26.08.2013 Views

Euskal nazionalismoa eta hezkuntza publikoa: ikastolen ... - Euskara

Euskal nazionalismoa eta hezkuntza publikoa: ikastolen ... - Euskara

Euskal nazionalismoa eta hezkuntza publikoa: ikastolen ... - Euskara

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

228 <strong>Euskal</strong> <strong>nazionalismoa</strong> <strong>eta</strong> <strong>hezkuntza</strong> <strong>publikoa</strong>: <strong>ikastolen</strong> publifikazioa<br />

erlijioso<strong>eta</strong>ra baztertzea -alegia, familia <strong>eta</strong> elizara- batera garatu ziren prozesuak<br />

dira. Eta esanguratsua da, ildo horr<strong>eta</strong>n, gaztelaniazko alfab<strong>eta</strong>tze mailak hego<br />

euskal herrialde<strong>eta</strong>n oso altuak izan zirela, espainiar estatuko gainerako<br />

herrialdeekin alderatuz gero (ik. Dávila/Eizagirre/Fernandez 1995: 48-52).<br />

Bestelakoa zen Ipar <strong>Euskal</strong>erriko <strong>hezkuntza</strong>ren egoera. Frantziar estatuaren aldetik,<br />

<strong>hezkuntza</strong>ren hedapenerako ahaleginak XIX. mendearen amaieran gorpuztu baziren<br />

ere (ik. 2.3.3.2), garai hartan, batez beste, euskal populazioaren heren bi alfab<strong>eta</strong>tu<br />

gabe zegoen (Furet/Ozouf 1977: 341). 6<br />

1839an, Foruak baieztu <strong>eta</strong> gero, Hego <strong>Euskal</strong> Herriko udalek zenbait eskumen<br />

zeukaten <strong>hezkuntza</strong> arloan, <strong>eta</strong> berorien artean inportanteena maisu-maistren<br />

izendapena zen. Baina Moyano Legeak indargabetu egin zuen ahalmen hura <strong>eta</strong><br />

udalek zein diputazioek, orduan, arbuiatu egin zuten aipaturiko legea, Foruen<br />

kontrakoa zelakoan. Salak<strong>eta</strong>ren oinarri bezala, udalen <strong>eta</strong> foru administrazioaren<br />

ahaleginei esker <strong>hezkuntza</strong> <strong>publikoa</strong>k islatzen zuen egoera ona argudiatzen zuten,<br />

<strong>eta</strong>, horren kariaz, irakaskuntzaren kontrol <strong>eta</strong> kudeantza erreibindikatzen zituzten,<br />

besteak beste, estatuak bereganatu berri zituen ikuskaritza funtzioak<br />

berreskuratzeko. 7 Halaber, lau herrialde<strong>eta</strong>ko diputazioek kanpoko maisu-maistren<br />

6 Ikerlariok datu hauek, euskal lurraldearen ondoan dagoen Biarnoko tasa altuekin alderatuz gero,<br />

deigarriak direla azpimarratzen dute, <strong>eta</strong> aurkitzen duten azalpena honakoa da: alfab<strong>eta</strong>tze tasa<br />

baxuen zioa ez da bilatu behar frantsesez besteko hizkuntzaren existentzian; aitzitik, hizkuntza<br />

mugez gain, bestelako mugak ere badaude, ezen asaldurak, ahozkotasunak <strong>eta</strong> pobreziak alfab<strong>eta</strong>tze<br />

muga argi bat marrazten zuten frantziar lurraldean, <strong>eta</strong> <strong>Euskal</strong> Herria ezaugarri horien erakusle zen.<br />

Analfabetismoa, hortaz, integrazioaren nolabaiteko errefusapen kolektiboaren isla bezala ulertu<br />

behar da (Furet/Ozouf 1977: 346-348). Kontrako daturik ez dugun arren, ezin dezakegu besterik gabe<br />

baieztapen hori onartu, sinesgaitza iruditzen baitzaigu, hobekuntza sozial <strong>eta</strong> ekonomikorako aukera<br />

nabariaren aurrean, erabateko kontzientziazioa eskatzen duen halako jarrera kolektiborik hartu<br />

izana. A. Prosten iritziz, bestenaz ere, okerra da frantziar estatuko alfab<strong>eta</strong>tze tasen garapen<br />

desberdina arrazoi demografiko <strong>eta</strong> batez ere ekonomiko ez diren<strong>eta</strong>n bilatzea. Izan ere, argudiatzen<br />

du egile horrek, harreman hau elkarrekikoa da, alegia, eskolatzeak eragin ekonomikoak ere eduki<br />

ditu. Horrela, egungo frantziar herrialde garatuenak XIX. mendean eskolatze tasa altuenak<br />

zituztenak dira. Ik. Prost 1968: 105.<br />

7 Estatu <strong>hezkuntza</strong> ikuskaritzak batik bat euskararen kontra jokatu zuen paperaz, Dávila 1995a<br />

kontsulta daiteke.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!