Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...
Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...
Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
4.4.3.2.2. Irakasleen balorazioa<br />
Irakasleen elkarrizk<strong>eta</strong>rako galderak<br />
287<br />
Ahozko elkarrizk<strong>eta</strong>, binaka, esperimentu-taldeko irakasleei guztiei: 6<br />
Irakasleei bi astez behin eskatzen zitzaien balorazioa. Ondorengo galderak azken<br />
bilerakoak dira, esku-hartze plana bukatutakoan. Bilerok 60 minutukoak izan dira, batez<br />
beste. Hona hemen erantzunak:<br />
1. Esperientzia honek merezi izan al du? Zer topatu duzu positiboa, negatiboa?<br />
Denbora-galtzea izan al da?<br />
Erabat interesgarria izan da / Irakaslearen prestakuntzarako gai berria,<br />
ezinbestekoa / Eguneroko martxa aldatzeak arazotxo batzuk sortu ditu /<br />
Ikertzailea gelan sartzea batzu<strong>eta</strong>n irakaslearentzat gogorra /<br />
Ikertzailearenganako zeloak / Zail izan da etxeko lan guztiak betearaztea /<br />
arik<strong>eta</strong> batzuek espero baina emankorragoak / arik<strong>eta</strong> batzuk soberan / <strong>ikas</strong>le<br />
bakoitzaz ateratako datuak <strong>eta</strong> irakaslearen inpresioa gehien<strong>eta</strong>n bat baina ez beti<br />
/ esku-hartze plana errepikatzeko <strong>eta</strong> sakontzeko gogoa beste <strong>ikas</strong>turte batean.<br />
2. <strong>Ikasle</strong>en jarrera nolakoa ikusi duzu?<br />
Hasieran mesfidantza, gero ez / hasieran oso motibatuta, gero gutxiago / hasieran<br />
kezkatu, gero lasai / <strong>ikas</strong>le pasibo batzuek, gerora ez hainbeste / <strong>ikas</strong>le aktiboak,<br />
aktiboago / <strong>ikas</strong>le pasibo batzuek berdin / gustukoak ez ziren ariketekin, batzuek<br />
ezkor.<br />
3. Euskara-irakasle gisa, egin ezazu esku-hartze programaren balorapena. Zer<br />
kenduko/erantsiko zenuke? Zertan hobetu liteke?<br />
Arik<strong>eta</strong> batzuek soberan / <strong>ikas</strong>leak bakarka tutorizatzeko aukera / aurreko <strong>eta</strong><br />
atzeko euskalduntze-mail<strong>eta</strong>ko irakasleekin koordinazioa etenik ez sortzeko /<br />
maila baxuago<strong>eta</strong>n ere gauzatu / zabaldu talde <strong>eta</strong> modulu guzti<strong>eta</strong>ra / hainbeste<br />
bilera ikertzailearekin beharrezkoa baina aparteko lana / arik<strong>eta</strong> batzuk hobe<br />
aplikatzea ez ikertzaileak proposatzen duenean, <strong>ikas</strong>gaiekin lotura estuagoa<br />
duen<strong>eta</strong>n baizik<br />
4. Programa burutzeko eman zaizkizun irizpideak zorrotz jarraitu al dituzu? Ez bada<br />
hala izan, zertan ez <strong>eta</strong> zergatik?<br />
Nahiko zorrotz / Bai, erabat / Irizpide metodologikoak bai baina ariketen ordena<br />
ez / Arik<strong>eta</strong> guztiak ez, talde baten martxa motela baitzen / Arik<strong>eta</strong> guztiak ez,<br />
bestela ezingo bainuen euskaltegiko programa ondo bete / Arik<strong>eta</strong> gehienak bai,<br />
batzu<strong>eta</strong>n errepikatu egin ditut batzuek ondo atera baitziren<br />
5. Ezer erantsi nahi al duzu?<br />
Aurrez jasotako prestakuntza lehenago jasoa balitz hobe, <strong>ikas</strong>taroaren hasiera<br />
gainean baitzen / Oso esperientzia interesgarria / <strong>Ikasle</strong>ei ikertzaileak esandako<br />
zenbait iritziekin ez oso ados / <strong>Ikasle</strong>ek parte-hartzea ezin hobea izan da, espero<br />
ez bezala / Esperientzia zabaltzeko bideak urratu egin behar dira .
Change language