Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...

10
2.5. Ikas-estrategiak.................................................................................................... 65
2.5.1. Ikas-estrategien definizioak.......................................................................... 65
2.5.2. Ikas-estrategien inguruko eztabaidagaiak..................................................... 66
2.5.2.1. Definizioen zailtasunak ......................................................................... 66
2.5.2.2. Kontzeptuen bereizketa ......................................................................... 67
2.5.2.3. Estrategiak, kontzienteak ala inkontzienteak al dira?............................ 67
2.5.2.4. Ikas-estrategien sailkapenerako irizpideak............................................ 67
2.5.2.5. Estrategia-gaitasuna............................................................................... 67
2.5.2.6. Ikas-estrategien eta ikas-estiloen artean ba al da loturarik? .................. 68
2.5.3.Tipologiak...................................................................................................... 70
2.5.3.1. Rubin-en tipologia ................................................................................. 70
2.5.3.2. O´Malley eta Chamot-en tipologia........................................................ 72
2.5.3.3. Oxford-en tipologia ............................................................................... 74
2.5.3.4. Ikas-estrategien sailkapen bateratua ...................................................... 77
2.5.3.5. Ikas-estrategien ezaugarriak .................................................................. 80
2.5.4. Ikas-estrategiak aukeratzerakoan eragina duten faktoreak........................... 81
2.5.4.1. Nortasunari dagozkion eragileak........................................................... 81
2.5.4.2. Biografiari dagozkion eragileak ............................................................ 82
2.5.4.3. Inguruneari dagozkion eragileak ........................................................... 83
2.5.4.4. Faktore afektiboak ................................................................................. 84
2.5.4.5. Faktore pertsonalak................................................................................ 85
2.5.5. Ikas-estrategien irakaskuntza........................................................................ 87
2.5.5.1. Ikas-estrategien eremua H2ren irakaskuntzan........................................ 87
2.5.5.2. Ikas-estrategien irakaskuntzaren bilakaera............................................ 87
2.5.5.3. Ikas-estrategien irakaskuntza-ereduak................................................... 88
2.5.5.4. Ikas-estrategien irakaskuntzarako metodoak......................................... 90
2.5.5.5. Ikas-estrategien irakaskuntzan irakaslearen funtzioak .......................... 92
2.5.5.6. Ikas-estrategien irakaskuntzan ikaslearen funtzioak ............................. 93
2.5.5.7. Ikasle helduen oztopoak ikas-estrategien irakaskuntzan....................... 93
2.6. H2ren erabilera..................................................................................................... 94
2.6.1. H2ren erabilera baldintzatzen duten aldagaiak ............................................. 94
2.6.1.1. Jarrera .................................................................................................... 94
2.6.1.2. Motibazioa............................................................................................. 95
2.6.1.3. Antsietatea ............................................................................................. 95
2.6.1.4. Erabilera-egoerak................................................................................... 95
2.6.1.5. Elebidunaren hizkuntza nagusia ............................................................ 96
2.6.1.6. Arauak ................................................................................................... 96
2.6.1.7. Akulturazioa .......................................................................................... 96
2.6.1.8. Bizitasun etnolinguistikoa ..................................................................... 97
2.6.1.9. Hizkuntza-estrategien garrantzia H2ren erabileran................................ 98
2.6.3. H2ren erabileraren ebaluaziorako metodologia ............................................ 99
2.6.4. Euskararen erabileraren azterketarako eredu bat........................................ 101
2.6.5. Euskararen erabilerari buruzko datuak....................................................... 104
2.6.5.1. Euskaldunen euskara-erabilera............................................................ 104
2.6.5.2. Euskararen kale-erabilera Euskal Herrian ........................................... 105
2.6.5.3. Euskararen kale-erabilera Donostian................................................... 106
2.6.5.4. Euskararen erabileran eragiten duten faktoreak .................................. 106
2.6.5.5. Euskararen erabileraren aurreikuspena................................................ 107