Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Esperientziaren bilakaera eta azterketa 245
4.5.2.1. Egitasmoaren baldintzak bermatzea
Prozesu osoan zehar ohartzen ari nintzen hezitzailek egitasmoak eskatzen zituen eta
ezinbestekoak ziren baldintzak betetzeko arazoak zituztela. Hori beraiek bazekiten. Beraz,
arazo baten aurrean aurkitzen gienen. Nire aburuz, bereziteko joerarekin lotuta zegoen
kalitatearen agerpenarekin (Metala) zuten arazoarekin topo egin genuen bete-betean.
Hezitzaileak lanean ari ziren proiektuko baldintzak ez ziren betetzen, eta ezinbestean horiek
bermatu behar ziren. Kuadrillategi egitasmoaren hasieran hezitzaileak bizitako nora ezaren
isla garbia zen hura; izan ere, tailerretan gaztetxoek ez zuten proiektuaren oinarrizko araua
betetzen, ezta hezitzaileka bete arazten ere, hau da, tailerretan euskaraz hitz egin behar
zela, horixe bera azaldu zitzaielako suspertzaileei hasierako ikastaroan, eta horiek
gaztetxoei proiektuarekin hasi baino lehen. Dena dela, horren gaineko kontrolik ez egotea
gaztetxoen ohiko hizkuntza-jokaerak nagusitu ziren tailerretan. Beraz, eskuhartu beharra
zegoen. Ardura eta arreta handia sortu zitzaien Kuadrillategiko arduradunei, baita niri ere;
izan ere, gaztetxoak tailerretan zeudenean euskaraz nagusi hitz egin behar zutenaren
baldintza betetzea ezinbestekoa zen proiektuaren diseinuan, Kuadrillategik zituen hizkuntza
eta ikerketa-xedeak betetze aldera. Horrela, herri bakar batean ere ez zen betetzen baldintza
hori, nahiz eta Aretxabaletan, Bergaran eta Deban oso gertu egon. Gainontzeko hiruretan,
aldiz, oso-oso urruti zeuden. Premiaz konpondu edo bideratu beharreko arazotzat edo
egoeratzat jo nuen nik egitasmoko arduradunekin batera. Lehengo hiruhilekoaren
euskararen erabileraren datuak Kuadrillategi barruan oso eskasak ziren, beraz. Bada, zer
egin nezakeen hain garrantzitsua zen egoera hori birbideratzeko? Datozen lerrotan saiatuko
agertuko dut zer-nolako prozedura erabiliko nuen prestakuntza-saioetan hezitzaileekin kontu
hori guztia lantzeko, eta egoera bideratzeko zeintzuk ziren nire proposamen praktikoak.
Horrekin batera, egoera honek zer-nolako ondorioak zekartzan niretzat, eta noski,
proiektuaren arduradunentzat.
Azpimarratu behar dut, formazioaren ikuspegitik alderdi oso garrantzitsua zela, bai
kalitateak edo energiak agertzen zirelako, bai eta egoera hura kalitate ezberdinekin bidera
eta konpon zitekeelako. Horretaz, gain proiektuaren beraren biziraupena kolokan zegoen,
jatorrizko egitasmoaren ezaugarriak berreskuratu ezean egitasmoa erabat desitxuratu
zitekeen eta bertan behera geratu. Horrekin batera, noski, formazioaren alderdia ere. Beraz,
ez zen txantxetako kontua, garrantzia itzela zuen.