panduan pemilihan kepala sekolah berprestasi - Pendis kemenag RI
panduan pemilihan kepala sekolah berprestasi - Pendis kemenag RI
panduan pemilihan kepala sekolah berprestasi - Pendis kemenag RI
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Faktor Kompetensi Aspek yang diukur Deskripsi<br />
Manajerial<br />
Supervi<br />
si<br />
1. Menyusun<br />
perencanaan<br />
pengamban<br />
gan<br />
PAI di<br />
<strong>sekolah</strong><br />
2. Mengemban<br />
gkan<br />
organisasi<br />
<strong>sekolah</strong><br />
untuk sesuai<br />
dengan<br />
kebutuhan<br />
3. Memimpin<br />
<strong>sekolah</strong><br />
dalam<br />
rangka<br />
pendayagun<br />
aan sumber<br />
daya<br />
<strong>sekolah</strong><br />
secara<br />
optimal<br />
4. Mengelola<br />
perubahan<br />
dan<br />
pengemban<br />
gan <strong>sekolah</strong><br />
menuju<br />
organisasi<br />
belajar yang<br />
efektif<br />
5. Menciptaka<br />
n budaya<br />
dan iklim<br />
<strong>sekolah</strong><br />
yang<br />
kondusif<br />
dan inovatif<br />
bagi<br />
pembelajara<br />
n siswa<br />
6. Menerapkan<br />
nilai-nilai<br />
keagamaan<br />
dalam<br />
menciptaka<br />
n inovasi<br />
Ditpais Subdit Ketenagaan 2010<br />
Kemampuan dalam<br />
membuat konsepkonsep<br />
perencanaan<br />
penyelenggaraan<br />
pengembangan PAI di<br />
<strong>sekolah</strong> yang<br />
implementatif dan<br />
bermanfaat<br />
Tingkat keterlibatan<br />
GPAI dalam struktur<br />
organisasi <strong>sekolah</strong><br />
a. Kesuksesan dalam<br />
menjalin kerjasama<br />
dengan semua pihak<br />
terkait dalam<br />
<strong>sekolah</strong> sehingga<br />
melangkah ke arah<br />
yang sama<br />
b. Track record<br />
kepemimpinan<br />
a. Keberhasilan dalam<br />
mengadopsi<br />
program-program<br />
baru<br />
b. Inovasi-inovasi<br />
implementatif dalam<br />
rangka<br />
mengembangan<br />
metode<br />
pembelajaran efektif<br />
termasuk PAI<br />
a. Prestasi-prestasi<br />
siswa dalam bidang<br />
intra-kurikuler dan<br />
ekstra-kurikuler<br />
PAI<br />
b. Terobosan <strong>sekolah</strong><br />
dalam<br />
meningkatkan<br />
efektifitas metode<br />
pengajaran PAI<br />
c. Meningkatkan minat<br />
siswa untuk belajar<br />
mandiri dan<br />
menekuni<br />
penelitian-penelitian<br />
inovatif dalam<br />
bidang keagamaan<br />
Kemamapuan untuk<br />
melaksanakan aktivitas<br />
yg mengimplementasi<br />
kan nilai-nilai<br />
keagamaan di <strong>sekolah</strong><br />
Rencana-rencana yang<br />
telah dibuat dan hasil<br />
implementasi yang<br />
diperoleh dari<br />
pengembangan PAI<br />
di<strong>sekolah</strong><br />
Ketersediaan rencana<br />
<strong>sekolah</strong> yang searah<br />
dengan visi-misi<br />
Sejauh mana perencanaan<br />
pengembangan PAI<br />
di<strong>sekolah</strong> yang dibuat<br />
dipahami oleh stakeholders<br />
terkait<br />
Adanya Sisdur kerja dalam<br />
pengembangan PAI di<strong>sekolah</strong><br />
Dinamika kegiatan <strong>sekolah</strong><br />
dengan partsipasi aktif<br />
semua stake holders<br />
(pendidik, tendik dan<br />
siswa) dengan dukungan<br />
orang tua murid dalam<br />
kegiatan keagamaan<br />
di<strong>sekolah</strong><br />
Frekuensi <strong>kepala</strong> <strong>sekolah</strong><br />
menduduki jabatan<br />
pimpinan/<strong>kepala</strong> <strong>sekolah</strong><br />
dan status <strong>sekolah</strong> yand<br />
dipimpinnya<br />
Piagam-piagam<br />
penghargaan <strong>sekolah</strong><br />
Kemampuan penerapan<br />
program-program baru<br />
sehingga berhasil sesuai<br />
target<br />
Terobosan-terobosan baru<br />
dalam sistem pengelolaan<br />
dan pengembangan PAI<br />
di<strong>sekolah</strong><br />
Jumlah siswa yang<br />
mengikuti lomba dalam<br />
bidang keagamaan,ilmu<br />
pengetahuan ,loketa dan<br />
seni seperti pada porseni<br />
atau kegiatan-kegiatan<br />
sosial kemasyarakatan<br />
seperti baktisosial, dll<br />
Pencapaian prestasi pada<br />
lomba-lomba di atas<br />
Kelengkapan sarana dan<br />
prasarana baik piranti<br />
lunak maupun keras PAI<br />
Terciptanya suasana belajar<br />
i dan religious culture<br />
di<strong>sekolah</strong> yang mendukung<br />
motivasi siswa untuk<br />
<strong>berprestasi</strong><br />
Pembelajaran siswa yang<br />
menanamkan aspek<br />
kejujuran daripada aspek<br />
kemunafikan<br />
Tertanamnya jiwa<br />
”Religious” pada pendidik,<br />
Metode<br />
Penilaian<br />
• Pengamatan<br />
di lapang<br />
• Penilaian<br />
dokumen<br />
• Pembuatan<br />
dan<br />
pemaparan<br />
makalah<br />
(nasional)<br />
• Diskusi dan<br />
wawancara<br />
Alat penilaian<br />
o Formulir<br />
biodata<br />
(form 1)<br />
o Formulir<br />
kinerja<br />
prestatif (form<br />
2)<br />
o Formulir<br />
karya-karya<br />
unggulan<br />
(form 3)<br />
o Makalah dan<br />
pemaparan<br />
(nasional)<br />
o Pengamatan<br />
selama<br />
wawancara/dis<br />
kusi<br />
o Hasil<br />
pemantauan<br />
lapang<br />
o Kuesioner<br />
15
Change language