Euskal nazionalismoa eta hezkuntza publikoa: ikastolen ... - Euskara

126 Euskal nazionalismoa eta hezkuntza publikoa: ikastolen publifikazioa
2. Nazioa norbanakoen batura da, eta ez dago errege edo familia nagusi batekin
identifikatua.
3. Nazioaren garapena norbanakoaren garapenak baldintzaturik dago, eta zin-
zinez uste da amaigabeko aurrerapena posible dela.
4. Norbanakoaren garapena, beste alde batetik, haurtzaroaren garapenak
baldintzatzen du, eta gizartea behartua dago prozesu honetan parte hartzera.
5. Nazioaren aurrerapena haurraren hezkuntzarekiko harreman estuetan dago,
eta haurren prestakuntza, hortaz, nazio interesekoa bilakatzen da.
Logikoa denez, kidetasun indibidualaren inguruan eraikitako gizarte berri
horretan, erabakigarri bihurtu ziren sozializazioaren teoriak. Sozializazio deliberatu
hori funtsezkoa zen gizarteak erdietsi beharreko helburuak norbanakoek bertute
egokiak barneratuz gero bakarrik lor zitezkeen eta. 25 Nazioaren ongizatea nazioko
umeen izaerak baldintzatua zegoela uste zenez, estatua derrigortuta egon zen
funtzio garrantzitsu bat betetzera haurren sozializazioan, eta, jarduera haren bidez,
nazio eraikuntza, herritartasunaren garapena eta masen homogeneotzea bermatu
zituen (Ramirez/Boli 1987: 11).
Beherago ikusiko dugunez, Mendebaldeko Nazio-Estatu guztiek ez zuten
modu berean bete zeregin hura, baina oinarri ideologiko haietan sustaturik eraiki
dira Hezkuntza Sistema modernoak munduan zehar. Aipagarriak dira, hortaz, gaur
25 Estatuak herritarren sozializazioan bete beharreko funtzioaz J. J. Rousseauk esandakoa azalduta
utzi dugu aurreko atalean (1.1.1.2). Berarentzat, estatuaren ongitasuna herritarren abertzaletasunean
datza, eta azken hau heziketaren bidez bakarrik lan daiteke (Kohn 1984: 219). Gogoratu behar da,
halaber, nazioen osaketa sozializazio politiko programa indartsu baten emaitza dela, eta bitarteko nagusia
masa hezkuntza sistema izaten dela (ikus Smith 1991: 61. Horretaz guztiaz goragoegin dugu gogoeta
(ik. 1.1.2).