III. Gazte Plana 2020ren marko orokorra - Gazteaukera - Euskadi.net
III. Gazte Plana 2020ren marko orokorra - Gazteaukera - Euskadi.net
III. Gazte Plana 2020ren marko orokorra - Gazteaukera - Euskadi.net
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
EUSKADIKO <strong>III</strong>. GAZTE PLANA 2020<br />
da 20 eta 29 urte bitarteko gazteetatik lanbide eta unibertsitate ikasketak dituztenen<br />
kopurua.<br />
Zientzia eta teknologiaren alorreko espezializazio-ikasketei dagokienez 7 , zientzian,<br />
matematikan edo teknologian hirugarren mailako titulazioa duten (hots, goi-mailako<br />
lanbide-heziketa, diplomatura, lizentziatura, masterra edo doktoretza duten) 20 eta 29<br />
urte bitarteko EAEko herritarren tasa %27,2koa izan zen 2007an. Tasa hori askoz<br />
handiagoa da Estatuko batez bestekoa (%11,2) eta EBko 27 herrialdeetako bataz<br />
bestekoa (%13,4) baino. Bestetik, goi-mailako lanbide-heziketako ikasketak egin<br />
dituzte, matematikan eta teknologian graduatutako gehienak; horiek baino gutxiago<br />
izan baitira diplomatura-, lizentziatura- eta graduondoko-ikasketak egin dituztenak.<br />
Hortaz, ikerkuntza are gehiago sustatu beharra dagoela ondorioztatu du Irakaskuntza<br />
Sistema Ebaluatu eta Ikertzeko Erakundeak. Aurreko aldagaian gertatu bezalaxe,<br />
ho<strong>net</strong>an ere alde handia dago gizon eta emakume gazteen artean: graduatuen %38,1<br />
gizonezko dira; emakumezko, aldiz, %15,8. EBk ezarritako helburuetako bat da, beraz,<br />
Europako herrialde guztietan hauteman daitekeen gizonen eta emakumeen arteko<br />
desoreka murriztea.<br />
Ondorio harrigarriak aterako ditugu, baita ere, EAEko 15 eta 29 urte bitarteko gazteen<br />
gizarte-klasea aztertzen badugu 8 . Derrigorrezko ikasketen ondokoak egin dituzten<br />
pertsonei dagokienez, alde handia dago behe-klaseko eta goi-klaseko gazteen artean.<br />
Bestalde, goi-klaseko gazteek eta behe-klasekoek oso bestelako ikasketak aukeratu ohi<br />
dituzte. Adibidez: lanbide-heziketaren alde egiten duten gazteen kopurua askoz<br />
handiagoa da behe-klasekoetan goi-klasekoetan. Gainera, unibertsitate-ikasketak<br />
dituzten behe-klaseko gazteen kopurua ez da iristen unibertsitate-ikasketak dituzten<br />
goi-klaseko gazteenen erdira ere.<br />
Ikuspegi horretatik, gazteen bizi-ibilbideak eta bizi-proiektuak garatzeko aukerak<br />
baldintzatzen dituen elementua da hezkuntza. Esan genezake, baita ere, hezkuntzaren<br />
bidez mantendu eta handitu egiten direla sexu, lurralde, herriaren tamaina, gizarteklase,<br />
eta abarrengatiko desberdintasun sozialak. Hortaz, gogoan izan beharko genuke<br />
gizarte-aukerak sortzeko tresna izan daitekeela hezkuntza. Horretarako, klaseen arteko<br />
oinarrizko desberdintasunak kontuan izan beharko genituzke eta, desberdintasun<br />
horiek direna baino handiago izan daitezela galarazteko asmoz, baliabide teknikoak,<br />
ekonomikoak eta sozialak txertatu beharko genituzke.<br />
Azken urteotan, atzerriko herritarren kopuruak gora egin du gure gizartean; ondorioz,<br />
baita ikasle atzerritarren kopuruak ere. Hortaz, ohikoez bestelako etnia eta kulturetako<br />
ikasle andana dituzte irakasleek. Ikasleok, askotan, harrera-gizarteko hizkuntzaz<br />
bestelakoa darabilte.<br />
Faktore berri horren eraginez, premiazko hainbat behar sortu dira: ikasle atzerritarren<br />
premiak asetzea; hezitzaileei eta ikastetxeei laguntzea; hezitzaile nahiz ikastetxeak<br />
baliabide pedagogikoz, langilez, materialez eta abarrez janztea; ikasgelan kulturaartekotasuna<br />
lantzea; eta abar.<br />
25
Change language