Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Oinarri teorikoak 77
lehengoaren atzean indarra eta energiaren erabilera dago; eta bigarrenean, indar hustuketa.
Kalitate honen bitartez, galtzearen balioaz jabetzen da hezitzailea, eta hortik datorkio alderdi
berritzailea; izan ere, egitasmo eta ideia berriak praktikan jartzen ditu akatsetatik ikasi
ostean.
Bi ezaugarri horiek dinamismoa ematen dute; horrela:
a) Hezitzaileak jarduerak eta zereginak interesarekin burutuko ditu. Bere barnetik
ateratzen zaion indarrak markatuko dio bidea, bere nahiak bultzatuta, hain zuzen ere.
b) Ekintza eta intentsitatearen zurrunbiloan egotea nahiko du. Hori behar du gustura
aritzeko. Hezitzaileak hainbat ardura hartuko ditu bere gain, eta eroso arituko da
besteak gidatzen eta zuzentzen.
c) Hezkuntza-praktikak maiz eskatzen dituen eginbehar zail edo presazkoak, eta
ekintzan bertan murgildurik dagoenean, pentsatzera eta erabaki azkarrak hartzera
behartzen dituen egoeretan dutenekin eroso sentituko da hezitzailea.
d) Pertseberantzia. Gauzak hobetzea, aldatzea edo hutsuneak gainditzea ditu oso
gustuko harreman-trebetasun hau eskura duenak. Iraunkorra izango da ahaleginean.
e) Energia handia irradiatzen du, ekintzan mantendu behar baita. Trebetasun hau,
neurri handi batean, ekintzara zuzendutakoa dela esan genezake; izan ere:
“La voluntad es la dirección inteligente de la acción (...) Su calidad dependerá de su eficacia
ejecutiva, del acierto en su elección de las metas y de su entereza en realizarlas” (Marina,
1997:274)
f) Era horretan, hezitzaileak ekintzak eta jarduerak muturreraino eramateko gustura
sentituko da bere senari eta bultzadei jarraituz.
g) Hezitzaileak agintea bere egingo du gauzak azkar eta modu eraginkor batez egin
behar direla ikusten duenean. Hezkuntza-praktikak maiz sortzen dituen ustekabeen
aurrean kementsu, adoretsu eta erabakitasunez arituko da, nahiz eta nahikoa
informazio eta esperientzia ez eduki. Askotan, egokia eta ezegokia zer den
erabakitzeko nahiago izaten du bere bihozkadei kasu egitea; hausnarketa baino
praktika nahiago izaten du. Hezitzaileak ideia bat duenean saiatzen da praktikan