Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Oinarri teorikoak 36
c) Elementuen arteko energia trukaketa gertatu ohi da elkarrekintza
egoeretan.
d) Beraz, norbanakoaren jokaerak, ekintzek eta jarrerek magnitude bektoriala
dute; hots, intentsitatea eta norabidea dute (González, 1997).
Ikuspegi dinamikoa eskaintzen digu horrek guztiak, non hiru osagaiek sistema baten
baitan funtzionatzen duten elkarri eragiten diotelako. Zergatik ematen dion izaera
dinamikoa? Bada, ikuspegi horrek inguruaren eta pertsonaren joera naturalen arteko
elkarrekintza aintzat hartzen duelako. Hots, norbanakoaren jokaera bere izaeraren baitan
egongo da, eta baita ingurunearen baldintzen baitan ere. Aipaturiko hiru elementu horiek
elkar elikatzen dute sistema bat osatuz. Modu horretan, egoera edo jokaera bat aztertu nahi
dugunean, hiru osagai horiengan jarri beharko dugu arreta, hiruretan aldi berean; izan ere,
egoera edo jokaera gauzatzen ari den eremu osoa aintzat hartzen dugunean izango baita
egokia deskripzioa. Ikuspegi holistiko eta dinamiko hori edukitzea garrantzitsua da;
holistikoa, dinamizazioan parte hartzen duten elementuek osotasun bat osatzen dutelako;
eta dinamikoa, elementuen arteko harremana indar edo energia trukaketa gisa ulertzen
dugulako, harreman kualititatibo bezala, alegia.
2.5. BOST HARREMANBIDEEN EREDUAREN AURKEZPENA
2.5.1. Bost Harremanbideen Teoria.
2.5.1.1. Bost Harremanbideen Teoria: sarrera.
Hezitzaileak hezkuntza-jardueran hezigaiekin duen erlazioa ulertzeko pertsonen arteko
kontakturako bost forma aintzat hartzen duen eredua oinarri gisa hartu dugu. Eredu horrek
hezitzailearen harreman-trebetasunen karakterizazio global eta integral bat egin du.
Hezitzailearen jokaerak bezala izendatu ditugu, eta egoteko, jarduteko, besteekin bat
egiteko, besteengandik bereizteko eta berezkotasunerako aukera ematen diote.
Gizakiak betidanik egin dio bere buruari galdera hau: “Nor naiz ni?”. Kultura eta tradizio
ezberdinetan, eta arrazoi anitzak direla medio, aurki genezakeen kezka bat da. Gizakiaren
historia osoan zehar, nolabaiteko mapa psikologikoa eratzeko ahaleginak asko izan dira.
Psikologiak, eta nortasunaren psikologiak zehazkiago, hamaika ahalegin egin ditu gizakiaren
izaeraren nolakotasuna eta ezaugarriak esplikatzeko. Horien gaineko sailkapen ugari aurki
ditzakegu literaturan (Frager, 1995; Engler, 1996; Fadiman eta Frager, 2001; Totton eta