Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...
Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...
Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Aurkibidea<br />
1. SARRERA................................................................................................................. 17<br />
1.1. Ikerk<strong>eta</strong> hon<strong>eta</strong>rako motibazioa........................................................................... 17<br />
1.2. Marko orokorra.................................................................................................... 18<br />
1.3. Ikerk<strong>eta</strong>ren antolak<strong>eta</strong>.......................................................................................... 20<br />
1.4. Erabilitako iturriak............................................................................................... 20<br />
1.5. Euskal biztanleriaren datu soziolinguistikoak ..................................................... 21<br />
1.6. Helduen euskalduntzea gaur egun ....................................................................... 24<br />
1.6.1. Lehena <strong>eta</strong> oraina.......................................................................................... 24<br />
1.6.2. Euskaltegiak ................................................................................................. 26<br />
1.6.3. <strong>Ikasle</strong>ak......................................................................................................... 27<br />
1.6.4. Irakasleak...................................................................................................... 30<br />
1.6.5. Curriculuma.................................................................................................. 31<br />
2. AZTERKETA TEORIKOA ................................................................................... 33<br />
2.1. Zer da <strong>ikas</strong>kuntza?............................................................................................... 33<br />
2.1.1. Ikasi aditzaren esanahia................................................................................ 33<br />
2.1.2. Ikaskuntzari buruzko ikuspegiak.................................................................. 34<br />
2.1.2.1. Konduktismoa........................................................................................ 34<br />
2.1.2.2. Kognitibismoa ....................................................................................... 35<br />
2.1.2.4. Ikaskuntza-motak................................................................................... 38<br />
2.1.2.5. Humanismoa.......................................................................................... 39<br />
2.1.2.6. Neurofisiologiaren ereduak ................................................................... 39<br />
2.1.2.7. CIP: Informazio Kognitiboaren Trataeraren ereduak............................ 40<br />
2.1.2.8. Konstruktibismoa................................................................................... 40<br />
2.1.3. Hizkuntzen <strong>ikas</strong>kuntzaren ezaugarriak......................................................... 42<br />
2.1.4. Autonomia <strong>eta</strong> hizkuntzen <strong>ikas</strong>kuntza.......................................................... 42<br />
2.1.5. Ikaskuntzaren prozesuak .............................................................................. 44<br />
2.1.6. Hizkuntza-<strong>ikas</strong>kuntzaren prozesuak............................................................. 45<br />
2.2. H2ren jabekuntzari buruzko teoriak..................................................................... 46<br />
2.2.1. Lambert-en eredua........................................................................................ 46<br />
2.2.2. Gardner-en eredua ........................................................................................ 47<br />
2.2.3. Schumann-en eredua..................................................................................... 48<br />
2.2.4. Giles <strong>eta</strong> Byrne-ren eredua ........................................................................... 49<br />
2.2.5. Krashen-en eredua ........................................................................................ 49<br />
2.2.6. Ellis-en eredua .............................................................................................. 50<br />
2.2.7. Spolsky-ren eredua ....................................................................................... 52<br />
2.3. H2ren <strong>ikas</strong>le onaren jokaera................................................................................. 53<br />
2.3.1. Stern-en ikuspegia ........................................................................................ 53<br />
2.3.2. Rubin-en ikuspegia....................................................................................... 54<br />
2.3.3. Naiman <strong>eta</strong> lankideen ikuspegia................................................................... 56<br />
2.3.4. H2ren <strong>ikas</strong>le onaren jokabidearen ikerk<strong>eta</strong> laburbilduz................................ 57<br />
2.4. Ikas-<strong>estiloak</strong>......................................................................................................... 58<br />
2.4.1. Ikas-estiloa <strong>eta</strong> estilo kognitiboa bereiztuz................................................... 58<br />
2.4.2. Ikas-estiloen definizioak............................................................................... 59<br />
2.4.4. Ikas-estiloen sailkapenak.............................................................................. 62<br />
2.4.4. Ikas-<strong>estiloak</strong> <strong>eta</strong> <strong>helduen</strong> hezkuntza ............................................................. 63<br />
2.4.5. Ikas-<strong>estiloak</strong> <strong>eta</strong> hizkuntzen <strong>ikas</strong>kuntzaren arteko lotura............................. 64<br />
9