Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...

1. Gogoan hartzeko estrategiak
Oroimenean jasotzeko prozesua
• Hitzak edo esaldiak printzipio baten inguruan sailkatzea
(fonetika, semantika, ikusmena, usaimena, entzumena, kinesia,
sentimena)
• Hitz gakoak eta mapa semantikoak erabiltzea
• Baliabide mekanikoak erabiltzea informazioa jasotzeko (flascard,
zerrendak, definizioak, hitzen kopiak, etab.)
• Ñabarduraren bati arreta berezia eskaintzea
• Hitz berriak beren testuinguruan kokatzea
• Irudiak erabiltzea
• Hizkuntza isilik landu eta produkzioa atzeratzea
Estrategiak berreskuratu eta berriz erabiltzeko prozesuak
1. Erabilera-estrategiak
• Errepikatzea
• Hitzak eta espresioak esalditan berriro erabiltzea
• Arauak jakinaren gainean erabiltzea
• Imitatzea
• Besteri egin dizkioten galdera isil erantzutea
• Ikasgelaz kanpo hizkuntzari aurkeztatua egotea (irratia, telebista,
filmak, aldizkariak, egunkariak)
• Norberari xede-hizkuntzan hitz egitea
• Mekanizazio eta sistemazio-ariketak egitea
2. Autorregulazio-estrategiak
• Problema definitzea
• Irtenbideak erabakitzea
• Autozuzentzea
3. Zeharbidezko estrategia sozialak
• Talderen batera bildu eta H2 ulertzen saiatzea
• Lagunei laguntza eskatzea
• Hizkuntza erabiltzeko aukerak bilatzea (berezko hiztunekin
berriketan aritzea; ospakizun sozio-kulturaletara joatea)
• Kideekin lan egitea feedbacka lortu eta informazioak
elkarbanatzeko
71
(Iturria: Cyr, P. 2000: 36-38)