Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Eranskinak:agiriak 474
gertukoa nabaritu dut nik. Atmosfera erlaxatua arnasten ari nintzen, eta modu berean sumatu ditut
besteak: bai Diego bai eta hezitzaileak ere. Nolanahi ere saioarekin hasteko proposatu dudanean
horri ekin diogu, eta gainera gogoz ikusi ditut suspertzaileak, ez ditut nabaritu ahalegin berezia egin
behar izan dutenik formazio-saioari heltzeko. Aurrekoan bezala “Zer da gaur egin nahi duzuena?”
galdetu diet. Amaia hasi da hizketan.
Dagoeneko saio batzuk badira hezitzaileek beraiek hitza hartzen dutela hasieratik. Ez dira
kikiltzen hitz egiteko orduan, lasai arraio esaten dute esan behar dutena. Adierazten dutena
garrantzitsua denaren ustea dutelako aipatzen dute, eta halaxe da gainera.
Metalaren inguruan hasi da hizketan Amaia. Aurreko saioan hitzartutako ez duela bete esan du, bi
arrazoiengatik:
- gazteari noiz esan une aproposa ikusi ez zuelako, eta
- hizkuntza jokaeran aldaketa itzela eman duelako.
Nire berehalako irakurketa izan da Metala aplikatzeko indarrik gabe aurkitu dela. Dena den,
horixe aipatu diodanean gaian sakontzen joan gara. Hizketaldian Loreak ere hartu du parte. Ondorioa
izan da Amaiak Metala aplikatzearen arrazoi nagusi ez dela izan kalitate horrekiko duen hutsunea,
gazteak arauaren urraketa garbirik egiten ez duela baizik, eta horrek areagotu egin du Metala ez
aplikatzearen indarra. Amaiak aitortu du Metala aplikatzeak kosta egiten zaiola, baina gaztetxoak ez
duela egiten arauaren urraketa garbirik. Hori baieztatu egin du Loreak. Aipatu dutena da gainontzeko
gazteekin konparatuz gero euskaraz gutxiago egiten duela, besteek ehuneko ehunean egiten badute
honek ehuneko laurogei egiten duela, gaztelerazko esaldiren bat edo hitzen bat noizean behin esaten
dituelako. Kontua argitu da nire ustez. Gazte horren hizkuntza jokaera gainontzekoekin konparatzen
zuten, eta horregatik ez zioten ematen balio bera, nahiz eta guretzako hori “euskaraz nagusi”
kategorian sartu.
Bi gauza aipatu nahiko nituzke horren haritik. Batetik, Metalaren aplikazioan zailtasunak
dituztela hezitzaileek, baina horren agerpen praktikoa nekez ikusiko dugu euskararen baldintzari
dagokionez Bergarako gazte guztiek betetzen dutelako, argitu ostean ikusi dugun bezalaxe. Halere,
Metalaren inguruan geroago mintzatuko naiz berriro, beste atal batean beraren agerpena egin
dutelako.
Bigarren ideia hauxe da: hezitzaileak gurekiko agertzen duten zintzotasuna. Lasai eta
konplexurik gabe esaten dituzte beraien usteak, hautemateak eta iritziak. Berau argi geratu da
Metalaren gaineko atal honetan. Amaiak aipatu duenean gaztetxoari baldintzak ez zizkiola gogoratu
bere hitz eta jarreran ez diot sumatu beldurrik gure balizko erantzunagatik, ezta gezurretan aritzeko
nahirik ere gaztearen euskararen erabilera mailaren inguruan aritu denean. Zintzoki jokatu du
benetan. Bihotzarekin; bere jarrera hitzetan jarriko bagenu horrelako zerbait izango litzateke: “Begira