Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Oinarri teorikoak 82
Gauzak antolatzeko gaitasuna du. Pertsonak
inplikarazi, muturrak lotu, bitartekoak
eskuratu. Irudimena du zailtasunak
gainditzeko, agian aurkitzen dituen
irtenbideak ez dira oso originalak izango,
baina bai praktiko eta erabilgarriak.
Hausnartzean baino gusturago sentitzen da
aritzean. Arazoak aurreikusi baino nahiago
du abiatu eta zailtasunak agertu ahala
irtenbideak ematen jardun.
Gauzak hobetzea, aldatzea edo hutsuneak
gainditzea ditu oso gustuko.
Badaki taldeetan ongi moldatzen. Bere
ideiak, nahiak, asmoak eta usteak
erabakitasunez eta indarrez defendatuko
ditu, baina amore ematen ere jakingo du
taldearen onerako dela jabetzen denean.
Taldearen diziplinara makurtzen da.
Negoziatzaile ona da, aurkarien interesak
batzen eta helburu orokorrago baten bidean
jartzen badakielako.
Irabazi nahi du diharduenean, ez dago
zalantzarik horretan, baina galtzea egokitzen
bazaio ez du hondoa jotzen, aitzitik
naturaltasun handiz onartzen du,
esperientziaz ikasi eta hurrengo saiorako
animoso-animoso prestatzen da berriz. Esan
daiteke galtzeak ere piztu egiten duela
Egurrak berezkoa duen erronkak gainditzeko
eta ahalegintzeko grina. Bide batez, alderdi
honek bizitzari buruzko ikuspegi erlatibo
samarra ematen dio (batzutan irabazi, beste
batzuetan galdu) eta humore ukitua, maiz
baikor agertzen dira-eta. Beraz, amore eman
behar denean, eta mugimendurako eta
ekintzarako zain egon, badaki.
Iniziatibak hartzea atsegin du.
Erronka berri baten aurrean berehala
etortzen da behera. Ez du nahikoa
indarrik horiei aurre egiteko.
Hezkuntza-praktikaren eguneroko
lanean sortzen diren oztopoak eta
trabak (material falta, jendearen
ustekabeko jarrera...) gainditzeko
gaitasun falta. Horrelakoetan
blokeatuta geratzen da hezitzailea
Ekintzarako gehiegizko bultzada
agertzen duenean, hezitzaileak
gero eta gehiago nahiko du;
gauzak bere nahietara gerta
daitezen gehiegizko grina eta gogo
bizia erakusten du.