Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...
Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...
Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
302<br />
<strong>ikas</strong>leek jakin zezaketen ikerk<strong>eta</strong> talde guzti<strong>eta</strong>n ez zela berdin gauzatzen, trataera<br />
desberdinak zeudela ikusiz. Hortaz, ezin dugu bermatu esperimentugile-efektua<br />
erabat baztertu zenik.<br />
• Neurgailuen zehaztasun eza. Neurgailuen fidagarritasuna <strong>eta</strong> baliotasuna frogatu<br />
badira ere –estandarizatuak zirelako edo frogatu egin direlako- esan beharra dago<br />
zenbait<strong>eta</strong>n zehaztasun eza sumatu dela.<br />
CHAEAren kasuan, baziren <strong>ikas</strong>leak galdera batik soilik baiezkoarekin edo<br />
ezezkoarekin erantzuteko arazoak zituztenak, aukera gehiago ikusten baitzituzten.<br />
SILLen kasuan, <strong>ikas</strong>le batzuek galdera batzuk gehiago zehaztu beharra ikusten zuten<br />
(estrategiaren erabileraren maiztasuna, e.a.). SILLek sortzen zuen beste arazo<strong>eta</strong>ko<br />
bat <strong>ikas</strong>-<strong>estrategiak</strong> ezagutzea <strong>eta</strong> erabiltzea ondo ez bereiztearena da. Galderasortan<br />
argi ageri bada ere, erantzuleak sarritan nahastu egiten ditu (erabiltzen dituela<br />
dio, baina azken batean geroak demostratzen du batzu<strong>eta</strong>n soilik ezagutu egiten<br />
dituela). Bestalde, SILLek <strong>ikas</strong>-estrategien erabileraz galdetzen du, baina ez<br />
erabilera egokiaz. Alegia, <strong>estrategiak</strong> erabiltzeak ez dakar beti erabilera<br />
arrakastatsua. Zehaztasun hauek ezin izan dira jaso.<br />
Euskararen erabileraren galdera-sortari erantzutean, zenbaitek oroimen-arazoak<br />
zituen edota ez ziren jabetzen beren hizkuntza-ohiturez.<br />
• Euskararen erabilera eskolaz kanpo: batik bat mintzamena. Ikerk<strong>eta</strong> hon<strong>eta</strong>n<br />
<strong>euskararen</strong> erabilera neurtu da baina batik bat mintzamenarena. <strong>Ikasle</strong>ak erantzuteko<br />
izan duen galdera-sorta hein handi batean mintzamenarekin loturik zegoen,<br />
idazmena <strong>eta</strong> irakurmena bigarren mailan geratu delarik.<br />
• Euskararen erabilera eskolaz kanpo, ez erabileraren kalitatea. Ikerk<strong>eta</strong> hon<strong>eta</strong>n<br />
<strong>euskararen</strong> erabilera neurtu da, baina ez kalitatea. Ez da inongo neurk<strong>eta</strong>rik egin ez<br />
gaitasun linguistikoaz, gai erabileraren kalitateaz. Alegia, ez dago esaterik nolako<br />
euskara erabili duten eskolaz kanpo, edota erabilitako hori hobera jo duen eskuhartzearen<br />
ondorioz. Ikerk<strong>eta</strong> honen lana ez da izan loturak egitea plana <strong>eta</strong><br />
hizkuntzaren kalitatearekin, nahiz <strong>eta</strong> oso eremu interesgarria <strong>eta</strong> osagarria izan.<br />
• Esku-hartze planaren iraupen laburra. Guztira bost hilabeteko plan hon<strong>eta</strong>n<br />
(datu-bilketekin, gehixeago) zenbait emaitza <strong>eta</strong> ondorio atera dira. Hala ere,<br />
zalantzak ditugu plan honen iraupena luzeagoa izan balitz emaitza berberak sortuko<br />
ote ziren. Akaso baikorragoak lortuko zirelakoan gaude. Ikusi <strong>eta</strong> irakurritakoaren<br />
arabera, plan laburtzat jo liteke indarrean jarri zena. Behar bada, <strong>ikas</strong>turte osoan<br />
zehar (9 hilabete) aplikatzeak emaitza hobeak edo, gutxienez, iraunkorragoak<br />
bermatuko lituzke. Frogatzeke dago susmo hau.<br />
• Ikerk<strong>eta</strong> <strong>eta</strong> ebaluak<strong>eta</strong> bidea oraindik zabalik. Eremu hon<strong>eta</strong>n urte gutxi<br />
daramatzagu ikertzen <strong>eta</strong> dauden esperientziak oso aberatsak izan arren, ez dago<br />
erabateko ondorioak ateratzerik. Beraz, esan liteke, ikerk<strong>eta</strong> honek ere erabat errotu<br />
gabeko aurkikuntzen eremuan kokatuta dagoela <strong>eta</strong> urte batzuk barru argiago<br />
ikusiko dela zertan izan duen ekarpen interesgarririk <strong>eta</strong> zertan ez.
Change language