Atxikimendu insegurua eta genero rolak pertsonarteko ... - Euskara
Atxikimendu insegurua eta genero rolak pertsonarteko ... - Euskara
Atxikimendu insegurua eta genero rolak pertsonarteko ... - Euskara
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
2. kapitulua. <strong>Atxikimendu</strong>a 77<br />
sortzen du. Herstura sentimenduak, bere aldetik, atxikimendu-jokabideak aktibatuko<br />
ditu zaindariaren hurbilpena lortzeko. Herstura ez sortzeko behar den hurbiltasun gradua<br />
aldakorra da haurraren adina, egoera fisiko <strong>eta</strong> emozionala, <strong>eta</strong> hautemandako<br />
mehatxuaren arabera. Hurbilpena berriro lortzeak maitasunezko <strong>eta</strong> segurtasuneko<br />
sentimenduak sortzen ditu, etenak harreman<strong>eta</strong>n herstura, tristezia edota haserrea<br />
sortzen dituen bitartean. Horregatik baieztatu zuen Bowlbyk (1969/1982, 1973, 1980)<br />
atxikimendua lotura emozionala zela. Bukaeran zaindariarekiko deslotura gertatuko da<br />
banak<strong>eta</strong> oso luzea gertatzen bada. Banak<strong>eta</strong>ren aurreko erreakzio hau unibertsala da,<br />
<strong>eta</strong> atxikimenduzko sistemaren oinarri bat da.<br />
1.2.1.4. Arrotz-Egoera <strong>eta</strong> <strong>Atxikimendu</strong>-Ereduak<br />
Haurraren atxikimendu-ereduak aztertzeko, Ainsworth <strong>eta</strong> laguntzaileek<br />
(Ainsworth et al., 1978) “Arrotz Egoera” izeneko ebaluaziorako behak<strong>eta</strong> tresna<br />
estandarizatua erabili zuten. Laborategiko ingurunean behak<strong>eta</strong> naturalisten bidez<br />
ikusiriko ama <strong>eta</strong> haurraren arteko elkarreraginak errepikatu nahi zituzten. Hala <strong>eta</strong><br />
guztiz ere, esan behar da Ainsworthen hasierako asmoa behak<strong>eta</strong>rako egoera diseinatu<br />
zuenean, haurraren ingurunearen azterk<strong>eta</strong>n ama presente ez egotearen efektua ikertzea<br />
zela (ikus Ainsworth <strong>eta</strong> Wittig, 1969). Gerora, ordea, askoz interesgarriago bilakatu<br />
zen haurraren jokaera amarekin berriro elkartzean tarte batez bakarrik hasieran, <strong>eta</strong> gero<br />
arrotz batekin egon ondoren. Zortzi behak<strong>eta</strong> aldi desberdin<strong>eta</strong>n haurren jokabidea<br />
ingurunearen azterk<strong>eta</strong>n <strong>eta</strong> banak<strong>eta</strong>ren aurrean azaltzen duen erantzunean zentraturik<br />
burutzen da. Ingurune fisikoa jostailuez hornituriko gela bat da, <strong>eta</strong> aldi desberdin<strong>eta</strong>n<br />
haurra bakarrik, amarekin, ama gabe <strong>eta</strong> arrotz batekin egoten da (deskribapen<br />
zehatzagorako, ikus Ainsworth et al., 1978, edota Yárnoz, 1994). “Arrotz Egoeraren”<br />
baliozkotasunari dagokiola, atxikimenduaren kalitatearen ebaluazio prozedura gisa ez
Change language