Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Eranskinak:agiriak 431
Argi geratu behar dena hauxe da: etzanda dagoen lagunari bere barnetik ateratako ezetza
borobila entzun behar duela lagunak; barru-barrutik esaten diola nahiko dela. Hau da, min
fisikoa eragozteko muga non dagoen esaten diogu lagunari. Argi eta garbi.
Komenigarria da presioa egiten dugunean denbora dosifikatzea. Esan nahi baita, mugarekin
topo egin dugunean lagunak halaxe adierazi digulako, bizpahiru minututan kontaktuan arituko
gara, berriro mugaren bila abiatu baino lehen; izan ere, ariketa honetan ez baitugu nahi
uneoro mina sentitzea, muga argiro adieraztea baizik.
Hogei minutuz egongo gara horrela, ondoren beste hezitzaile etzango da.
Laburbil dezagun bada, gaurko saioaren planifikazioa:
1.- Aloñaren balorazioa aztertu osorik.
2.- Arauren inguruko azalpen teorikoa. Ikerketan duen garantiza, eta oraingo egoera.
3.- Berau betearazteko proposamena ereduaren ikuspegitik. Agerpen teorikoa (Metala) eta
praktikoa (ariketa)
4.- Saio osoan zehar elkarrizketa irekia izatea interesgarria izango den arren, ariketaren
bukaeran hezitzaileei entzutea gustatuko litzaidake, sentsazioan inguruan batez ere.
Ikusteke dago den-dena egiteko astirik ematen digun ala ez. Balorazioan guztiaren gainean
hitz egingo dut. Ea gaurkoak zer ematen duen.
BALORAZIOA:
Aitortu behar dut Metalaren kontua eta errituala uste nuena baino gutxiago iraun duela, eta
gaurko formazio-saio aurreikusten nuen baino zama gutxiago eduki du ere. Seguraski izango
Urnietako hezitzaileek ez dutela hain garbi sentitzen Metalaren garaia, besteak beste, euskararen
baldintza et boskotearena betetzen direlako. Nolanahi ere, horren guztiaren inguruan aritu gara gaur,
baita balorazioekin: Aloñarena eta Ibonenaren inguruan ere hainbat gauza berri-edo aipatu ditugu.
Datozen lerrootan saioaren aspektu interesgarriena aipatuko ditut, ez modu kronologikoak,
baizik eta saio bukatu eta berehala nire boligrafoarekin apuntatu ditudan orden berean.