26.08.2013 Views

Euskal nazionalismoa eta hezkuntza publikoa: ikastolen ... - Euskara

Euskal nazionalismoa eta hezkuntza publikoa: ikastolen ... - Euskara

Euskal nazionalismoa eta hezkuntza publikoa: ikastolen ... - Euskara

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Nazionalismoa <strong>eta</strong> <strong>hezkuntza</strong> 151<br />

<strong>eta</strong> nazionalista bereiztea, baina maila teorikoan erraz samar bana daitezkeen<br />

prozesu bi horiek elkarturik ager dakizkiguke zenbait testuingurutan. Ñabardura<br />

batzuk egin behar zaizkio, horrenbestez, delako bereizk<strong>eta</strong>ri.<br />

Lehenik <strong>eta</strong> behin, sozializazio biak ezin daitezke prozesu independentetzat jo,<br />

edozein sozializazio politikok beharrezko baitu sozializazio nazionalista. Hau da,<br />

sozializazio nazionalista ez dagokio bakarrik estatuaren legitimitatea koloka jartzen<br />

duen <strong>nazionalismoa</strong>ri, estatuak bultzatutako sozializazio politikoak ere baitakar<br />

berarekin sozializazio nazionalista mota bat. Horren harira, gogoratu behar da<br />

<strong>hezkuntza</strong> modernoa <strong>hezkuntza</strong> zibiko <strong>eta</strong> nazionalaren baturaren emaitza dela (ik.<br />

Tamir 1993). Horrela, Hernándezen arabera, derrigorrezko osagai emozionala<br />

helarazteko sozializazio nazionalistak duen bitarteko nagusia familia izaten da, <strong>eta</strong><br />

sozializazio politikoaren eremua bestelako instituzioen -adibidez, eskolaren-<br />

ardurapean gelditu izaten da. Frankismoaren garaiaz ari da ikerlari hau, noiz<br />

estaturik gabeko <strong>nazionalismoa</strong>k familiaren <strong>eta</strong> esparru pribatuaren babesa bilatu<br />

behar izan baitzuen. Alabaina, dudaezina da garai hartan eskolak, espainiar<br />

nazioaren sinbologiarekiko atxikimendu afektiboaren bitartez, sozializazio<br />

nazionalistari gogoz eutsi ziola, G. Cámarak (1984), adibidez, azaltzen digunez, <strong>eta</strong><br />

hurrengo atalean ikusiko dugun bezala. Bestenaz ere, eskolak sozializazio<br />

nazionalista helarazten duelako ideia hau zabalgarria dateke beste testuinguru sozial<br />

batzu<strong>eta</strong>ra; <strong>eta</strong> honelaxe ulertu behar da, gure ustez, R. E. Dowsonek <strong>eta</strong> J. A.<br />

Hughesek esandakoa, alegia, Estatu Batu<strong>eta</strong>ko lehen mailako eskol<strong>eta</strong>n burutzen<br />

den sozializazio politikoak, funtsean, osagai afektiboa duela <strong>eta</strong> ez duela elementu<br />

arrazionalik garatzen, komunitate politikoarekiko atxikimendua baita ardatza<br />

(Dowson/Hughes 1975: 230 <strong>eta</strong> hur.).<br />

Bigarrenik, zalantzagarri deritzogu sozializazio politikorako ahaleginak<br />

estatuari baino ez eransteari, ezen, adibidez, estaturik gabeko <strong>nazionalismoa</strong>k<br />

autonomia maila adierazgarririk erdietsi baldin badu, erak<strong>eta</strong> politiko autonomiko

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!