Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...
26.08.2013 • Views
Share Embed Flag

Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...

Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...

Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...

SHOW MORE
SHOW LESS
ePAPER READ
DOWNLOAD ePAPER
euskara.euskadi.net

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

START NOW

305<br />

9. Esku-hartze plan hon<strong>eta</strong>n, hainbat arik<strong>eta</strong>-eredu erabili dira. Ariketok beren funtzioa<br />

bete dutelakoan gaude. Hala ere, aukerak askoz ere zabalagoak izan daitezke.<br />

Ugariak dira arik<strong>eta</strong>-ereduak. Gainera, mailaz maila hobe sailka daitezkeen arik<strong>eta</strong><br />

zerrenda oparoa osa liteke. Alegia, ikerk<strong>eta</strong> hon<strong>eta</strong>n erabili direnak ez dira bereziki<br />

apartak <strong>eta</strong> bakarrak. Ikas-estilo <strong>eta</strong> <strong>ikas</strong>-estrategia anitzak lantzeko makina bat<br />

aukera ditugu gaur egun, metodogintzaren aurrerapenei esker. Irakasleak eduki<br />

beharko luke autonomia bere <strong>eta</strong> bere <strong>ikas</strong>leen gustukoak aukeratzeko. Beti ere<br />

jakinda zertarako: <strong>ikas</strong>teko aukera ugari <strong>eta</strong> desberdinak sortzeko, batetik, <strong>eta</strong> <strong>ikas</strong>estilo<br />

desberdin<strong>eta</strong>ko <strong>ikas</strong>leei beren ahalmenak erabiltzen errazteko.<br />

10. Esku-hartze plana eraginkorra izango bada, irakaslearen ohiko metodologian<br />

txertatua behar du izan. Alegia, irakaslearen eguneroko irakas-ohiturak erresp<strong>eta</strong>tuz,<br />

<strong>eta</strong> ez goitik beherako metodologia zurruna aplikatuz. Gauza guztien gainetik,<br />

irakasleak bere prestakuntza <strong>eta</strong> eskarmentuaren ondorioz aplikatzen duen<br />

metodologia aintzat hartu beharra dago, ez baitago arrazoi sendorik baztertzeko.<br />

Irakasleak, gustura sentitu behar du bere saioekin. Hortaz, esku-hartze plana uztartu<br />

egin behar da irakaslearen ohiko metodologiarekin, elkarren osagarri bihurtuz <strong>eta</strong><br />

amore emanez behar den guzti<strong>eta</strong>n. Hala ez bada egiten, kalterako bidea argiago<br />

ikusten da onerako baino.<br />

11. Ikerk<strong>eta</strong> honen ekarpen apala baina, akaso, nagusiena, hauxe da: <strong>ikas</strong>-estrategi<strong>eta</strong>n<br />

<strong>eta</strong> <strong>ikas</strong>-estilo<strong>eta</strong>n oinarritutako hizkuntza-irakaskuntzak H2ren erabilera <strong>ikas</strong>gelaz<br />

kanpo bultzatzeko beste faktore bat ere badela. Ez gara gai sentitzen zenbateko<br />

indarra duen eragile honek. Seguru badirela beste batzuk askoz garrantzitsuagoak<br />

(beharra, motibazioa, e.a.). Baina, hala ere, umiltasun osoz, esan liteke <strong>ikas</strong>learen<br />

autonomia indartzen dugun neurrian, zeharka <strong>eta</strong>, neurri batean, bere kasa hizkuntza<br />

erabiltzera bultzatzen ari garela. Faktoreen globalizazioa ezinbestekotzat jotzen<br />

dugu. Akatsa litzateke faktore bakar batzuk besteengandik bereiztea, elkarrengandik<br />

lotuta baitaude.

logo

products

Resources

Company

Terms of service
Privacy policy
Cookie policy
Cookie settings
Imprint
Change language
Made with love in Switzerland
© 2024 Yumpu.com all rights reserved

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!