Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Esperientziaren bilakaera eta azterketa 252
aztertzen joan ginen. Horrela, ikerlan honetan, ordenatuta azalduko ditugun arren,
ulermenaren aldera, kontuan hartu behar da prestakuntzak iraun zuen bitartean indarra eta
fenomeno ezberdinak ia aldi berean agertu zirela.
Haatik, hau da aurrerapen bat baino ez da; izan ere, esperientzia aurrera joan ahala gai
hau gero eta indar handiagorekin agertzen hasi zen.
Kezkatuta nengoen zer-nolako jarrera hartuko zuten supertzaileek Metalarekin. Euren
esku-hartze estiloa aztertu genuenean, garbi asko geratu zelako zailtasun asko zituztela
baldintzak Metalaren senstibilitatearekin agertzeko, hau da, gazteei Metalaren trebetasuna
azaltzea oso latza egiten zitzaien, eta hori lotu behar da aurretik esan dugun guztiarekin;
hots, gazteek egitasmoa utziko zutenaren beldurrarekin. Abenduan egin zuten lehengo
Koadrila Saioa baldintzen inguruan aritzeko, baina oso epel aritu ziren, beraiek aitortu legez.
Gainera, jakin bazekiten euskararen baldintza negozia ezina zela, baina Suaren eta
Egurraren kalitatetik bermarazten saiatzen ziren, hau da, gazteen nahi eta erritmora
egokituz, edo konbentzimenduz. Hezitzaile orok agertu zuen indar horretan zituela
hutsunerik nabarmenena, Aritz izan ezik, batez ere, egitasmoak euskararen baldintza
betearazi behar zenean.
Ierak, dinamiztzile ia guztien antzera, Metalaren kalitatearekiko honako hauteman hau
zuelako:
“Baina nik Ulertzen nuen Metala como, ez dakit zergatik, ba gauza txarra bezala, ez tonoagatik,
baina igual zigorra bezala, inposatu, zigorra jarri” (Iera Zubukarai, 2. elkarrizketa).
Horregatik guztiagatik, oso une interesgarrian aurkitzen ginen, bai ni eta baita
hezitzaileak ere; formazio-prozesua bera, alegia. Metala gure babesa den neurrian hori
azaltzen dugu guk gauzak bere ordenara itzul daitezen eta forma har dezaten. Begi bistakoa
da horrek guztiak formaziorako zuen interesa. Bide esperientzialak esku-hartzean garatu
behar zituzten indarren agerpenik nola sentitzen ziren jakiteko bidea ematen zien.
Bada, lehen aipatutakoa egiteaz gain, saioetan hezitzaileek Metalaren kalitatea senti eta
esperimenta zezaten nahi nuen. Ikus zezatela egitasmoa buka zitekeela, eta horrek zernolako
sentipenak sortzen zizkioten. Horrekin batera, Metalaren agerpena egiten zutenean
zer gorputz sentsazio zituzten ere ikustea eta antzematea.
Beraz, saioaren hasiera-hasieran gorputz ariketa bat egin nuen. Honela jaso nuen.