Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Ondorioak eta azken gogoetak 366
2. Ez genuen lortu bide eraginkorrik proposatzea oztopoak zeuden
trebetasunetan aurrerapausoak emateko; ezta gorputz sentsazioak sentitzeko
zailtasunak zituzten hezitzaileek horiek senti zitzaten ere
Hezitzaileak jabetu ziren non zituzten oztopoak; hots, zein harreman-trebetasunetan
zituzten hutsuneak. Eremu horretan, baina, horraino baino ez ginen iritsi. Alde batetik,
hutsune nabaria zuten trebetasunetan ez genuen guk nahi adina aurreratu. Beste aldetik, ez
genuen asmatu bere gorputz egoerarekin eta sentsazioekin bat egiteko zailtasunak zituzten
hezitzaileekin lan egiten. Hau da, berez gorputz sentsazioekin bat egiteko gaitasuna zutenak
oso ongi moldatu ziren gorputz ariketekin eta ikasbide esperientzialarekin, oro har. Oso
oparoa izan zen bide hori kasu horietan. Aldiz, beren gorputz sentsazioekin konektatzeko
zailtasunak zituztenekin, ez genuen formazioaren esku-hartzea behar bezala bideratu. Esan
genezake, hortaz, ikasbide esperientzialaren aurrean hainbat jarrera egon daitezkeela, eta
horiek ikasbidea errazteko edo zailtzeko aukera eman diezaguketela. Era horretan, hezitzaile
bakoitzaren jarreraren arabera, lanketa modu batera edo bestera egin beharko da. Hori bai,
ikasbide horretan ikasbide esperientzialarekiko jarrera irekia dutenek emango dituzte
aurrerapausoak, jarrera itxia izanez gero nekeza, edo ia ezinezkoa, izango da
aurrerapausoak ematea.
Horrela, hiru jarrera mota ikusten ditugu:
1) Jarrera irekia duten hezitzaileak
- Zein harreman-trebetasunetan duten hutsunea sentitzeko gai direnak, baina aurrera
egiteko zailtasunak dituztenak. Nolanahi ere, horiek ikasbide esperientzialaren
ildoarekiko erabat irekita daude, eta aldaketak eragiteko aukerak anitzak dira.
- Hutsunea non duten sentitzeko gauza ez direnak, eta aurrera egiteko zailtasunak
dituztenak. Gure esperientzian horiei ez genien eskaini denbora nahikorik –hau da,
norberak behar zuena- euren gorputzek trebetasunaren erregistro sentsorialak
bizitzeko, eta horrexegatik ez zioten hainbesteko etekinik atera guk proposatutako
bideari.
2) Jarrera itxia duten hezitzaileak
- Hutsuneak gainditzerik nahi ez dutenak, hau da, jarrera itxia dutenak. Horiekin ez
nintzen gehiegi tematu gorputz ariketak behin eta berriro errepika zitzaten, ez
presionatzearren.