Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...
Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...
Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
3. Non ikertu<br />
307<br />
Ikerk<strong>eta</strong> hon<strong>eta</strong>n euskalduntzearen erdi-goi mailako <strong>ikas</strong>le helduak hartu dira lagin gisa.<br />
Uste zen, batetik, maila egokiak zirela oraindik autonomia bultzatzeko <strong>ikas</strong>estrategi<strong>eta</strong>n<br />
<strong>eta</strong> <strong>ikas</strong>-estilo<strong>eta</strong>n oinarrituz. Gainera, esku-hartze plana guztiz H2n<br />
gauzatu nahi zelarik, <strong>ikas</strong>leek H2ren gutxieneko maila izatea ezinbestekoa zen.<br />
Ikerk<strong>eta</strong>ren emaitzak aztertuta, <strong>ikas</strong>-<strong>estrategiak</strong> <strong>eta</strong> <strong>ikas</strong>-<strong>estiloak</strong> apenas aldatu direla<br />
ikusi da. Hortaz, gure ustez, esku-hartze planak euskalduntzearen hasera edo behe<br />
mail<strong>eta</strong>n gauzatu izan balitz eragin handiago izango ote zuen susmoa dugu. Maila<br />
hori<strong>eta</strong>n <strong>ikas</strong>leek H2 <strong>ikas</strong>teko azturak oraindik errotu gabe dituztenez (aurrez beste<br />
H2rik <strong>ikas</strong>ia ez badute, behintzat), maila baxuak egokiagoak izan litezke <strong>ikas</strong>teko aztura<br />
aberatsagoak ereiteko. Honek beste arazo bat lekarke: esku-hartze plana osorik H2n<br />
egiteko zailtasun garrantzitsuak. Hala ere ahaleginak emaitza positiboak ekarriko<br />
lituzkeelakoan gaude.<br />
4. Noiz arte ikertu<br />
Lan hon<strong>eta</strong>n ikusi dugu esku-hartze planaren ondorio nagusien<strong>eta</strong>ko bat <strong>ikas</strong>gelaz kanpo<br />
H2 gehiago erabiltzearena izan dela. Ondorio baikor hau zuhurtasunez interpr<strong>eta</strong>tu<br />
beharrean gaude: ahaztu ezina da erabileraren datua esku-hartze plana amaitu orduko<br />
jasoa izan dela. Hala ere, datu hori denbora pasa ahala behin <strong>eta</strong> berriz jasotzeko premia<br />
ikusten dugu. Alegia, erabileraren handitzea, iraunkor ala iragankor ote da? Ikasturtea<br />
amaitu <strong>eta</strong> gero, edo hurrengo <strong>ikas</strong>turtean, edo bi urte barru... nolako joera du<br />
erabilerak? Behin-behineko igoera da ala behin betikoa? Behin betikoa izango<br />
delakoaren esperantzarekin, aitortu beharra dugu galdera honen erantzunik ez dugula<br />
<strong>eta</strong>, ikerk<strong>eta</strong> honen jarraipen gisa, oso interesgarria litzateke datu honen jarraipena <strong>eta</strong><br />
zergatiak aztertzea.<br />
5. Norako ikertu<br />
Ikerk<strong>eta</strong> hau gauzatu dugu zonalde elebidun jakin batean (Donostialdean). Emaitzak,<br />
oro har, interesgarriak izan badira ere, ezin ditugu zuzenean orokortu gainerako<br />
zonalde<strong>eta</strong>ra. Are gehiago, Euskal Herria euskalduntzeko helburua aintzat hartuta, begi<br />
bistan da euskarak presentzia oso desberdina duela bere zonalde guzti<strong>eta</strong>n: oso handia<br />
duenetik hasi <strong>eta</strong> batez izateraino. Ikerk<strong>eta</strong> hon<strong>eta</strong>ko subjektu guztiek bazuten H2,<br />
euskara, <strong>ikas</strong>gelaz kanpo erabiltzeko aukera. Aldiz, nola aplikatu tankera hon<strong>eta</strong>ko<br />
ikerk<strong>eta</strong> bat H2 erabiltzeko aukerarik ez dutenen zonalde<strong>eta</strong>n? Ala ez al du zentzurik<br />
<strong>ikas</strong>-estrategi<strong>eta</strong>n <strong>eta</strong> <strong>ikas</strong>-estilo<strong>eta</strong>n oinarrituriko esku-hartze plan batek erabileran<br />
eragiteko lotura zuzenik ez badu? Gure ustez erantzuna baiezkoa da. <strong>Ikasle</strong>aren<br />
autonomia bilatu <strong>eta</strong> bultzatu beharreko helburua da nahiz <strong>eta</strong> bitartekoak zonalde<br />
batetik bestera aldatu. Hala ere, erronka hori ere hor dago, alegia, nola diseinatu eskuhartze<br />
plana erabilera handiagotzeko, baldin <strong>eta</strong> zonalde jakin batzu<strong>eta</strong>n <strong>ikas</strong>leak apenas<br />
H2 erabiltzeko aukerarik ez izan. Horrelako<strong>eta</strong>n, esku-hartze planaren diseinuaren<br />
zailtasuna ugaldu egiten da <strong>ikas</strong>gelaz kanpo H2 erabiltzeko aukerak prestatzea<br />
ezinbesteko buruhauste bihurtzen delarik.
Change language