26.08.2013 Views

Euskal nazionalismoa eta hezkuntza publikoa: ikastolen ... - Euskara

Euskal nazionalismoa eta hezkuntza publikoa: ikastolen ... - Euskara

Euskal nazionalismoa eta hezkuntza publikoa: ikastolen ... - Euskara

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

166 <strong>Euskal</strong> <strong>nazionalismoa</strong> <strong>eta</strong> <strong>hezkuntza</strong> <strong>publikoa</strong>: <strong>ikastolen</strong> publifikazioa<br />

Ikuspegi ezberdin horien guztien isla zuzena <strong>hezkuntza</strong>ren izaera <strong>publikoa</strong><br />

zehaztu nahi denean beha daiteke; hau da, <strong>hezkuntza</strong>ren ardura gizarte zibilari ala<br />

estatuari erantsi behar zaion finkatu nahi denean. Pribatu <strong>eta</strong> <strong>publikoa</strong>ren arteko<br />

banak<strong>eta</strong> orokorrarekin jazotzen den bezalaxe, <strong>hezkuntza</strong>ren ustezko izaera<br />

<strong>publikoa</strong>ri buruzko eztabaida eremu zientifikotik harago doa, zeren <strong>eta</strong>, funtsean,<br />

<strong>hezkuntza</strong> politika jakin bat gauzarazten duten erabakien esparruan kokatu behar<br />

da, hala nola, estatuaren interbentzioaren mugak, finantzazioaren iturriak,<br />

<strong>hezkuntza</strong>ren helburuak zehazteko agente sozialen legitimitatea, <strong>eta</strong> abar. Gaur<br />

egun, Ongizate Estatua deritzonaren krisian edo, gutxienez, birregokipenean<br />

gaudela, pil-pilean dagoen arazoa dugu hau, zeina korapilatu egiten baita, gerora<br />

ikusiko dugunez, <strong>nazionalismoa</strong>ren eskakizunak tartean sartuz gero. Mataza<br />

askatzen ahaleginduz, ikus dezagun, oraingoz, zer jarrera ondorioztatzen den<br />

ideologia ezberdinen aldetik <strong>hezkuntza</strong>ren publikotasunari begira.<br />

2.4.3.- Publikotasuna <strong>eta</strong> <strong>hezkuntza</strong><br />

Gorago esan dugu <strong>nazionalismoa</strong>k <strong>hezkuntza</strong> <strong>publikoa</strong>ri begira garatzen duen<br />

jardueraren azterk<strong>eta</strong> testuinguru historiko, politiko <strong>eta</strong> soziala aintzat hartuta baino<br />

ezin litekeela burutu. Bada, premisa antzetsu bat planteatu behar da ideologia<br />

politikoek adierazten duten <strong>hezkuntza</strong>ren izaera <strong>publikoa</strong>ri begirako aldarrikapenen<br />

analisian. Erran nahi baita, ideologia soziopolitikoek <strong>hezkuntza</strong> <strong>eta</strong><br />

publikotasunaren arteko harremanak lantzen dituzten pentsamenduak gizarte zibila<br />

<strong>eta</strong> estatuaren arteko harremanen ulerkeratik guztiz gertu daude, logikoa denez;<br />

baina, horrez gain, kontuan hartu behar da pentsamendu horiek ez direla garapen<br />

teoriko hutsak, <strong>eta</strong> hortaz, tokian tokiko gizarte baldintzapenekiko zor argia<br />

erakusten dutela. Horrela, Frantzian adibidez, <strong>hezkuntza</strong> <strong>publikoa</strong> estatuaren ardura<br />

jotzeko orduan, kontsentsu handia soma daiteke ezkerraren aldetik <strong>eta</strong>, ildo

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!