Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Esperientziaren bilakaera eta azterketa 326
nahi zuelako lehen-lehenik. Egiari zor, oso zaila zegoen egoera iraultzea, baldin eta
hezkuntza esku-hartzea beste kalitate batzuetan oinarritzen ez bazen. Hezitzaileen ohiko
inertziek ez ziren nahikoak gazte eta hezitzaileek esperientzia berriak eta zirraragarriak
esperimentatzeko bidean. Zentzu horretan, tailerrak amaitzen baziren formazio-saioak ere,
egitasmoa bera bukatutzat emango genukeelako. Bada, halaxe gertatu zen. Gaztetxoak ez
ziren azaldu. Behintzat egoera argitu zen, eta egiari zor, hezitzaileek ez zuten porrot
sentsaziorik eta hori garrantzitsua zen. Neurri handi batean, Egur onaren ezaugarria zen
hura; hots, ahaleginak egin zituzten, eta euren eskuetan zegoena egin zuten egoera
aldatzearren, baina amore ematen jakin zuten ere.
Ondorioz, Urnietan egitasmoa hilabete eta erdi baino lehen bukatzearen arrazoia
hezitzaileen esku-hartzearen eremutik kanpo kokatu nuen. Hau da, beraien esku-hartze
zuzena ez zen izan gazteak egitasmoa uzteko arrazoia. Gaztetxoen arteko gora beherak ez
ziren sortu tailerretan, inondik ere. Nolanahi ere bai hezitzaileen esku-hartzea , baita berau
aberasgarriagoa izan zedin egin formazio-saioak ez zuten nahikoa indarrik eduki gazteak
modu bizi eta jori batean erakartzeko. Nire aburuz, neure hain argi ikusten nuen behar baten
aurrean- Suaren sentsibilitatearen beharra, alegia- berandu samar aktibatu nuen.
Edozein modutan ere, formazio-saioek iraun zuten bitartean, Ibonek eta Aloñak beraien
lan egiteko modua argitasunez arakatzeko aukera izan zuten bost elementuen bidez.
Ariketak egiteaz gain, eta gazteen asistentziaren jaitsierarekin batera, asko hitz egin eta
sakondu genuen ereduaren inguruan, eta horrek lagundu zien praktikan zeudenean bere
trebetasunak zeintzuk ziren eta zeintzuk ez ohartzeko. Era horretan, Aloña ohartu zen
Egurraren kalitatea zenbaitetan modu desproportzionatua erabiltzen zuela, eta berez
agertzen zitzaiola. Haatik, hori aldatzeko edo gainditzeko bidea Egurretik ere egiten zuen:
ahalegina eta indarrarekin, eta betiere ikuspegi analitiko edo intelektualetik; izan ere
gorputzaren “behaketa” egin ez izana asko murriztu zuin aurreratzeko bidea. Horrela, bai
lortu zuela kontzienteagoa izaten zein ziren berak zituen kalitateak eta zeintzuk ez zituen
eskuragarri. Puntu horretaraino baino ez iritsi, konturatzearena, alegia; aldaketarako biderik
ere ez zuen antzeman. Aloñak argi zuen Lurraren kalitatea eskuratzea eta lantzea onik
egingo ziola, eta hori berarentzat oso gauza berriz zen, bere hitzak ikustea besterik ez dago:
“Ni: Gure formazio-saio hauetatik zer ikasi duzu, edo zer ekarpen egin dizu zuri? Lehengo
pertsona bezala, Aloña bezala?
Aloña: Gehiago ezagutzea. Ze gauza batzuk bestela ez dituzu planteatu ere egiten