Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Oinarri teorikoak 86
a) Arauek planteamendu bat osatzen dute, eta horren bidez subjektuek jakin
dezakete hezitzaileak beraiei buruz zer espero duen.
b) Arauak deskripzio bat dira, eta horri esker subjektuek jakin dezakete noiz eta nola
egin behar diren gauzak.
c) Definizioa bat dira. Horien bitartez subjektuek bereiz dezakete zer den egokia eta
zer ez, zer den komenigarria eta zer ez. Arauak sinpleak eta argiak izan behar
dute. Arau gutxi, baina argiak (Herbert, 1992; Williamson, 1991). Ez da
beharrezkoa arau asko ezartzea horrek subjektua nahas baitezake
d) Arauak komunikazioa dira ere; izan ere, subjektuak jakin badaki zer espero
daitekeen berari buruz. Arestian aipatu bezala, jokaeraren erregulatzaile funtzioa
betetzen dute. Gurasoen kasuan, arauek bidea ematen dute beraien balio-eskala
ezagutzeko eta ongi jokatzea zer den eta zer ez jakiteko.
e) Arauak metodo bat dira. Talde baten (familia, lagunartea, gizartea, auzo bat...)
bizitza eta harremanak antolatzeko metodo bat, hain zuzen ere. Horri esker
subjektu bakoitza badaki zer den bere egitekoa, norberaren zeregina talde edo
komunitate horretan definituta dagoelako. Horrek guztiak, pertsona bakoitzaren
funtzioak sinkronizatzera eta osagarri izatera ahalbidetzen du.
f) Arauak sistema bat dira. Tentsioak murrizteko sistema bat. Izan ere, arauen
bitartez, gauzak argi geratzen dira, eta alde guztiek badakite zehaztasunez zer
gerta daitekeen eta noiz. Horrela, arauak errespetatzen ez dituenak ongi daki
horrek zer ondorio ekarriko dituen (Herbert, 1992)
Ondorioz trebetasun honi esker:
- Hezitzaileak mugak eta arauak argi ezarriko ditu, hau da, elkarbizitzarako
erregulatzaileak diren jarraibideak agertuko ditu. Horrek babesa eta segurtasuna
emango die subjektuei, baita hezitzaileari berari ere. Arau eta mugen gaineko
ikuspegi baikorra eskainiko du hezitzaileak: