Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...
Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...
Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
138<br />
3.4.5. Garapena<br />
Esku-hartze programaren historiak guztira 9 hilabeteko iraupena izan zuen (prestak<strong>eta</strong>,<br />
lehen harremanak, aplikazioa <strong>eta</strong> ebaluak<strong>eta</strong>). Hauek izan ziren urratsak:<br />
3.2.5.1. I urratsa: Prestak<strong>eta</strong><br />
I.1. Landa-lanerako euskaltegi egokiaren azterk<strong>eta</strong><br />
Ikerk<strong>eta</strong> gauzatzeko lagin egokiaren hautak<strong>eta</strong>ri ekin zitzaion. Horr<strong>eta</strong>rako,<br />
egoera soziolinguistiko beretsuko bizimoduko <strong>ikas</strong>leak biltzen zituzten<br />
euskaltegiak aztertu ziren: kopurua, mailak, <strong>ikas</strong>taroen maiztasun <strong>eta</strong><br />
iraupenak, <strong>ikas</strong>leria, e.a. Zenbait aukera aztertu ondoren, azkenik<br />
Donostialdeko lagina hautatu zen <strong>eta</strong> bertatik, euskaltegi handiena <strong>eta</strong><br />
zaharren<strong>eta</strong>koa: Ilazki euskaltegia.<br />
I.2.Galdera-sorta berrien eraikuntza, fidagarritasuna <strong>eta</strong> baliotasunen neurk<strong>eta</strong>k<br />
Prestak<strong>eta</strong> fase hon<strong>eta</strong>n, beharrezkoak izango ziren galdera-sorta berriak eraiki<br />
ziren, proba pilotuak egokitu, fidagarritasuna lortu baita baliotasuna ere.<br />
I.3. Esku-hartze planaren prestak<strong>eta</strong><br />
Behin-behineko programaren esperientzian oinarrituta, esku-hartze plana<br />
zehaztu, sakondu <strong>eta</strong> aberastu egin zen. Horr<strong>eta</strong>rako, oso aintzat hartu ziren<br />
<strong>ikas</strong>-estilo <strong>eta</strong> <strong>ikas</strong>-estrategien prestakuntzan esperientzia zuten adituen iritzi<br />
<strong>eta</strong> iradokizunak. Zazpi asteko esku-hartze plana diseinatu zen, aurrerago<br />
azaltzen dena.<br />
3.2.5.2. II. urratsa: Lehen harremanak<br />
Urrats hau oso garrantzitsutzat jo zen. Kontuan hartu behar da ikerk<strong>eta</strong><br />
hon<strong>eta</strong>ko parte-hartzaile guztiak helduak <strong>eta</strong> boluntarioak zirela (euskaltegiko<br />
arduradunak, irakasleak <strong>eta</strong> <strong>ikas</strong>le helduak). Guztira 170 lagun inguru. Eskuhartze<br />
eredu hon<strong>eta</strong>n guztien partizipazio iraunkorra ezinbestekoa zen <strong>eta</strong> 9<br />
hilabetez iraun beharrekoa. Beraz, hilkortasun esperimentalaren arrisku handia<br />
zegoen <strong>ikas</strong>le nahiz irakasleen aldetik. Lagina bera ere, oso inplikaturik behar<br />
zuen egon <strong>eta</strong> aski zen irakasle baten edo <strong>ikas</strong>le lider baten ezezkoa ikerk<strong>eta</strong>n<br />
zehar, ikerk<strong>eta</strong> osoak kale egiteko. Hortaz, arr<strong>eta</strong> handiz landu ziren haserako<br />
harremanak. Harreman hau<strong>eta</strong>n argi utzi behar zen kalterik ez zela sortuko<br />
inorengan, denontzat esperientzia positiboa izateko aukera zela, konpromezuak<br />
serioa izan behar zuela, denbora luzekoa <strong>eta</strong> ikertzaileak, ikertzeaz gain,<br />
aholkatzeko <strong>eta</strong> laguntzeko prest zegoela noiznahi sor zitezkeen egoeren<br />
aurrean. II. Urrats hon<strong>eta</strong>n hiru eremu bereziko genituzke.
Change language