Euskal nazionalismoa eta hezkuntza publikoa: ikastolen ... - Euskara
26.08.2013 • Views
Share Embed Flag

Euskal nazionalismoa eta hezkuntza publikoa: ikastolen ... - Euskara

Euskal nazionalismoa eta hezkuntza publikoa: ikastolen ... - Euskara

Euskal nazionalismoa eta hezkuntza publikoa: ikastolen ... - Euskara

SHOW MORE
SHOW LESS
ePAPER READ
DOWNLOAD ePAPER
euskara.euskadi.net

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

START NOW

188 <strong>Euskal</strong> <strong>nazionalismoa</strong> <strong>eta</strong> <strong>hezkuntza</strong> <strong>publikoa</strong>: <strong>ikastolen</strong> publifikazioa<br />

Hainbat ikerlari bat datoz baieztean eskola mota bi hau<strong>eta</strong>ko ikasleek nazio<br />

leialtasun diferente nabaria adierazten dutela, baina ez dira ados ipintzen leialtasun<br />

ezberdintasunaren jatorria zehazteko orduan. Horrela, Murrayk irakaskuntzaren<br />

curriculumaren edukiei <strong>eta</strong> eskol<strong>eta</strong>ko ageriko sinboloei ematen die garrantzia (1983:<br />

147). Pringlek, beste alde batetik, ideia hori ñabartzen du, esaten duelarik eskola<br />

mota bi<strong>eta</strong>n antzeko curriculuma irakasten dela, baina, hala <strong>eta</strong> guztiz ere, eskola ere<br />

dela beste taldeari buruzko estereotipo gehienen iturria, funtsean, horixe baita<br />

erak<strong>eta</strong> segregatu horren ondorioa: mitoen garapen <strong>eta</strong> iraunkortasuna ahalbidetzea,<br />

baina beldurra <strong>eta</strong> biolentzia elikatuz (1990: 169). Azkenik, A. Robinsonek (1971),<br />

eskolaz gain, komunitate bien arteko harremanen gabeziari leporatzen dio identitate<br />

ezberdintasuna. Deigarria da, hala ere, hirurek berba egiten dutela nazio identitate<br />

ezberdintasunaz eskola banatuaren emaitza bailitzan. Eskola mota horiek<br />

bultzatzeko orduan, ez dute -esplizituki bederen- <strong>nazionalismoa</strong>ren balizko<br />

estrategiarik azaltzen; hots, <strong>hezkuntza</strong> arloko segregazio erlijioso edota soziala da<br />

aztertzen duten jatorria, <strong>eta</strong> <strong>nazionalismoa</strong>, nolabait esanda, ondorio mailara<br />

mugatzen dute. Gure iritziz, agian emankorragoa litzateke azalpen horren norabidea<br />

aldatzea. Era horr<strong>eta</strong>ra, <strong>hezkuntza</strong> banak<strong>eta</strong>ren iturri bezala nazio identitatea <strong>eta</strong><br />

hon<strong>eta</strong>tik ondoriozta daitekeen <strong>hezkuntza</strong> estrategia jakin bat jartzeak -zeharo<br />

kontzientea edota teorizatua izan behar ez den arren- bestelako irakurk<strong>eta</strong><br />

ahalbidetuko luke <strong>hezkuntza</strong> mailan gertatzen den ustezko bereizk<strong>eta</strong> erlijiosoaz<br />

ohartzeko. Hobeto adituko lirateke, horrela, Robinsonen hitzak, Ipar Irlandan<br />

<strong>hezkuntza</strong> bateratuaren sorrerari ekitea ez dela bakarrik gauzaezina, pentsaezina<br />

baizik dioskunean (1971: 388). Arrazoia, berriro ere, argi samarra da, ez baikaude<br />

diferentzia erlijioso huts baten aurrean. Banak<strong>eta</strong> horrek, ordea, nazionalismo bien<br />

<strong>hezkuntza</strong> estrategia diferentziatua adierazten duela pentsa daiteke. Irlandar<br />

<strong>nazionalismoa</strong>ren kasuan, erlijioaren itzalpean garatu ahal izan du britaniar<br />

estatuarekiko areriotasuna, <strong>eta</strong> <strong>hezkuntza</strong>ren izaera deszentralizatuak erraztu egin<br />

dio jokaera, edo gutxienez, ez dio gaindiezineko oztoporik ipini. Horrela, Murrayren

logo

products

Resources

Company

Terms of service
Privacy policy
Cookie policy
Cookie settings
Imprint
Change language
Made with love in Switzerland
© 2024 Yumpu.com all rights reserved

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!