Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...
Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...
Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
3. ESKU-HARTZE PROGRAMA BATEN PROPOSAMENA............................ 109<br />
3.1. Esku-hartze programaren oinarriak ................................................................... 109<br />
3.2. Bereziki landu nahi diren atalak ........................................................................ 113<br />
3.2.1. Autonomizazioa.......................................................................................... 113<br />
3.2.2. Tutoretza..................................................................................................... 114<br />
3.2.3. Ikasteko aukerak......................................................................................... 114<br />
3.2.3.1. Zer da <strong>ikas</strong>teko aukera bat?................................................................. 114<br />
3.2.3.2. Ikask<strong>eta</strong>ren antolakuntza ..................................................................... 116<br />
3.2.4. Ikas-<strong>estiloak</strong>................................................................................................ 116<br />
3.2.5. Ikas-<strong>estrategiak</strong>........................................................................................... 118<br />
3.3. Esku-hartze programaren eraikuntza................................................................. 120<br />
3.3.1. Sekuentzializazioa ...................................................................................... 120<br />
3.3.2. Programa pilotua ........................................................................................ 121<br />
3.3.2.1. Bestelako helburuak ............................................................................ 121<br />
3.3.2.2. Ikerk<strong>eta</strong>-galdera nagusiak.................................................................... 121<br />
3.3.2.3. Sekuentzializazioa ............................................................................... 122<br />
3.3.2.4. Esku-hartzearen eremua ...................................................................... 123<br />
3.3.2.5. Programaren ezaugarriak..................................................................... 124<br />
3.3.2.6. Emaitzak .............................................................................................. 124<br />
3.3.2.7. Ondorioak ............................................................................................ 128<br />
3.4. Behin betiko esku-hartze programa................................................................... 129<br />
3.4.1. Sekuentzializazioa ...................................................................................... 129<br />
3.4.2. Esku-hartze programaren historia <strong>eta</strong> aplikazioa ....................................... 131<br />
3.4.4. Kronograma................................................................................................ 136<br />
3.4.4. Ikertzailearen <strong>eta</strong> irakasleen rolak .............................................................. 137<br />
3.4.5. Garapena..................................................................................................... 138<br />
3.2.5.1. I urratsa: Prestak<strong>eta</strong>............................................................................. 138<br />
3.2.5.2. II. urratsa: Lehen harremanak ............................................................. 138<br />
3.4.5.3. III. Urratsa: Esku-hartze pedagogikoa................................................. 141<br />
3.4.5.4. IV. Urratsa: Esku-hartze pedagogikoaren ebaluak<strong>eta</strong> ........................ 152<br />
3.4.6. Esku-hartze pedagogikoaren material didaktikoa....................................... 154<br />
3.4.6.1. Material didaktikoaren helburuak....................................................... 154<br />
3.4.6.2. Irizpideak............................................................................................. 154<br />
3.4.6.3. Prestak<strong>eta</strong>............................................................................................. 155<br />
3.4.6.4. Arik<strong>eta</strong>-zerrenda <strong>ikas</strong>-<strong>estrategiak</strong> lantzeko ......................................... 156<br />
3.4.6.5. Arik<strong>eta</strong>-zerrenda <strong>ikas</strong>-<strong>estrategiak</strong> <strong>eta</strong> <strong>ikas</strong>-<strong>estiloak</strong> batera lantzeko.... 158<br />
3.4.6.6. Arik<strong>eta</strong>-ereduen banak<strong>eta</strong>.................................................................... 161<br />
3.4.6.7. Unitate didaktikoen laburpena astez aste............................................. 163<br />
3.4.6.8. Ariketen azalpen zehatza <strong>ikas</strong>-estiloen arabera ................................... 170<br />
3.4.6.8.1. Ikas-estilo aktiboa lantzeko arik<strong>eta</strong>k ............................................ 170<br />
3.4.6.8.2. Ikas-estilo erreflexiboa lantzeko arik<strong>eta</strong>k..................................... 191<br />
3.4.6.8.3. Ikas-estilo teorikoa lantzeko arik<strong>eta</strong>k........................................... 205<br />
3.4.6.8.4. Ikas-estilo pragmatikoa lantzeko arik<strong>eta</strong>k .................................... 217<br />
11