



 

a. Kayu 


6


TINGKATAN 4 

(minggu) 

TINGKATAN 

5 

(minggu) 


TINGKATAN 4 

(minggu) 

TINGKATAN 

5 

(minggu) 

d. Pembinaan tanggam lubang dan 

puting terhenti, dan tanggam 

temu 

e. Pemasangan plat siku 

 

e. Pemasangan bahagian projek 

menggunakan skru dan glu 

f. Pemasangan engsel sembunyi dan 

tombol 

 

 

f. Kemasan 

g. Kemasan 

2.3 Meja tulis 6 

2.5 Rak pamer 5 






puting kembar berbahu sebelah, 

tanggam lubang dan puting 

berjanjang, tanggam lekap 

berskru, dan tanggam temu 

 



d. Pembinaan tanggam bajang 

tembus 

e. Memotong lengkok 

f. Memasang rak, kumai dan lekapan 

 

e. Pemasangan engsel dan skru 

g. Kemasan 

f. Kemasan 

2.6 Tiang lampu meja berlarik 4 

2.4 Kotak kecemasan 6 




c. Melarik silinder dan piring 


d. Melelas 


e. Memasang 

d. Membentuk 

f. Kemasan 

7


TINGKATAN 4 

(minggu) 

TINGKATAN 

5 

(minggu) 


TINGKATAN 4 

(minggu) 

TINGKATAN 

5 

(minggu) 

2.7 Kerusi 7 





puting berjanjang terhenti, 


terhenti, dan tanggam lubang dan 

puting bahu sebelah 

e. Membentuk dan mengumai 

f. Kemasan 

g. Memotong dan memasang span 

dan fabrik 

2.8 Rak kasut 6 






temu 

e. Melurah dan mengumai 

f. Pembinaan laci 

 

 

 

g. Pemasangan bahagian rak kasut 

h. Kemasan 

2.9 Almari sisi 6 





putingberjanjang, dan tanggam 

temu 

e. Mengumai dan memotong lengkok 

f. Pembinaan laci 

g. Pemasangan bahagian sisi almari, 

engsel, tombol, penetap, rel laci 

dan pintu 

h. Kemasan 

2.10 Baik pulih perabot 6 

a. Jenis kerosakan 

b. Prosedur baik pulih perabot 

3. Reka Bentuk dan Penghasilan Perabot ( 8 ) 

3.1 Mereka bentuk dan melakar projek 

 

 

8


TINGKATAN 4 

(minggu) 

TINGKATAN 

5 

(minggu) 

3.2 Penyediaan bahan dan anggaran kos 

3.3 Memotong komponen 

3.4 

Pemasangan komponen dan barang 

logam 

3.5 Kemasan 

4. Keusahawanan ( 2 ) 

4.1 Kemahiran berkomunikasi 

4.2 Kemahiran membuat keputusan 

4.3 Rancangan perniagaan 

4.4 Agensi yang membantu usahawan 

4.5 Pemasaran 

4.6 

Peluang kerjaya di industri pembuatan 

perabot 

FORMAT HURAIAN 

JUMLAH 35 minggu 35 minggu 

 

 

Bidang, Unit 

dan Tajuk 

Pembelajaran 

Hasil 

Pembelajaran 

Cadangan 

Aktiviti 

Pembelajaran 

Dalam lajur pertama bidang pembelajaran, unit 

pembelajaran dan tajuk berkenaan dinyatakan. 

Dalam lajur ini juga cadangan peruntukkan masa 

pembelajaran dinyatakan bagi membantu guru. 

Dalam lajur dua iaitu Hasil Pembelajaran, keluasan 

dan kedalaman skop setiap unit pembelajaran 

dihuraikan dalam bentuk objektif perlakuan yang boleh 

diukur. 

Lajur ketiga iaitu Cadangan Aktiviti Pembelajaran 

bertujuan membantu guru merancang dan 

membekalkan pengalaman pengajaran dan 

pembelajaran yang sesuai dan bermakna kepada 

murid. Guru boleh mengubahsuai cadangan ini dan 

mereka bentuk aktiviti tambahan yang bersesuaian 

dengan kebolehan murid dan keadaan sekeliling 

mereka. 

Huraian untuk tingkatan empat dan tingkatan lima 

diperincikan seperti berikut: 

Tiga lajur 

Huraian kurikulum ini diperincikan dalam tiga lajur 

iaitu Bidang / Unit / Tajuk Pembelajaran; Hasil 

Pembelajaran; dan Cadangan Aktiviti Pembelajaran. 

9



TINGKATAN EMPAT

BIDANG / UNIT / TAJUK 

PEMBELAJARAN 

1. PengurusanTempat Kerja 

( Cadangan peruntukan masa ialah 4 

minggu ) 

1.1 Organisasi bengkel 

( Cadangan peruntukan masa 

ialah 1 minggu ) 

a. Peraturan dan langkah 

keselamatan 

HASIL PEMBELAJARAN 

Mengamalkan langkah keselamatan 

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 

Tayangan video atau slaid tentang 

kemalangan yang sering berlaku di tempat 

kerja. 

Perbincangan kumpulan untuk mengenal 

pasti punca berlaku kemalangan. 

Mengamalkan aktiviti 4M iaitu membersih, 

menyusun atur, menilai dan mendisiplin. 

NOTA: 

Amalan 4M ini perlu dipraktikkan sepanjang 

masa pengajaran dan pembelajaran 

Membersih seperti membersih diri dari; aspek 

fizikal dan minda 

Menyusun atur seperti menyediakan jadual 

tugasan dan melaksanakan sistem 

penyimpanan alatan dan bahan 

Menilai seperti menilai sendiri tentang diri, 

hasil kerja dan tempat kerja 

Mendisiplin seperti mempraktik peraturan 

keselamatan dan mematuhi arahan. 

10


PEMBELAJARAN 


b. Rawatan kecemasan Melakukan rawatan asas pertolongan 

cemas 


Menunjuk cara rawatan pertolongan cemas 

dan merawat kecederaan ringan. 

Guru boleh menggunakan tayangan video, 

slaid atau carta pertolongan cemas serta 

keselamatan bagi memberikan kesedaran 

kepada murid. 

c. Memadam kebakaran Menyatakan pelbagai punca 

kebakaran dan cara mencegah 

kebakaran 

Menyenaraikan empat punca kebakaran yang 

dikenalpasti melalui aktiviti sumbangsaran. 

Murid dan guru membuat latihan memadam 

kebakaran(fire drill ). 

Tunjuk cara memadam kebakaran. 

11


PEMBELAJARAN 



d. Etika dan budaya kerja 

i. Pengurusan masa dan 

kebersihan 

 

Menepati masa dan sentiasa 

berusaha memastikan tempat kerja 

sentiasa bersih dan teratur 

Mematuhi jadual tugasan dan menyiapkan 

kerja dalam tempoh yang ditetapkan. 

Sentiasa memakai pakaian kerja, alat 

perlindungan keselamatan dan menjalankan 

kerja membersih seperti yang dijadualkan. 

Guru memberikan helaian tugasan dan 

menetapkan masa untuk murid menyiapkan 

tugasan yang diberi. 

ii. Kualiti kerja Menyiapkan kerja yang berkualiti 

dalam masa yang ditetapkan 

Murid sentiasa diingatkan agar mematuhi 

tahap kualiti hasil kerja yang telah ditetapkan. 

Guru mempamerkan contoh perabot yang 

berkualiti dan tidak berkualiti untuk banding 

beza murid. 

12


PEMBELAJARAN 


Mengamalkan etika dan budaya kerja 


Membuat penilaian menggunakan senarai 

semak untuk menilai amalan etika dan 

budaya kerja rakan semasa melaksanakan 

sesuatu projek. 

Etika kerja bermaksud disiplin dan sikap 

terhadap kerja seperti menepati waktu, 

amanah, produktif, akauntabiliti, patuh pada 

peraturan dan undang-undang yang menjadi 

pegangan semasa menjalankan kerja. 

Budaya kerja bermaksud cara peradaban 

yang menjadi amalan semua pekerja dalam 

sesebuah organisasi. 

13


PEMBELAJARAN 

iii. Pengurusan stok 


Mengkelaskan stok dan merekod stok 

secara sistematik 


Aktiviti menyimpan rekod stok wajar 

dijalankan oleh murid sebelum memulakan 

tajuk pengajaran yang baru. 

14


PEMBELAJARAN 



e. Peraturan dan undang-undang 

kerja 

 

Menyenarai peraturan yang perlu 

dipatuhi semasa melaksanakan 

sesuatu kerja atau projek membuat 

perabot 

Perbincangan mengenai peraturan yang 

perlu dipatuhi semasa melaksanakan 

sesuatu tugas. 

 

Menyatakan akta dan undangundang 

yang berkaitan dengan 

pekerja 

Perbincangan mengenai akta dan undangundang 

yang berkaitan dengan bidang 

pembuatan perabot. Contoh Akta 

Pekerjaan 1955, Akta Kumpulan Simpanan 

Pekerja 1991 dan Akta Keselamatan Sosial 

Pekerja 1969. 

 

Menyatakan kesan mengabaikan 

peraturan dan undang-undang kerja di 

industri pembuatan perabot 

Mengumpulkan maklumat dari akhbar, 

majalah atau internet. 

15


PEMBELAJARAN 

f. Pemeliharaan alam sekitar dalam 

industri perabot 

 


Menerangkan kepentingan 

memelihara alam sekitar dalam 

industri perabot 


Guru dan murid berkerjasama menganjurkan 

ceramah oleh pegawai dari Jabatan Alam 

Sekitar di sekolah atau mengadakan 

lawatan. 

 

Menyenaraikan peranan industri 

perabot dalam melindungi alam 

sekitar 

Perbincangan mengenai cara memelihara 

alam sekitar dalam konteks industri perabot. 

16


PEMBELAJARAN 

1.2 Pengunaan dan 

penyenggaraan alatan 





a. Alatan tangan 

i. Alat memotong 

ii. Alat pelubang 

iii. Alat meraut dan menatal 

iv. Alat mengukur dan 

menanda 

v. Alat memukul dan 

memutar 

vi. Alat mengapit dan 

menyangga 

 

Menggunakan dan menyenggara 

alatan tangan mengikut fungsi 

Mengenal jenis alatan tangan dan fungsi. 

Tunjuk cara menggunakan alatan tangan. 

Mencanai dan mengasah mata ketam dan 

pahat. 

Tunjuk cara menajamkan mata gergaji. 

17


PEMBELAJARAN 

b. Mesin mudah alih 



i. Mesin memotong 

ii. Mesin menebuk 

iii. Mesin mengetam 

iv. Mesin melelas 

v. Mesin mengumai 

vi. Mesin mencanai 

vii. Mesin trimmer 

viii. Mesin pneumatik 

 

Mengguna dan menyenggara mesin 

mudah alih 

Mengenal jenis mesin mudah alih dan fungsi. 

Tunjuk cara mengguna dan menyenggara 

mesin mudah alih seperti gergaji jig, gergaji 

rencong, gerudi tangan, gerudi tangan tanpa 

kabel, pengetam, pelelas, pengumai, 

pencanai, mesin trimmer dan mesin 

pneumatik. 

c. Mesin pegun 

i. Mesin mengetam 

ii. Mesin membelah dan 

memotong 

iii. Mesin menebuk dan 

melubang 

iv. Mesin membentuk 

v. Mesin melelas 

vi. Mesin pemampat udara 

 

Mengguna dan menyenggara mesin 

pegun 

Penerangan langkah keselamatan 

penggunaan mesin pegun. 

Mengenal jenis mesin pegun dan fungsi. 

Tunjuk cara menggunakan mesin pegun 

seperti gergaji lengan, gergaji piring, 

pengetam, gerudi meja, pelarik, pemampat 

udara dan pencanai meja. 

18


PEMBELAJARAN 

1.3 Penyediaan, penggunaan dan 

penyimpanan bahan 

kerja perabot 



a. Kayu 


Mengenal pasti pelbagai jenis kayu 

tempatan 

Membezakan kayu yang baik dan yang 

cacat 


Mengenali pelbagai jenis kayu dari sampel 

Institut Penyelidikan Perhutanan Malaysia 

(FRIM). 

Mengenal kecacatan kayu. 

Memahami bahawa kayu yang mempunyai 

kandungan kelembapan (moisture content 

atau singkatan MC) yang rendah adalah kayu 

yang baik. 

Mengenal pasti penyimpanan kayu 

Tunjuk cara menyimpan kayu. 

Menyediakan kayu untuk projek 

perabot 

Menyediakan bahan untuk pembinaan projek 

dari aspek kejituan ukuran dan kerataan 

permukaan. 

b. Papan komposit Mengenali pelbagai jenis papan 

komposit 

19


PEMBELAJARAN 

c. Barang logam dan 

kelengkapan 


Menyediakan papan komposit untuk 

projek perabot 

Mengenal pasti cara menyimpan 

papan komposit 

Mengenal pasti pelbagai jenis barang 

logam dan kelengkapan kerja 

perabot 

Menentukan kesesuaian barang logam 

dalam pembinaan perabot 


Tunjuk cara memotong, membentuk dan 

mengumai papan komposit. 

Tunjuk cara menyimpan papan komposit. 

Tunjuk cara jenis barang logam dan 

kelengkapan yang digunakan seperti engsel, 

tombol, kunci dan selak. 

Membincang kesesuaian barang logam dan 

kelengkapan dalam pembuatan perabot. 

20


PEMBELAJARAN 

1.3 Kemasiapan Projek 

( Cadangan peruntukan masa ialah 




a. Bahan Mengenal pasti bahan kemasan Pengenalan bahan kemasan seperti 

penyumbat, pengikis, kertas las, bungkah, 

syelek, varnis, cat, lekar, wax, pewarna dan 

pencair. 

b. Proses kemasan Mengenal pasti proses kemasan Tunjuk cara membuat kemasan. 

c. Teknik kemasan Mengenal pasti teknik kemasan Tunjuk cara teknik kemasan iaitu cara 

menyapu dan cara semburan. 

2. Kemahiran Membuat dan Membaik 

Pulih Perabot 

2.1 Penyangkut baju 



21


PEMBELAJARAN 


a. Penyediaan kayu Menyedia kayu mengikut spesifikasi 

yang dikehendaki 


Semasa menyediakan kayu penekanan diberi 

kepada kerja berikut : 

- mengukur dan menanda 

- mengetam 

- menguji kerataan dan kepersegian. 

b. Lakaran projek Melakarkan projek dalam pandangan 

perspektif atau isometrik 

c. Mentafsir lukisan projek Menganggarkan keperluan bahan dan 

peralatan daripada lukisan projek 

Melakarkan projek Penyangkut Baju : 

 

 

 

Tunjuk cara penggunaan alatan lukisan 

tekinik 

tunjuk cara melakar projek (isometrik) 

menggunakan kertas gred 

tunjuk cara lakaran projek dalam 

pandangan perspektif. 

Perbincangan kumpulan tentang bahan dan 

peralatan yang diperlukan serta perincian 

pembinaan penyangkut baju. 

 

Menentukan cara pembinaan 

penyangkut baju 

Merumuskan perincian pembinaan. 

d. Pembinaan tanggam parit, 

tanggam lubang dan puting, 

dan tanggam penetap 

 

Membuat tanggam parit, tanggam 

lubang dan puting, dan tanggam 

penetap 

Pengenalan pelbagai jenis tanggam mengikut 

kategori seperti tanggam memanjang, 

tanggam melebar, tanggam pemidang atau 

kerangka dan tanggam siku. 

22


PEMBELAJARAN 



Tunjuk cara membuat tanggam temu, 

tanggam parit, tanggam lubang dan puting, 

dan tanggam penetap. 

Latihan merancang tanda tanggam tersebut. 

Murid membina tanggam tersebut dengan 

menggunakan alat tangan. 

e. Membentuk dan melubang Memotong lengkok dan menebuk 

lubang mengikut lukisan 

Menyediakan tatah tanda potongan mengikut 

bentuk yang dikehendaki. 

Tatah tanda dibuat daripada papan lapis atau 

kad manila. 

Tunjuk cara memotong dan melubang. 

Latihan memotong dan menebuk lubang pada 

kayu reja. 

f. Kemasan Membuat kerja penyediaan 

permukaan untuk kemasan 

Tunjuk cara menyedia permukaan. 

Pengenalan bahan kemasan permukaan 

seperti pelbagai jenis penyumbat, pengikis, 

kertas las dan bongkah. 

23


PEMBELAJARAN 



Membuat kerja menyedia permukaan pada 

projek penyangkut baju. 

Membuat kemasan warna (staining) pada 

projek. 

2.2 Meja serba guna 



a. Penyediaan kayu Menyediakan kayu mengikut 

spesifikasi yang dikehendaki 



c. Mentafsir lukisan projek Menganggarkan keperluan bahan 

dan peralatan daripada lukisan projek 


kepada kerja berikut: 


- mengetam 


Melakarkan projek Meja Serba Guna. 



pembinaan meja serba guna. 

 

Menentukan cara pembinaan meja 

serba guna 

24


PEMBELAJARAN 

d. Pembinaan tanggam lubang 

dan puting terhenti, dan 

tanggam temu 

 


Membuat tanggam lubang dan puting 

terhenti dan tanggam temu 


Tunjuk cara merancang tanda tanggam 

lubang dan puting terhenti dan tanggam temu. 

Memotong, meraut dan melubang tanggam 

lubang dan puting terhenti. 

Tunjuk cara memastikan kepersegian tepi 

papan meja untuk tanggam temu. 

Kerja mengglu, mengapit dan memasang 

projek. 

e. Pemasangan plat siku Memasang muka meja pada apron 

dengan menggunakan plat siku 

Mengenal pasti plat siku dan menentukan 

kedudukannya mengikut lukisan projek. 

Tunjuk cara menskru plat siku. 

f. Kemasan Membuat kerja penyediaan permukaan 

untuk kemasan 



projek Meja Serba Guna. 

Membuat kemasan warna (staining) pada 

projek. 

25


PEMBELAJARAN 

2.3 Meja tulis 









-mengukur, menanda dan mengetam 

-menguji kerataan dan kepersegian. 



Melakarkan projek Meja Tulis. 



Menentukan cara pembinaan meja tulis 



pembinaan meja tulis. 

26


PEMBELAJARAN 


dan puting kembar berbahu 

sebelah, tanggam lubang dan 

puting berjanjang, tanggam 

lekap berskru, dan tanggam 

temu 


Membuat tanggam lubang dan putting 

kembar berbahu sebelah, tanggam 

lubang dan puting berjanjang, tanggam 

lekap berskru, dan tanggam temu 


Tunjuk cara pembinaan tanggam lubang dan 

puting kembar berbahu sebelah, tanggam 

lubang dan puting berjanjang, tanggam lekap 

berskru, dan tanggam temu. 

Menerangkan dan menunjukkan cara 

merancang tanda tanggam tersebut. 

Latihan merancang tanda tanggam pada kayu 

reja. 

Membina tanggam tersebut untuk projek Meja 

Tulis. 

e. Melurah dan melurah buntu Membuat lurah mengikut lukisan 

perabot 

Kerja melurah pada tepi atas permukaan meja 

untuk tempat alat tulis. 

f. Pemasangan bungkah segitiga 

pada kerangka meja 

 

Memasang bungkah pada sudut 

kerangka kaki meja 

Memotong bungkah segitiga. 

Tunjuk cara memasang menggunakan paku 

panel dan mengglu. 

27


PEMBELAJARAN 

g. Pemasangan engsel dan skru 

meja 

 


Memasang engsel dan skru mengikut 

lukisan perabot 


Mengenal pelbagai jenis skru seperti skru 

kepala leper,skru kepala benam, skru kepala 

timbul dan skru kepala phillip. 

 

Memasang bahagian kotak pada 

kerangka kaki meja 

 

Memasang bahagian penapak kaki 

pada kerangka kaki meja 

Mengenal dan tahu menggunakan pelbagai 

jenis engsel dan skru seperti engsel 

sembunyi, engsel piano dan engsel tumpu. 

Tunjuk cara pemasangan engsel temu. 

Memasang engsel dan skru pada projek. 

h. Kemasan Melaksanakan kerja penyediaan 


Tunjuk cara menyediakan permukaan. 


seperti pelbagai jenis penyumbat, pengikis, 

kertas las dan bongkah. 

Membuat kerja permukaan pada projek Meja 

Tulis. 

Membuat kerja kemasan warna (staining) 

pada projek. 

28


PEMBELAJARAN 

2.4 Kotak kecemasan 

( Masa yang dicadangkan masa 










d. Membentuk Menentukan cara pembinaan kotak 

kecemasan 

Papan MDF (medium density fibre) pada 

bahagian tepi, atas, bawah dan pembahagi 

rak. 

Penekanan diberi kepada kerja berikut : 

-mengukur dan menanda 

-mengetam 


Melakarkan projek Kotak Kecemasan. 

Lakaran merangkumi lakaran projek dalam 

pandangan perspektif atau isometrik. 



pembinaan kotak kecemasan. 

Memotong bentuk mengikut lukisan Kerja menyedia tatah tanda. 

Memotong bentuk mengikut tatah tanda 

dengan menggunakan mesin gergaji jig. 

29


PEMBELAJARAN 

e. Pemasangan bahagian projek 

menggunakan skru dan glu 



Memasang bahagian kerangka Memasang bahagian projek menggunakan 

skru dan glu. 

Membina dan memasang pintu Tunjuk cara pembinaan pintu. 

Membina pintu rata mengikut lukisan. 

Membibir pada pintu rata. 

f. Pemasangan engsel sembunyi 

dan tombol 

 

Memasang engsel sembunyi dan 

tombol mengikut lukisan projek 

Mengenal pelbagai jenis engsel sembunyi dan 

tombol. 

Tunjuk cara pemasangan engsel sembunyi. 

Latihan pemasangan engsel pada kayu reja. 

g. Kemasan Membuat kerja penyediaan 




projek kotak kecemasan. 

Membuat kerja kemasan Pengenalan bahan kemasan permukaan iaitu 

syelek dan laker. 

Tunjuk cara kerja kemasan. 

30


PEMBELAJARAN 

2.5. Rak pamer 





Membuat kemasan dengan menggunakan 

syelek atau membuat kemasan lutsinar 

dengan menggunakan laker. 










- mengetam 





peralatan serta perincian pembinaan rak 

pamer. 

 

Menentukan cara pembinaan rak 

pamer 

d. Pembinaan tanggam bajang 

tembus 

Membina tanggam bajang tembus Tunjuk cara merancang tanda pin dan soket. 

Merancang tanda pada plat contoh. 

Memotong plat tanda. 

31


PEMBELAJARAN 



Latihan merancang tanda pada kayu reja. 

Merancang tanda dan membina tanggam 

bajang tembus mengikut lukisan. 

e. Memotong lengkok Memotong lengkok mengikut lukisan Penyediaan potongan lengkok pada tatah 

tanda. 

Memotong lengkok berpandukan tatah tanda. 

f. Memasang rak, kumai dan 

lekapan 

Memasang rak, kumai dan lekapan Memasang tanggam temu bahagian atas dan 

tanggam bajang tembus di bahagian bawah. 

Memasang rak menggunakan skru. 

Memasang papan lapis belakang. 

Merancang tanda potongan rencong pada 

kumai. 

g. Kemasan Membuat kerja penyediaan 


Memotong rencong pada kumai. 

Memasang lekapan plat gantung pada projek. 


32


PEMBELAJARAN 




seperti pelbagai gred kertas las, pelbagai 

jenis penyumbat, pengikis dan bongkah. 

2.5 Tiang Lampu Meja Berlarik 

( Cadangan peruntukan masa ialah 

4 minggu ) 

Murid dikehendaki membuat kerja penyediaan 

permukaan pada projek rak pamer. 

Membuat kemasan dengan menggunakan 

gel kayu. 







-mengukur dan menanda 

-mengetam 


Melakarkan projek tiang lampu meja berlarik. 



33


PEMBELAJARAN 


c. Melarik silinder dan piring Memasang benda kerja pada mesin 

larik untuk melarik silinder dan piring 


Mengenal bahagian dan fungsi mesin larik. 

Tunjuk cara melarik dengan menggunakan 

pelbagai jenis pahat pelarik untuk melarik 

silinder, melarik piring. 

Merancang tanda bentuk. 

Melarik bentuk mengikut lukisan. 

d. Melelas Membuat kerja melelas pada benda 

kerja 

Tunjuk cara melelas dengan menggunakan 

pelbagai gred kertas las. 

Melelas benda kerja sehingga licin. 

e. Memasang Menyambung larik silinder dengan 

larik piring 

Tunjuk cara memasang penetap. 

Menyambung kedua bahagian dengan 

menggunakan penetap. 

34


PEMBELAJARAN 



f. Kemasan Membuat kerja kemasan lutsinar Tunjuk cara menyedia permukaan. 

Murid dikehendaki membuat kerja 

menyediakan permukaan pada projek larik. 

Membuat kerja kemasan warna (staining) 

pada projek dan membuat kemasan lutsinar 

menggunakan lekar. 

35



TINGKATAN LIMA 

36

BIDANG PELAJARAN / UNIT 

PEMBELAJARAN 

2. Kemahiran Membuat dan Membaik 

Pulih Perabot 

2.7 Kerusi 

(Cadangan peruntukan masa 

ialah 7 minggu) 

a. Penyediaan kayu 


Menyediakan kayu mengikut 



b. Lakaran projek 

Melakarkan projek dalam pandangan 


Melakarkan projek berpandukan kepada lukisan 

perabot. 



c. Mentafsir lukisan projek 

Menganggarkan keperluan bahan dan 


Perbincangan kumpulan tentang bahan 

dan peralatan yang diperlukan serta 

perincian pembinaan kerusi. 

37


PEMBELAJARAN 




dan puting berjanjang terhenti, 


terhenti, dan tanggam lubang 

dan puting bahu sebelah 

 


berjanjang terhenti, lubang dan puting 

terhenti dan lubang dan puting bahu 

sebelah 

Tunjuk cara merancang tanda tanggam. 

Membina tanggam. 

Mengetam bahagian selepas membuat tanggam. 

e. Membentuk dan mengumai Membuat kerja membentuk dan 

mengumai 

Merancang tanda untuk tatah tanda. 

 

Memasang bahagian kerusi 

Mengetam dan memotong bentuk mengikut tatah 

tanda. 

f. Kemasan 

Membuat kerja penyediaan permukaan 

untuk kemasan 


Pengenalan bahan kemasan permukaan seperti 

pelbagai gred kertas las, pelbagai jenis 

penyumbat, pengikis dan bongkah. 

Membuat kerja menyediakan permukaan pada 

projek kerusi. 

Membuat kerja kemasan cat dengan menyembur 

cat alas diikuti dengan cat kemasan akhir. 

38


PEMBELAJARAN 



g. Memotong dan memasang 

span dan fabrik 

 

Memotong serta memasang span dan 

fabrik 

Merancang tanda pemotongan span dan fabrik 

mengikut ukuran. 

Memperekat span pada papan kerusi. 

Membalut span dengan menggunakan fabrik dan 

dilekat dengan menggunakan dawai kokot. 

Menskru papan kerusi ke kerangka kerusi. 

2.8. Rak kasut 









- mengetam 






perabot. 



39


PEMBELAJARAN 



c. Mentafsir lukisan projek Menganggarkan keperluan bahan 

dan peralatan daripada lukisan projek 

 

Menentukan cara pembinaan ak kasut 

Perbincangan kumpulan tentang bahan 

dan peralatan yang diperlukakan serta 

perincian pembinaan rak kasut. 

40


PEMBELAJARAN 





temu 

 


terhenti dan tanggam temu 

Membina tanggam lubang dan puting terhenti dan 

tanggam temu. 

e. Melurah dan mengumai 

 

Membuat kerja melurah dan 

mengumai 

Tunjuk cara merancang tanda bahagian perabot 

yang hendak dikumaikan. 

Menanda bahagian yang hendak dilurah dan 

dikumai. 

Mengetam lurah dan memotong kumai. 

f. Pembinaan laci 

 

Membuat laci mengikut lukisan 

perabot 

Memotong bahagian laci mengikut ukuran seperti 

sisi laci, belakang dan hadapan laci dan papan 

lapis dasar laci. 

Memasang bahagian laci dengan menggunakan 

skru dan glu. 

g. Pemasangan bahagian rak 

kasut 

 

Memasang bahagian rak kasut 

mengikut lukisan perabot 

Memasang kerangka sisi dan rak menggunakan 

tanggam lubang dan putting. 

Memasang papan lapis rak atas dan rak 

bawah. 

Memasang tombol laci. 

41


PEMBELAJARAN 



h. Kemasan Membuat kerja penyediaan 






Membuat kerja penyediaan permukaan pada 

projek rak kasut. 

Membuat kerja kemasan warna (staining) pada 

projek atau membuat kemasan lutsinar 

menggunakan laker. 

42


PEMBELAJARAN 

2.9 Almari sisi 









kepada kerja : 


- mengetam 






perabot. 

43


PEMBELAJARAN 





Melukis lukisan terperinci bahagian tanggam dan 

lakaran pemasangan barang logam. 





pembinaan almari sisi. 

Menentukan cara pembinaan almari 

sisi 

44


PEMBELAJARAN 




puting berjanjang, dan tanggam 

temu 

 


berjanjang dan tanggam temu 

Membina tanggam lubang dan puting berjanjang 

dan tanggam temu. 

e. Mengumai dan memotong 

lengkok 

 

Membuat kumai dan memotong 

lengkok 

Merancang tanda untuk plat contoh 

Memotong kumai dan lengkok mengikut plat 

contoh. 

f. Pembinaan laci 

 

Membuat laci mengikut lukisan 

perabot 

Memotong bahagian mengikut ukuran sisi laci, 

belakang laci, hadapan laci dan papan lapis dasar 

laci. 

Memasang kerangka kotak almari sisi 

dan tetapak 

45


PEMBELAJARAN 



g. Pemasangan bahagian sisi 

almari, engsel, tombol, penetap, 

rel laci dan pintu 

 

Memasang bahagian almari sisi, 

engsel, tombol, penetap, pelari laci 

dan pintu. 

h. Kemasan Membuat kerja penyediaan 


Tunjuk cara penyediaan permukaan. 




Membuat kerja penyediaan permukaan pada 

projek almari sisi. 

Membuat kerja kemasan warna (staining) pada 

projek dan membuat kemasan lutsinar 

menggunakan laker. 

46


PEMBELAJARAN 



2.10 Baik pulih perabot 

(Cadangan peruntukakan 

masa ialah 6 minggu) 

a. Jenis kerosakan 

 

Mengenal pasti kerosakan pada 

perabot seperti: 

- kecacatan atau kerosakan biasa 

- kerosakan tanggam 

- kerosakan permukaan 

Guru menerangkan: 

- kerosakan biasa seperti perabot yang longgar 

dan bergoyang 

- kerosakan tanggam seperti sambungan laci 

yang terbuka 

- kerosakan permukaan seperti permukaan 

menggelembong. 

Membuat pemeriksaan pada perabot yang rosak. 

Menyenaraikan bahan yang perlu diganti. 

b. Prosedur baik pulih perabot 

 

Membuat kerja baik pulih mengikut 

prosedur 

Menyediakan bahan untuk mengganti bahagian 

yang rosa. 

Membuka atau menanggalkan bahagian yang 

rosak. 

Membuat kerja pemasangan pada bahagian yang 

rosak. 

Membuat kemasan semula. 

47


PEMBELAJARAN 

3. Reka Bentuk dan Penghasilan 

Perabot 





3.1 Mereka bentuk dan melakar 

projek 

Menjana idea reka bentuk perabot Penjanaan idea dengan merujuk media cetak, 

internet atau melalui perbincangan. 

Membuat kajian atau tinjauan industri pembuatan 

perabot untuk mendapat idea dan pengalaman 

mengenai kaedah pembuatan terkini seperti 

pemasangan penetap dan Allen key. 

 

Menterjemah idea dalam bentuk 

lakaran 

Perbincangan unsur ergonomik dan estetika 

dalam projek. 

 

Melukis dan mendimensi lukisan 

projek 

Melukis lukisan projek perabot dalam lukisan 

ortografik. (Lukisan ortografik berskala boleh 

dihasilkan). Sekiranya ada kemudahan, tunjuk 

cara melukis projek perabot dengan perisian reka 

bentuk bantuan komputer (CAD). 

Cadangan projek ialah seperti kabinet dapur, 

kabinet pejabat, rak dan almari. 

3.2 Penyediaan bahan dan 

anggaran anggaran kos 

 

Menyediakan senarai bahan dan 

anggaran kos 

Menyenaraikan bahan, saiz dan kuantiti yang 

diperlukan. 

 

Menyediakan bahan yang hendak 

digunakan 

Mengira kos bahan, kos upah dan kos sampingan. 

48


PEMBELAJARAN 



3.3 Memotong komponen Memotong komponen mengikut 

spesifikasi lukisan 

3.4 Pemasangan komponen dan 

barang logam 

 

Memasang komponen dan barang 

logam 

3.5 Kemasan Membuat kemasan Mengaplikasikan kemasan yang telah dipelajari. 

4. Keusahawanan 



4.1 Kemahiran berkomunikasi Menyatakan maksud komunikasi Komunikasi ialah perhubungan yang berlaku 

antara dua pihak dalam menyampaikan maklumat 

mengenai sesuatu perkara. 

 

Mengamalkan komunikasi yang jelas, 

tepat dan bertatasusila semasa 

berurusan dengan pelanggan 

Contoh aktiviti seperti simulasi, main peranan dan 

menonton video mengenai cara berkomunikasi 

yang berkesan dalam konteks perniagaan 

perabot. 

Simulasi cara berkomunikasi yang berkesan 

dalam perbincangan dengan pelanggan mengenai 

cita rasa pelanggan dari segi harga dan skim 

bayaran, kualiti, ketahanan, estetika, ergonomik, 

saiz, reka bentuk, warna, trend terkini, tempoh 

serahan dan perkhidmatan selepas jualan. 

49


PEMBELAJARAN 



 

Menerangkan kepentingan menjalin 

perhubungan dengan orang lain 

Perbincangan kepentingan membentuk jaringan 

hubungan (networking) dalam konteks perniagaan 

perabot. 

Menjalin perhubungan antara rakan untuk 

melaksanakan satu projek usahasama. 

4.2 Kemahiran membuat 

keputusan 

 

Mempraktikkan langkah membuat 

keputusan dalam perniagaan perabot 

Langkah membuat keputusan ialah mengenal 

pasti masalah, mencari alternatif, memilih 

penyelesaian yang baik, bertindak dan menilai 

semula. 

Contoh masalah adalah seperti ketiadaan bahan 

yang dikehendaki untuk membuat perabot, 

kekurangan modal untuk perniagaan perabot dan 

tawar menawar harga perabot. 

Aktiviti sumbangsaran, main peranan atau 

perbincangan. 

Perbincangan kesan daripada keputusan yang 

telah dibuat dan kepentingan membuat keputusan 

yang sesuai. 

4.3 Rancangan perniagaan Mengenal pasti tujuan menyediakan 

rancangan perniagaan 

Sumbangsaran tujuan menyediakan rancangan 

perniagaan. 

 

Menyediakan rancangan perniagaan 

mudah mengikut format 

Membuat rancangan perniagaan mudah berkaitan 

projek perabot mengikut format. 

50


PEMBELAJARAN 



4.4 Agensi yang membantu 

usahawan 

 

Mengenal pasti agensi yang terlibat 

dalam membantu usahawan 

Perbincangan jenis perkhidmatan dan agensi 

yang terlibat. 

Contohnya bimbingan dan latihan oleh MARA 

dan MEDEC, perlesenan oleh Majlis Kerajaan 

Tempatan (MKT), infrastruktur oleh UDA dan 

kewangan oleh bank. 

4.5 Pemasaran Mengenal pasti unsur pemasaran Unsur menjayakan pemasaran ialah tempat, 

harga, promosi dan produk. 

Mempromosi perabot yang dihasilkan Simulasi atau main peranan mempromosikakn 

produk perabot atau perkhidmatan baik pulih 

perabot. 

4.6 Peluang kerjaya di industri 

pembuatan perabot 

 

Mengenal pasti peluang kerjaya di 

industri pembuatan perabot 

Merujuk daftar kerjaya dalam ‘Piawaian 

Pengelasasn Pekerjaan Malaysia’, terbitan 

Jabatan Tenaga Rakyat, Kementerian Sumber 

Manusia Malaysia, 1998. 

Lawatan kilang perabot atau Ekspo Perabot. 

51

MEMBUAT PERABOT - Kementerian Pelajaran Malaysia

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?