Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Oinarri teorikoak 78
jartzen, eta ez ditu zalantzak maite eta zirt edo zart egiten du, erabakitasunez.
Okerreko bidea hartu badu, atzera egin eta beste bat hartuko du, betiere
erabakitasunez, konfiantzaz eta tinkotasunez. Zalantzazko jarduera batean aritzeak
guztiz mugatzen baitio indarra eta mugimendua, azkenean, ahuldu ere.
h) Hezitzailea subjektuekin duen harremana onbideratzeko aurkitzen dituen oztopoak
gainditzen saiatuz gustura ariko da.
i) Indar egin eta amore eman dialektika oso ongi menderatzen ditu. Jakin badaki noiz
arte ahalegindu, eta noiz zain egon.
j) Ondorioz, indar kontrajarriak koordinatzen iaioak dira harreman-trebetasun hau
eskura duten hezitzaileek. Taldekideen ezaugarri eta indar ezberdinak koordinatuz,
ahalik eta probetxu gehien ateratzen saiatzen dira talde osoaren hobe beharrez. Hori
hala izan dadin baliabide asko edukitzen ditu eskura.
k) Horrek guztiak, aldi berean, estrategiarako gaitasuna ahalbidetzen du. Izan ere,
Egurrak ahalmena baitu indar ezberdinak helburu komun baten bila jartzeko,
prozesuari ahalik eta etekin gehiena atera ahal izateko. Kalitate hau eskuragarri duen
hezitzaileak ondo asko daki hezigaiak nola koordinatu eta zein estrategia erabili
jarduera jakin batean errendimendu eta probetxu gehiena atera ahal izateko: talde
jarduera bada, kide bakoitzaren indarrak, ahuleziak, gaitasuna eta hutsuneak
koordinatuz taldeari etekin gehiena ateratzen jakingo du; ikaste-prozesuari
badagokio, ikasle bakoitzaren zein ikas-estrategia dagokin ongien, eta hori nola
erabili ziurtasuna edukiko du. Beraz, hezitzaileak hezigai bakoitzaren ezaugarriak
ezin hobeto ustiatuko ditu, elkarrekin ongi koordinatuz eta osatuz, talde osoaren
helburu orokorra ahalik eta eraginkortasun handienaz erdiesteko.
l) Antolaketarako gaitasuna azaltzen dute jarduteko joera agertzen duten hezitzaileek.
Esan badugu, indar ezberdinak edota kontrajarriak koordinatzeko gai badirela, bada,
hainbat gauza antolatzeko ere. Antolaketak, hain justu, hori eskatzen duelako:
hemengoarekin, horkoarekin eta hangoarekin hitz egitea; eta, hemengo, horko eta
hango gauzak-eta lotzea, ahalik eta indar handiena emateko sortuko denari.
Horrelako hezitzaileak oso trebeak dira gauzak egituratzen, eta azpiegitura behar
duten jarduerak sortzen eta aurrera eramaten. Trebetasun eskura duen hezitzailea ez
da lotzen eginbeharrak aurrean jartzen dizkion oztopoekin, gaitasuna du horri
guztiorri aurre egiteko.