Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Esperientziaren bilakaera eta azterketa 297
formazio-saioak ziren. Maialen, Demelsa eta Leire hori ulertu ezean formazioaren zentzua ez
lukete hartuko. Ohartzen nintzen Amaia, Lorea, Nerea, Idoia, Jon eta Larraitz konturatzen
zirela erantzun eta irtenbide orokorrak ez zirela nahikoak. Gurea kasu praktiko zehatzetara
zuzenduta zegoela, testuinguru jakin batean. Leire, Iera, Maialen eta Demelsa erantzun
orokorrak eta unibokoak nahi zituzten horiak praktikara eramateko. Lehengo multzoan sartu
ditudanak praktikatik eta esperientziatik ikasten ari ziren, besteak ez, oraindik ez zuten eman
urrats hori. Akzio erreakzio eskema nahi zuten, berehalako erantzunak.
Bien bitartean, eta aurreko guztia gertatzearekin batera Aritz eta Maiteren formazioa
aurrera zihoan. Saioak aurrera joan ahala bi hezitzaileen arteko harreman gero eta hotzagoa
zela nabaritzen nuen. Horrek kezkatzen ninduen beste ezer baino gehiago; izan ere, egoera
horrek formazio-saion giroa blaitzen zuen baita tailerrena ere. Egia esan, formazio-saioen
eraginetik kanpo zeuden hainbat eragilek eragin zuten Maite eta Aritzen harremana
ozpintzeko. Bi hezitzaileekin eduki saioak nahikoa gogorrak ziren niretzat. Ale batetik, nahi
adina ez nuelako sakontzen, eta ez nuen aurrerapenik ikusten. Maiteren hitzak izaera
orokorra eta azalekoa zen. Gertakarien sekuentziazio soila aditzera ematen zuen. Oso txiroa
zen bere ekarpena. Nik saiatzen nintzen eredua erabiltzen, eta berak eredua erabiliz etekin
gehiago ateratzen zion bere azterketari, baina ezinekoa zen. Horma baten kontra ari nintzela
iruditzen zitzaidan. Gainera, Maitek ez zuen jokaera hori hartzen intentzio txarrarekin, ez;
oharkabean baizik. Oztopo hau ikusten nion Maiteri, eta honela jaso zuen behatzaileak ere:
“Maite ibili da buruan zerabilkion diskurtsoa botatzen, oso arinki. Gorputzarekin ez du konektatu
inondik inora. Abstrakzio gehiegi erabili du. Gainera zure galderen aurrean erasotua sentitu da”
(Behatzailea. 20. formazio-saioa)
Egia esan, bere esperientziatik baitatik ez hitz egitea bere prozesua aurrerapausoak ez
emateko arrazoia izan zitekeen, eta bide hori interesgarria izan zitekeen lantzea, zalantzarik
gabe. Edonola ere, gehien kezkatzen ninduen ereduari buruz ez zuela aipamenik egiten. Ez
zuen erabiltzen.Horrela, bere esku-hartzea aztertzeko eta hobetzeko eskura zuen tresnaren
erabilpenik ez zuen egiten. Modu horretan, zailtasun handiak edukitzen nituen Maiterekin,
bai nik benetan ulertzeko esan nahi zuena, baita bere prozesuan laguntzeko ere. Oso ahul
ikusten nuen Maiteren formazio-prozesua.
Aritz, nahiko isilik geratzen zen saioetan, baina bere ekarpenak betieredua erabilita
egiten zituen, erabilpen bikaina gainera.