Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Eranskinak:agiriak 425
aurrerapausoak, ahantzi gabe hezitzaile bakoitzaren bizipenak eta esperientziak pertsona
bezala.
6) Bukaeran ea zer sentsazioarekin dauden galdetu diet. Denok antzekoarekin geunden: bilerari
errendimendua eta etekina atera diogun sentsazioarekin, eta nekatuta bageunden ere kontent
ere bai.
7) Uste sendoa daukat bilera honek askorako balio izan duela Beasainen: argitasuna eman die
hezitzaileei eta beraien lanari protagonismoa eta garrantzia eman.
8) Ohiturarik ez duten metodologia batean murgiltzen ari dira, eta horretan oso garrantzitsua da
gurekin –nirekin, batez ere- eraikitzen dute, edo hobe esanda eraikitzen dugun harremana.
Formazioaren gakoetako bat da. Gaurkoan, esaterako gertukoa izan da, halere argi geratu da
nik neramala ardura, eta beraiek hori eskertu dute. Kontu honetan praktikak berak erakutsiko
dit nondik nora jo behar dudan, eta une oro horren gaineko gogoeta egitea oso garrantzitsua
izango da. Gaur behintzat, babesa eman diedala uste dut. Lurra jaso dute nire aldetik, eta
gustura hartu dute, orain arteko ibilbidea nahiko gorabeheratsua egiten ari baitzaie. Ikusiko
dugu hemendik aurrera zer traza hartzen duen guztiak.
Ideia baten inguruan idazteko premia dukat. Lausoturik bada ere, lerro batzuk idatziko ditut
etorkizunean baliagarriak izango zaizkidalakoan. Bospasei egun pasa dira balorazioa idatzi
nuenetik eta bertan azaldu nuen gai baten inguruan aritzea gustatuko litzaidake. Zalantza sortu
baitzait horren inguruan.
Uste dut irakurketa mekanikoegia egin nuela, eta orain arte hala egin dudala ereduaren
inguruan. Horrela, hezitzaileen gakoak identifikatu eta gero, hutsuneak edo hobetzeko bideak
errezeta moduan azaltzen ditut. Uste dut ereduaren elementuen erlazioartekotasunak
konplexutasuna ematen diola guztiari, nik eman diodana baino gehiago. Hau da, eredua tresna
egokia da errealitatea interpretatzeko eta dinamizazio lana eta giza harremanak ulertzeko ere,
baina horiek, era berean, oso konplexuak dira eta faktore askoren eragina dute. Arriskua dago
irakurketa sinple eta erredukzionistetan jausteko, eta horixe da apur bat aurrekoan gertatu
zitzaidana. Horrela, gehiegizko Egurra orekatzeko Lurra landu behar zela nioen eta horrelakoak.
Bai, agian hori izan daiteke irtenbidea posible bat, baina uste dut gehiago sakondu behar dugula,
saio bakar batean nekez atera baitaiteke interpretazioa zehatzik, hori egiterik posible bada.
Gainera, errealitatea dinamikoa den heinean, nahiko irakurketa estaikoa egin nuela uste dut,
formazio-saioen bilakaerak berak oso garrantzitsuak baitira hezitzaileen formazioan; hots, lehengo
bileran esandako garrantzia asko duten arren, ezin ditugu hartu egia mugiezin bezala eta horretan
zentratu, errealitateak berak , tailerrak beraiek eta hezitzaileen bizipenak beraiek igorriko diguten
informazioari muzin eginez. Ezin dugu formazioaren zama guztia bigarren saioaren gain utzi.